初中音樂-無(wú)錫景教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：《無(wú)錫景》唱歌課《無(wú)錫景》教案課題：《無(wú)錫景》教材：人音版教材第二冊(cè)第五單元《小調(diào)集萃》教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)課型：唱歌課教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、教材分析：本教材為人民音樂出版社初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下冊(cè)音樂教材，特點(diǎn)是堅(jiān)持以學(xué)生為本，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣點(diǎn)，并堅(jiān)持藝術(shù)的原則。內(nèi)容：共六個(gè)單元。每個(gè)單元大致分為唱歌和欣賞兩個(gè)部分。并且每個(gè)單元的后面都設(shè)置了題目，幫助學(xué)生欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求：1、了解江蘇地區(qū)的風(fēng)土人情。2、能準(zhǔn)確有感情的演唱《無(wú)錫景》。3、學(xué)會(huì)分析音樂的方法。本課內(nèi)容的組成和在教學(xué)中的地位和作用：歌唱是表達(dá)情感的一種方式。本節(jié)課的目的不僅僅是要每位學(xué)生會(huì)唱《無(wú)錫景》，更是希望學(xué)生學(xué)會(huì)富有感情的演唱，而演唱的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)的能力及強(qiáng)烈的民族意識(shí)，也是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的有效途徑。本課內(nèi)容與教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別：《無(wú)錫景》是第五單元小調(diào)集萃中的曲目之一，這一單元還有其他地區(qū)的小調(diào)。同一種民歌類型在各個(gè)地方也會(huì)呈現(xiàn)局部性的差異，而《無(wú)錫景》無(wú)疑是江蘇地區(qū)民歌的代表。無(wú)論是情感的表達(dá)，還是歌曲本身節(jié)奏旋律都與其它地區(qū)小調(diào)有不同之處。相同之處：都是中國(guó)民歌中的小調(diào)，都具有生活氣息。二、學(xué)情分析：學(xué)生分析：七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物有很強(qiáng)烈的好奇心，所以在樂課上的互動(dòng)中表現(xiàn)的很積極，但是音樂最主要的實(shí)踐內(nèi)容之一就是歌唱，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很多時(shí)候只是機(jī)械的唱歌，對(duì)于演唱過(guò)程重的力度，速度，節(jié)奏都不能很準(zhǔn)確的把握。學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題：《無(wú)錫景》這首歌曲中兩個(gè)裝飾音波音和倚音，所以想要很準(zhǔn)確的唱出特點(diǎn)還是有一定困難的。解決方式：反復(fù)聽音頻；單獨(dú)的裝飾音、波音和節(jié)奏訓(xùn)練；教師鋼琴伴奏示范。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解江蘇民歌的主要特點(diǎn)。理解裝飾音、波音在歌曲中的作用。能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的富有情感演唱《無(wú)錫景》情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂審美情趣，加深對(duì)中國(guó)民歌中的小調(diào)的喜愛。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《無(wú)錫景》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握《無(wú)錫景》中裝飾音、波音的基本特點(diǎn)，感受歌曲的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確把握其情感。五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴。六、教學(xué)準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)資源制作電腦課件，練習(xí)本歌曲的伴奏。