2023年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型教學(xué)論文(篇)

2023年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型教學(xué)論文(篇)

書目

第1篇教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)集錦

第2篇輔導(dǎo)青年老師教學(xué)閱歷總結(jié)

第3篇2023班主任教學(xué)工作閱歷總結(jié)

第4篇教化教學(xué)工作閱歷個人總結(jié)（職稱評定）

第5篇2023年-2023學(xué)年終其次學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)閱歷總結(jié)范文

第6篇小學(xué)老師教學(xué)工作閱歷的總結(jié)

第7篇新老師數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷個人工作總結(jié)

第8篇物理教學(xué)閱歷溝通-中學(xué)物理工作總結(jié)

第9篇新上崗老師中學(xué)語文教學(xué)閱歷總結(jié)

第10篇小學(xué)英語教研組工作閱歷溝通-教學(xué)總結(jié)

第11篇《淺談繪畫活動對幼兒實(shí)力培育和發(fā)展的重要性》-教化教學(xué)閱歷總結(jié)

第12篇老師教化教學(xué)閱歷總結(jié)

第13篇初三畢業(yè)班老師教學(xué)閱歷總結(jié)

第14篇2023年-2023年教化教學(xué)閱歷工作總結(jié)

第15篇班主任教學(xué)工作閱歷總結(jié)

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)集錦

時間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首，一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教化也同樣與時俱進(jìn)，于是“百花齊放，百家爭鳴”，喧鬧非凡。學(xué)生難管是事實(shí)，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí)，使我不得不痛下決心，充分發(fā)揮個人主觀能動性，化整為零，勇于進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。

一、自我敲打、堅(jiān)守講臺

“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙自由”，面對學(xué)生難管，工作難做的狀況，我閉門細(xì)思，確定改過自新?！俺墒略谌?，謀事在天”，一味地埋怨，于己于人于工作都是無益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到勸服自己堅(jiān)守三寸講臺：不是學(xué)生難管，而是我方法少;不是環(huán)境壞，而是我適應(yīng)實(shí)力差;不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高。

二、取長補(bǔ)短，敢于創(chuàng)新

世界上再也沒有比書更便宜的商品了，好的書是別人的才智和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的才智，這樣便宜的事是絕不行錯過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書，其中教化教學(xué)類的有十余本之多，大多為國內(nèi)名師的作品，主要有：《錢夢龍語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢，故在第一學(xué)期末送給了一來校實(shí)習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》等。談這些書，方覺自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太信任名師，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不行妄作評論的。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是肯定的高招。

在班主任工作上，我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級目標(biāo)：“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正?；弊呦颉白灾骰钡陌嗉壒芾矸较颉Ｓ心繕?biāo)，有方向，帶起隊(duì)來就有底，不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴于班級的主子——學(xué)生。學(xué)生終歸是班級的主體，管理班級離不開學(xué)生。我覺得一個班級的管理，先實(shí)現(xiàn)正?；缓笾鸩较蜃詣踊^度，這樣既培育學(xué)生的主子翁精神，也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管，學(xué)習(xí)有人管，各人管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)究竟，形成班主任、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理，便于人人接受管理。班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培育一批熱心于班級工作的干部。班委會委員、科代表等，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。一般來說，常務(wù)班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的實(shí)力，我便選他為常務(wù)班長：一有組織實(shí)力，二心地和善、胸懷開闊，三是頭腦聰慧、思維靈敏。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際，能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是，做好常務(wù)班長的思想工作，讓他樹立自信，指導(dǎo)如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀(jì)律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體競賽、都由常務(wù)班長總負(fù)責(zé)。時機(jī)一成熟，當(dāng)班正?；臅r候，指導(dǎo)常務(wù)班長寫好學(xué)期工作安排，制定班干部、管理員工作制度，以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部、管理員開展工作。

我在班里增設(shè)幾個的班級管理部門，如“飲水管理小組”、“日報(bào)出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等，使更多的學(xué)生參加班級的管理，學(xué)生有正事做，邪事自然就會少一些，而且班主任身上的擔(dān)子便會輕一些。

在較困難的問題上，學(xué)生初次做時的確一點(diǎn)閱歷都沒有，我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問。如常務(wù)班長不懂得如何支配其它班干部開展工作，我給她供應(yīng)一張工作分工表，讓她依據(jù)分工表做好支配。

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)

輔導(dǎo)青年老師教學(xué)閱歷總結(jié)

自畢業(yè)以來，走上老師這個崗位已經(jīng)有十來個年頭了。這些年來，我始終擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作。經(jīng)過自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成果，并總結(jié)了一些閱歷。為了使青年老師能夠更好地做好教化教學(xué)工作，我們必需毫無保留地把自己的閱歷傳授給他們，我輔導(dǎo)過幾位青年老師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年老師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：

