2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古自治區(qū)霍林郭勒市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期末提升預(yù)測(cè)題附參考答案和詳細(xì)解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫(xiě)。1、1讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shìyí

shēngyìng

ēnhuì

tǐmiàn

shēnyè

gāobǐng

yǐnyuē

shúxī

二、積累運(yùn)用。2、下列帶點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．挽褲（w?n）

擊缶（f?o）

平衡（héng）

鴕鳥(niǎo)（tuó）B．汛期（xùn）

懶惰（duò）

堡壘（l?i）

鷹隼（s?n）C．丞相（xiàng）

相信（xiāng）

計(jì)劃（huá）

劃船（huá）D．強(qiáng)大（qiáng）

勉強(qiáng)（qiáng）

抵御（yù）

浩瀚（hàn）3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．撿起

榨油

羨幕

播種B．外婆

茅亭

澆水

籮筐C．垂曼

沉浸

嫌棄

泡茶4、[詞語(yǔ)運(yùn)用]下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們應(yīng)該同心協(xié)力把班級(jí)建設(shè)好。B．不要把別人的關(guān)心和幫助視作理所當(dāng)然。C．在學(xué)校舉辦的辯論賽上，幾位選手思維敏捷，喋喋不休。D．當(dāng)意識(shí)到自己錯(cuò)怪了朋友后，他決定登門(mén)拜訪，負(fù)荊請(qǐng)罪。5、“楚人有鬻盾與矛者”中的“鬻”解釋是（）A．刺破B．賣C．有的人D．拜訪三、非選擇題6、根據(jù)語(yǔ)境填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）(

)猴子顯然知道水手們拿它取樂(lè)，(

)它就更加放肆起來(lái)。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，(

)引得孩子爬上了桅桿去追猴子。

（3）(

)他走到橫木那頭拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。7、按要求寫(xiě)句子。

（1）照例子仿寫(xiě)句子。

例：天真熱，大狗熱得伸出了舌頭。

菜真辣，弟弟辣得_________

（2）請(qǐng)按要求用“溫暖”造句。

（形容氣候）_________

（形容人）____________

（3）沒(méi)有一手絕活兒，刷子李不會(huì)如此出名。（改為反問(wèn)句）

____________8、修改病句。

（1）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。

___________________

（2）今天的植樹(shù)活動(dòng)，我覺(jué)得我們可能肯定種了30棵小樹(shù)苗。

________________

（3）小明的建議基本上是完全可行的。

________________

（4）星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。

________________9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《村晚》中描寫(xiě)仲夏時(shí)令的景物特點(diǎn)的詩(shī)句是：__________________，描寫(xiě)山和落日倒映水中形象的詩(shī)句是：__________________，表現(xiàn)牧童調(diào)皮可愛(ài)、天真活潑的詩(shī)句是：__________________。

（2）《游子吟》一詩(shī)中千百年來(lái)廣為傳誦的一句是：__________________，__________________。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人__________________。

（3）《祖父的園子》選自_________的《_____》，這篇文章寫(xiě)了作者在園子里_______的童年生活，我們從中可以體會(huì)到作者的童年生活是__________________。

（4）《梅花魂》一課中，祖父教導(dǎo)“我”要做一個(gè)像梅花一樣_______、_______、_______的人。10、閱讀古詩(shī)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千rèn（

）yuè（

）上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1．這首詩(shī)的作者是______代詩(shī)人____________。