一、導(dǎo)入：1、師：歡迎同學(xué)們來(lái)到快樂的音樂課堂，為了表示對(duì)同學(xué)們的歡迎，老師給大家演唱兩首歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聽這是哪個(gè)地方的民歌，第一首PPT播放，老師演唱《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生聽完后回答，老師總結(jié)，是民歌，流行與抗戰(zhàn)時(shí)期的優(yōu)秀民歌。第二首老師演唱《茉莉花》PPT，學(xué)生聽完后回答是江蘇民歌，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首江蘇民歌老師《無(wú)錫景》出示PPT。2、老師介紹，無(wú)錫是座美麗的城市，自古以來(lái)就是“魚米之鄉(xiāng)”，還有著“太湖明珠”的美譽(yù)，在2010年獲選為“中國(guó)最具幸福感的城市”無(wú)錫都有哪些美景呢？讓我們聽一聽看一看PPT。3、老師提問(wèn)，無(wú)錫都有哪些美景呢？梅園：靠在太湖邊上，天下第二泉，著名的二胡曲《二泉映月》就誕生在這里，惠山號(hào)稱“江南第一山”還有中國(guó)五大淡水湖之一的“太湖”，這些美麗的景色仿佛讓我們來(lái)到了美麗的江南水鄉(xiāng)，讓我們快快聽一聽無(wú)錫人是怎樣向我們介紹他們的家鄉(xiāng)的。PPT。二、聆聽歌曲：PPT1、歌曲帶給你怎樣的感受？學(xué)生回答，老師總結(jié)：歌曲優(yōu)美抒情，唱出了無(wú)錫人的自豪和欣賞美景時(shí)的那種愉悅的心情。2、學(xué)唱之前老師講解演唱時(shí)的姿勢(shì)要求和要領(lǐng)，身體做好，用口鼻同時(shí)吸氣，氣息要深，露出你最甜美的微笑，保持好狀態(tài)。發(fā)聲練習(xí)，聲音要唱的連貫，打開口腔。三、曲譜教唱：1、用“啦”音模唱曲譜，老師教唱一遍。學(xué)生注意要唱的有彈跳性。2、通過(guò)演唱我們發(fā)現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)裝飾音記號(hào)，PPT第一個(gè)是波音記號(hào)，同學(xué)們要唱的輕而快，第二個(gè)記號(hào)是3個(gè)前倚音記號(hào)，前面的小音符要快速的過(guò)渡到主音上，也要唱的輕快。讓學(xué)生拿出你右手的的食指，作一個(gè)小波動(dòng)，感受一下裝飾音記號(hào)。3、學(xué)生思考帶有裝飾音的旋律和不帶有裝飾音的旋律那種更能體現(xiàn)歌曲的韻味？老師唱學(xué)生體會(huì)。4、PPT同學(xué)們觀察歌曲曲譜，思考這首江南小調(diào)有幾個(gè)樂句組成？老師總結(jié)，是由四個(gè)樂句組成，分別叫起、呈、轉(zhuǎn)、合，這種四月句的音樂結(jié)構(gòu)，是我國(guó)民歌的重要?jiǎng)?chuàng)作手法。再仔細(xì)觀察曲譜中有fa和si這兩個(gè)半音嗎？生回答沒有，所以這首歌曲屬于中國(guó)五聲調(diào)式，再仔細(xì)觀察曲譜它結(jié)束在哪一個(gè)音上？do音上，是屬于中國(guó)五聲調(diào)式中的宮調(diào)式。5、PPT在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏型，老師教唱一下這個(gè)節(jié)奏型，并用雙手打出這個(gè)節(jié)奏型，老師讓學(xué)生觀察曲譜，這個(gè)節(jié)奏型在歌曲中出現(xiàn)了幾次？有什么特點(diǎn)?6、一個(gè)情字對(duì)了幾個(gè)音？老師解釋這叫一字多音，在唱一字多音時(shí)，要唱的連貫。四、填詞演唱：1、老師教唱第一段的歌詞，通過(guò)演唱我們發(fā)現(xiàn)了歌曲每一個(gè)的句末都有“呀”“末”這樣的語(yǔ)氣襯詞，學(xué)生思考應(yīng)該用怎樣的感情演唱語(yǔ)氣襯詞？2、歌詞中唱撥拉是什么意思？細(xì)細(xì)道道？靠拉篤？老師講解是無(wú)錫老百姓的方言土語(yǔ)。3、學(xué)生演唱歌曲第一段，老師講要用優(yōu)美抒情的感情演唱。4、師生接龍練唱，老師唱一三樂句，學(xué)生唱二四樂句，看誰(shuí)唱的更加優(yōu)美、抒情，活潑、俏皮。5、學(xué)生填唱二段的歌詞，老師要求，要把春天去游玩的美好心情唱出來(lái)。6、學(xué)生填唱三段的歌詞，注意高音部分的演唱，打口腔，用腹部的力量演唱歌曲。7、學(xué)生分組演唱，老師伴奏。8、隨伴奏演唱一遍，老師指揮。五、PPT出示小調(diào)的定義學(xué)生齊讀定義。六、拓展：休息一下聽一聽無(wú)錫籍的歌唱家雅芬?guī)?lái)的《無(wú)錫景》，學(xué)生思考她的演唱與我們的演唱有何不同？學(xué)生模仿無(wú)錫方言演唱歌曲。為了更好地表現(xiàn)歌曲，加上動(dòng)作再演唱一遍。七、PPT圖片欣賞歌曲《太湖美》，讓學(xué)生再次領(lǐng)略錦繡江南的美麗。