識字3拍手歌說課稿

說課案識字3?拍手歌?說課稿各位同行，各位同事：你們好！以下是本人對本節(jié)課一些簡潔的介紹，歡送各位同行和同事們提出珍貴的意見。

一、說教材。?識字3?以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告知同學(xué)“人和動物是伴侶〞“愛護動物要牢記〞，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。在教學(xué)時充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，滲透一些漢字的演化以及造字規(guī)律的學(xué)問，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)同學(xué)對祖國語言文字的寵愛，從中受到愛護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

二、說同學(xué)。低班級的學(xué)校生都寵愛小動物，對小動物有著寵愛的感情，通過本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)更加寵愛動物，愛護動物。三、說教學(xué)目標(biāo)。

4個生字，學(xué)習(xí)書寫“歌〞“寫〞“叢〞等字。

2.在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培育識字力量。

3.有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“飛翔〞“雁群會寫字〞“唱不休〞等詞句的意思，受到愛護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

四、說教學(xué)重難點。本課重點：會認(rèn)14個生字，會寫10個生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

本課難點：讓同學(xué)領(lǐng)悟人與動物相互依存，激發(fā)同學(xué)愛護動物的意愿。

五、說教法。

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展現(xiàn)動物圖片，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。通過句式，“在動物世界里，我看到了什么〞引導(dǎo)同學(xué)完整地表述，熬煉同學(xué)的表達(dá)能邊。

2.讀文，初認(rèn)生字。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給同學(xué)，營造良好、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，合作溝通，體會識字歡樂，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

結(jié)合，穩(wěn)固生字。通過圖文結(jié)合，讓同學(xué)更深切地感受動物的可愛，正確流利地朗讀課文。

4.朗讀兒歌、穩(wěn)固全文。本節(jié)通過拍手嬉戲，讓同學(xué)了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深同學(xué)對動物的熟悉，從而到達(dá)激發(fā)同學(xué)愛護動物的意愿。六、說教學(xué)過程。

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1．談話：同學(xué)們，老師知道你們特別寵愛小動物，今日，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。

2．出示課件，同學(xué)觀賞感受。

〔1〕觀賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處?！?〕說說自己看到了哪些動物。

導(dǎo)語：多么寬闊、漂亮的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w行，有的在地上愉快地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活得可真幸福??！今日，老師從漂亮的大自然中邀請了5位漂亮的客人來咱們班做客，和我們交伴侶，你們情愿嗎？大家以熱鬧的掌聲歡送漂亮的客人吧！

〔二〕看圖、讀詞、識字。

1．出示課件，看圖片，熟悉動物。

2．出示詞語，圖文對比，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。〞〔1〕自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

〔2〕小老師領(lǐng)讀。

〔3〕開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：漂亮的客人走了，它們回到了大自然的懷抱，讓我們牢牢記住它們的名字吧！

3．出示生字，識記生字“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休〞。

〔1〕同桌合作識記生字。

〔2〕溝通匯報。

〔三〕出示課件“誰能幫幫我〞，學(xué)習(xí)生字“歌、寫、叢、深、六、熊、貓、九、朋、友〞

1．小組合作識記生字。

2．溝通匯報。

3．組詞說話練習(xí)。

導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么寵愛關(guān)心別人，肯定有許多伴侶，是吧？那我們一起來做“找伴侶〞的嬉戲好嗎？

〔四〕穩(wěn)固生字。

1．找伴侶嬉戲。

〔1〕老師示范。〔2〕做嬉戲。

導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但寵愛猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？

2．課件出示“我會猜〞。

火燒的山倒了──靈。兩個小人走獨木──叢。

導(dǎo)語：你們真是太聰慧了，有一位孩子跟你們一樣聰慧，也特別寵愛動物，他依據(jù)大自然中動物的特點編了一首特別好玩的拍手歌，你們想讀嗎？翻開課本讀讀。

〔五〕朗讀課文。

1．自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2．同桌互讀互聽。3．分小節(jié)展現(xiàn)朗讀。

4．評價。

5．課件出示〔拍手歌〕練讀。

〔1〕自由仿照練讀。

〔2〕男女分小節(jié)接力讀。

〔3〕師生拍手加動作表演讀。

〔4〕自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是伴侶，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)關(guān)懷動物，愛護動物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提示大