2．根據(jù)拼音按順序在答題卡上寫(xiě)出漢字。

3．對(duì)詩(shī)的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“三萬(wàn)里河”指黃河。“三萬(wàn)里”形容很長(zhǎng)。B．“三萬(wàn)里”“五千rèn”的夸張比喻，以及“入”“上”兩個(gè)動(dòng)詞，讓人感到黃河、華山不僅氣勢(shì)雄偉，而且富有生氣。C．這首詩(shī)寫(xiě)的是作者秋日黎明時(shí)分走出籬門(mén)時(shí)的所見(jiàn)所聞。D．“淚盡”一詞讓我們體會(huì)到作者企盼朝廷收復(fù)失地卻又一次次落空的失望之情。4．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的感情：____________11、閱讀。書(shū)架作者：馮驥才①大凡人們都是先有書(shū)，后有書(shū)架的；書(shū)多了，無(wú)處擱放，才造一個(gè)架子。我則不然。我僅有十多本書(shū)時(shí)，就有一個(gè)挺大、挺威風(fēng)、挺華美的書(shū)架了。②至于拿它當(dāng)書(shū)架用，倒有一個(gè)特別的起因。③那是11歲時(shí)，我到一個(gè)同學(xué)家里去玩兒，見(jiàn)到這位同學(xué)的爺爺，一位皓首霜須的長(zhǎng)者，他的房間里四壁都是書(shū)架，幾乎瞧不見(jiàn)一塊咫尺大小的空墻壁。書(shū)架上整整齊齊排滿書(shū)籍。這老爺爺一邊捋著胡須，一邊笑嘻嘻地和我說(shuō)話，顯得高深莫測(cè)。不知為什么，我這張平日挺能說(shuō)話的嘴巴始終緊緊閉著，不敢輕易地張開(kāi)。是不是在這位擁有萬(wàn)卷書(shū)的博知的長(zhǎng)者面前，任何人都會(huì)自覺(jué)輕淺，不敢輕易開(kāi)口呢？④我可弄不清自己那冥頑混沌的少年時(shí)代的心理和想法，反正我回家后，就把走廊那大書(shū)架硬拖到我房間里，然后把自己的寶貝書(shū)一本本立在上邊。一時(shí)我覺(jué)得自己有點(diǎn)像同學(xué)家那老爺爺了，心里有種說(shuō)不出的快感。⑤遺憾的是，這些書(shū)總共不過(guò)十多本，我就到爺爺、媽媽、姐姐、妹妹的房間里去搜羅，凡是書(shū)籍，不論什么內(nèi)容，一把拿來(lái)放在我的書(shū)架上，惹得他們找不到就來(lái)和我吵鬧。我呢，急不可耐，整天費(fèi)盡心思和力氣到處找書(shū)。我沒(méi)有更多的錢，就把乘車、看電影、買冰棒的錢都省下來(lái)買了書(shū)。⑥到底從什么時(shí)候開(kāi)始，我不再為了充實(shí)書(shū)架而買書(shū)，記不得了。我有過(guò)種感覺(jué)：當(dāng)許許多多好書(shū)擠滿在書(shū)架上，書(shū)架就變得次要，甚至沒(méi)什么意義了。我漸漸覺(jué)得還有一個(gè)碩大無(wú)比、永遠(yuǎn)也裝不滿的書(shū)架，那就是我自己。⑦此后，我就忙于填滿自己這個(gè)“大書(shū)架”了。一本本書(shū)匯成書(shū)的海洋，大洋深處，有誰(shuí)到過(guò)？有人買書(shū)，總偏于某一類。我卻不然。兩本內(nèi)容完全是兩個(gè)領(lǐng)域的書(shū)，看起來(lái)毫無(wú)關(guān)系，就像各處在太平洋和大西洋的兩滴水珠，沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)一樣，但不知哪一天，出于一種什么機(jī)緣和需要，它倆也會(huì)倏然地融成一滴。這樣，我的書(shū)就雜了。這一架子書(shū)所給我的精神享受也是無(wú)窮無(wú)盡的。（選自文化藝術(shù)出版社《性情散文》，有改動(dòng)）1．從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（1）形容頭發(fā)和胡須都白了的樣子。(

)

（2）究竟高深到什么程度沒(méi)法揣測(cè)。形容令人難以理解。(

)

（3）形容無(wú)比的大。(

)

2．判斷題。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

（1）第②自然段不僅承上啟下，還用懸念引起了讀者閱讀的興趣。(

)

（2）最初“我”到處搜羅書(shū)籍是為了填滿自己這個(gè)“大書(shū)架”。(

)

（3）文章以《書(shū)架》為名是為了更好地寫(xiě)出家中書(shū)架的前后變化。(

)

3．第⑦自然段中，畫(huà)線的幾個(gè)句子先用了________的寫(xiě)法，寫(xiě)出了“我”和別人買書(shū)的不同。再用了______的修辭手法寫(xiě)出原因，這樣寫(xiě)的好處是______________。

4．讀第③~⑥自然段，通過(guò)下列表格，梳理“我”填充家中“大書(shū)架”的經(jīng)歷。與“書(shū)架”有關(guān)的行為“我”的感受見(jiàn)到同學(xué)爺爺?shù)臅?shū)架______________心里有種說(shuō)不出的快感_______遺憾，急不可耐不再為了充實(shí)書(shū)架而買書(shū)_______

5．作者的讀書(shū)經(jīng)歷或讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談一談。

________________________12、1語(yǔ)文實(shí)踐。上課鈴響了，小剛還是慢吞吞地往教室走。進(jìn)教室后，小剛不緊不慢地走到座位上。此時(shí)，老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“小剛真是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂跑，老師批評(píng)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重很多了，連聽(tīng)到上課鈴聲都沉得住氣，不走快兩步?！?/p>

讀了這