八、教師小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，一方小調(diào)唱一方情，希望同學(xué)們課下多多了解中國(guó)民歌小調(diào)，感受小調(diào)的無(wú)窮魅力下課?！稛o(wú)錫景》學(xué)情分析歌唱是表達(dá)情感的一種方式。本節(jié)課的目的不僅僅是要每位學(xué)生會(huì)唱《無(wú)錫景》，更是希望學(xué)生學(xué)會(huì)富有感情的演唱，而演唱的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)的能力及強(qiáng)烈的民族意識(shí)，也是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的有效途徑。本課內(nèi)容與教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別：《無(wú)錫景》是第五單元小調(diào)集萃中的曲目之一，這一單元還有其他地區(qū)的小調(diào)。同一種民歌類型在各個(gè)地方也會(huì)呈現(xiàn)局部性的差異，而《無(wú)錫景》無(wú)疑是江蘇地區(qū)民歌的代表。無(wú)論是情感的表達(dá)，還是歌曲本身節(jié)奏旋律都與其它地區(qū)小調(diào)有不同之處。七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物有很強(qiáng)烈的好奇心，所以在樂課上的互動(dòng)中表現(xiàn)的很積極，但是音樂最主要的實(shí)踐內(nèi)容之一就是歌唱，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很多時(shí)候只是機(jī)械的唱歌，對(duì)于演唱過(guò)程重的力度，速度，節(jié)奏都不能很準(zhǔn)確的把握。學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題：《無(wú)錫景》這首歌曲中有很多波音和裝飾音，所以想要很準(zhǔn)確的唱出特點(diǎn)還是有一定困難的。解決方式：反復(fù)聽音頻，單獨(dú)的裝飾音、波音節(jié)奏訓(xùn)練；教師鋼琴伴奏示范。《無(wú)錫景》上課效果分析七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物有很強(qiáng)烈的好奇心，在音樂課上的互動(dòng)中表現(xiàn)的很積極，但是音樂最主要的實(shí)踐內(nèi)容之一就是歌唱，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很多時(shí)候只是機(jī)械的唱歌，對(duì)于演唱過(guò)程中的力度，速度，節(jié)奏都不能很準(zhǔn)確的把握。在試唱曲譜中，我采用了用“啦”音模唱旋律的方法，讓學(xué)生提高了旋律感，歌唱中的裝飾音記號(hào)倚音、波音，以及切分節(jié)奏中，讓學(xué)生拿出右手的食指，感受波音記號(hào)，能夠更好的體會(huì)裝飾音記號(hào)。這首歌曲分四個(gè)樂句，起承轉(zhuǎn)合，一字多音要求學(xué)生要唱的連貫。歌詞多用語(yǔ)氣襯詞“呀”“末”在演唱中要求用柔和、親切的聲音來(lái)演唱。要有氣息的支持，女生用輕假聲，男聲低八度，鼓勵(lì)男生用假聲唱。欣賞方言演唱問(wèn)：欣賞了方言演唱后，聽覺上有什么不同感受?通過(guò)讓學(xué)生討論：蘇州方言的特點(diǎn)，并舉例“我”“讓”“支”“末”等模仿無(wú)錫方言，讓學(xué)生更好地體會(huì)歌曲豐富的情感。學(xué)習(xí)小調(diào)知識(shí)：定義、產(chǎn)生、江南小調(diào)，讓學(xué)生了解江南民歌曲折婉轉(zhuǎn)，清麗流暢，而軟、糯、媚的吳方言的演唱，更讓它具有溫柔、含蓄、纏綿的音樂特質(zhì)。《無(wú)錫景》這首歌曲中有很多波音和裝飾音，所以想要很準(zhǔn)確的唱出歌曲的感情還是有一定困難的。以上是我對(duì)本節(jié)課的自評(píng)，請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正！《無(wú)錫景》教材分析本教材為人民音樂出版社初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下冊(cè)音樂教材，特點(diǎn)是堅(jiān)持以學(xué)生為本，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣點(diǎn)，并堅(jiān)持藝術(shù)的原則。內(nèi)容：共六個(gè)單元。每個(gè)單元大致分為唱歌和欣賞兩個(gè)部分。