初中生物-耳與聽覺教學課件設計

第三單元第五章人體生命活動的調(diào)節(jié)第四節(jié)人體對周圍世界的感知視頻《無聲的世界》耳與聽覺看結(jié)構(gòu)外耳中耳內(nèi)耳耳郭外耳道鼓膜聽小骨耳蝸半規(guī)管前庭一、耳的結(jié)構(gòu)鼓室耳耳郭外耳道鼓膜聽小骨耳蝸收集并引導聲波傳至外耳道引導聲波傳至鼓膜把聲波振動轉(zhuǎn)為機械性振動把鼓膜的振動擴大并傳到內(nèi)耳感受振動刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動探功能聽小骨鼓膜耳蝸小實驗“看”得見的聲音繼續(xù)探究你還有什么好方法，不僅能聽到聲音，還能被其他感覺感受到嗎？僅有耳，能形成聽覺嗎？聽覺的形成，還需要什么參與？外耳道鼓膜聽小骨耳蝸

與聽覺有關(guān)的神經(jīng)與聽覺有關(guān)的神經(jīng)大腦皮層的聽覺中樞耳郭聲波聽覺的形成聽神經(jīng)傳導沖動振動轉(zhuǎn)變成沖動傳遞振動聲波轉(zhuǎn)變成振動傳入聲波收集聲波聽覺的形成聲波耳郭外耳道鼓膜聽小骨耳蝸產(chǎn)生聽覺聽覺中樞（聽覺感受器）（產(chǎn)生聽覺）外耳收集傳入聲波中耳產(chǎn)生傳導振動內(nèi)耳產(chǎn)生神經(jīng)沖動耳在聽覺形成中的作用（傳入神經(jīng)）查病因如果你是耳科醫(yī)生貝多芬的耳朵聽不清楚了，你的診斷：原因可能是：1、

2、

3、2016年3月3日，是第十七個全國“愛耳日”。

目前我國14歲以下的聽障兒童有2000萬，其中學齡前兒童約80萬，同時每年新增3萬多名聽障兒童。

據(jù)世界衛(wèi)生組織不完全統(tǒng)計，當前全球約有11億年輕人面臨著因不安全的用耳習慣導致聽力損失的風險，——主題為“關(guān)注兒童聽力健康”說防護掏耳朵戴耳機咽喉發(fā)炎巨大響聲進蟲子進水暈車暈船1、中耳炎，是一種常見病。它經(jīng)常是感冒或咽喉感染引發(fā)的并發(fā)癥。

迅速張口或閉嘴掩耳，使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜。鼓膜聽小骨咽鼓管鼓室4、當遇到巨大響聲時應該怎么辦？2、十個炮兵九個聾？探測頭部運動的方向半規(guī)管過度敏感！半規(guī)管3、暈車暈船與耳的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)？聽覺和位覺耳與什么感覺有關(guān)？

“人工耳蝸——重建聽的希望”

讓愛有聲聆聽世界

翳風穴、聽會穴、聽宮穴、耳門穴，可以增加內(nèi)耳的血液循環(huán)，有保護聽力的作用。每日早晚各按摩一次，每次5~10分鐘，長期堅持下去即可見效。

談保健——按摩人生活在不斷變化的環(huán)境中，能靈敏地感知環(huán)境變化。閱讀并回答問題：星期天小利在家做飯的時候，接聽了一個電話，一邊說著，他聞到了一股逐漸濃重的焦味，連忙跑進廚房，關(guān)了煤氣。關(guān)閉煤氣的時候感到手被燙了一下?？村伬锏娘堃呀?jīng)成了黃褐色，嘗了一小口，好苦啊?。?）在這個生活情景中，小利有哪些感覺呢？

。（2）這些感覺對于小利處理這件事，有什么作用？

。【合作探究】——積極交流觀點，建立發(fā)散思維，提升自我能力讓我們一起來感覺嗅覺觸覺味覺其他感覺

人體靠分布在身體不同部位的感受器來獲得對周圍世界的感知。鼻感受化學氣味的刺激皮膚感受冷、熱、痛、觸、壓等刺激舌感受酸、甜、苦、咸

與同學交流今天的學習心得，并嘗試根據(jù)自己本節(jié)課的學習和理解，繪制出本節(jié)課的知識概念圖。耳與聽覺小結(jié)練一練1．聽覺形成的過程中，在耳內(nèi)感受刺激、產(chǎn)生興奮的部位是（）。A.鼓膜B.耳蝸C.半規(guī)管D.聽覺中樞2.人的聽覺產(chǎn)生部位是（）。A．聽覺感受器

B．耳蝸C．聽覺中樞D．鼓膜3.把鼓膜的振動傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（）。聽小骨B.耳蝸C.半規(guī)管D.咽鼓管4.某人失聰后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認為他耳的結(jié)構(gòu)沒有受損傷，那么可能發(fā)病的部位是（）。A．中耳B．鼓膜C．聽覺神經(jīng)或聽覺中樞D．內(nèi)耳BCAC5、聽覺的形成：外界的聲波經(jīng)過[]

傳導到[]

，它將聲音刺激轉(zhuǎn)變?yōu)檎駝樱ㄟ^[]

傳導到內(nèi)耳，刺激了[]

內(nèi)的

，產(chǎn)生了神