并且每個(gè)單元的后面都設(shè)置了題目，幫助學(xué)生欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的理解，同時(shí)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力以及我們學(xué)生的實(shí)際情況。我將此課教學(xué)目標(biāo)定為：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》的演唱，感受歌曲里江南民俗音樂的韻味，初步培養(yǎng)起對(duì)江南音樂文化的興趣和探索欲望。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、識(shí)譜演唱的方式初步感受江南音樂的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，富有感情地演唱。3、知識(shí)與技能：能夠用無(wú)錫方言有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的江南風(fēng)情。《無(wú)錫景》測(cè)評(píng)練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解江蘇民歌的主要特點(diǎn)。理解裝飾音、波音在歌曲中的作用。能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的富有情感演唱《無(wú)錫景》情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂審美情趣，加深對(duì)中國(guó)民歌中的小調(diào)的喜愛。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《無(wú)錫景》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握《無(wú)錫景》中裝飾音、波音的基本特點(diǎn)，感受歌曲的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確把握其情感。三、相關(guān)知識(shí)：1、學(xué)習(xí)演唱江蘇民歌《無(wú)錫景》，讓學(xué)生背唱一段歌詞，用邊看邊聆聽的方法，讓學(xué)生標(biāo)出歌曲的樂句。2、用連貫自然流暢的聲音唱好一字多音。3、歌曲中多處使用襯詞，襯詞不但可以突出歌曲的地方特色，同時(shí)對(duì)渲染歌曲的氛圍、活躍情緒、加強(qiáng)語(yǔ)氣起著重要的作用，注意曲調(diào)與歌詞的緊密結(jié)合，盡量唱出“字領(lǐng)腔走，腔隨字行”的效果，把江南民歌的曲折婉轉(zhuǎn)、清麗流暢、優(yōu)美動(dòng)聽的感情抒發(fā)出來(lái)。4、讓學(xué)生在學(xué)唱中了解小調(diào)的定義。5、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中鞏固波音、倚音的演唱方法及知識(shí)。6、用方言模仿演唱，先朗誦歌詞再邊聽變唱，體會(huì)并表現(xiàn)小調(diào)的細(xì)膩委婉的風(fēng)格特點(diǎn)?！稛o(wú)錫景》課后反思在一開始的導(dǎo)入階段，我以民歌《沂蒙山小調(diào)》和江蘇民歌歌曲《茉莉花》入手，激活學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)“啦”音模唱歌曲旋律使學(xué)生初步感受了歌曲的旋律，從觀察曲譜入手，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧中國(guó)五聲調(diào)式，為學(xué)習(xí)新歌《無(wú)錫景》打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)新歌時(shí)，從聽聽《無(wú)錫景》到唱唱《無(wú)錫景》再到品味《無(wú)錫景》，從學(xué)唱歌譜到用普通話學(xué)唱再到用方言模仿演唱，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)與技能，感受江蘇民歌小調(diào)的魅力！教學(xué)過(guò)程中，我還采用了電子琴琵琶聲音的模仿江南的曲藝藝術(shù)，為學(xué)生彈奏和伴奏，更能讓學(xué)生深切感受到民族音樂的魅力！在方言學(xué)唱環(huán)節(jié)，采用教師模仿唱，學(xué)生用無(wú)錫方言演唱，使學(xué)生更好地了解作品的魅力。由于教學(xué)時(shí)間的關(guān)系，深入的還不夠，當(dāng)然一堂課的時(shí)間畢竟有限，不可能達(dá)到完美的效果。只要教師正確引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生留下課后學(xué)習(xí)的空間，相信他們一定會(huì)在課后學(xué)會(huì)方言演唱的?！稛o(wú)錫