一、如何指導(dǎo)秦文奇和凌錦德老師做好班級工作的

1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱忱，還要有耐性。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教化教學(xué)閱歷不足，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不志向，也給他帶來犯難心情，成天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他溝通，調(diào)整他的心態(tài)，告知他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不行能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作安排，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐性，平常多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為摯友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當(dāng)成好摯友，要以集體的力氣來做好班級工作。平常利用班隊(duì)會有安排地支配一些小型多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的愛好，加深師生情感，同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教化和尊老愛幼的品德教化。通過活動的開展，培育了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立了遠(yuǎn)大志向，增加了學(xué)生各方面的實(shí)力。經(jīng)過指引和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實(shí)踐，總結(jié)閱歷，增加了工作實(shí)力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成果。

2.凌錦德老師初擔(dān)班主任工作時，由于閱歷不足，方法不當(dāng)，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個狀況后，我就主動找她并建議她深化學(xué)生，了解狀況，喜學(xué)生之所喜，愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，培育小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，彭老師信念增加了，方法敏捷了，對班級管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的贊許。

二、指導(dǎo)張玲老師做好教學(xué)工作

張玲老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐實(shí)力不足。剛教語文擔(dān)憂教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給他，詳細(xì)指導(dǎo)他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授學(xué)問，我們利用空余時間相互聽課，剛好探討，剛好向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學(xué)中要留意的問題，并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教化，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會使學(xué)生對書本學(xué)問學(xué)得快，駕馭得牢，同時也會使學(xué)生增加實(shí)踐實(shí)力，更能使學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過我的指引和輔導(dǎo)，張玲老師教學(xué)水平漸漸提高，教化實(shí)力不斷增加。公開課上得很勝利，并在教研活動中取得了肯定的成果。他所帶的班級在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中也取得了很好的成果。

以上是我在教化教學(xué)工作中對青年老師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我應(yīng)當(dāng)做的。我信任這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教化教學(xué)改革盛期，我們每個老師都應(yīng)主動投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教化教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。主動激勵青年老師，使他們成為教化界的棟梁之材，為教化事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2023班主任教學(xué)工作閱歷總結(jié)

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己供應(yīng)材料。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的動力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé)，并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評比，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。為剛好反饋學(xué)生狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評比出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課主動與老師協(xié)作的學(xué)生”等。旨在培育學(xué)生的意識，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參加精神。

（二）留意班干部的培育

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支實(shí)力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實(shí)力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會議，剛好匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種狀況，并探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟識了，資格已很老了，個別學(xué)生紀(jì)律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)嬉戲室、上網(wǎng)吧等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?，初二是至關(guān)重要的一年，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生肯定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力氣是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由視察實(shí)力、感知實(shí)力、相識水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如；《告辭嬉戲室》、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主子》、《我的志向》、《我要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)閱歷。舉辦過英語學(xué)問競賽，英語演講競賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術(shù)，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”本班有幾個特別淘氣的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學(xué)生干脆對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮袒D(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況。結(jié)果，學(xué)生很情愿和我溝通，有什么事情都情愿對我說。有一個學(xué)生突然對我說“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家？我有事要和你說?！痹瓉?，他的父母吵著要離婚，小孩子很苦惱，學(xué)習(xí)不能安心。我耐性地做了工作，其次天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學(xué)習(xí)安新了?？吹竭@樣的結(jié)局，我真有勝利的喜悅。我最終明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重和愛心。

三、“學(xué)校、社會、家庭”的互促法

教化是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而是要靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青壯年老師

教化教學(xué)工作閱歷個人總結(jié)（職稱評定）

幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，我會接著努力豐富自己，提高自己，為祖國的教化事業(yè)努力奮斗。

2023年-2023學(xué)年終其次學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)閱歷總結(jié)范文

徐亞琴

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)生活有快樂也有苦惱，有收獲也有失落。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期做如下總結(jié)

一、教學(xué)活動

1、備課方面

為了能上好每節(jié)課，我上網(wǎng)查閱大量的資料，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。做到提前備課，仔細(xì)寫好教案。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前打算，每節(jié)課前我都做好上機(jī)打算，檢查機(jī)器有無異樣，確保學(xué)生人手一臺機(jī)器。上課運(yùn)動多種教學(xué)方法，力爭盡最大可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和審美實(shí)力，注意培育學(xué)生舉一反三的實(shí)力。課后仔細(xì)反思，剛好做好教學(xué)后記，總結(jié)自己教學(xué)中存在的不足。

二、學(xué)習(xí)生活

主動參與學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時間仔細(xì)參與接著教化學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富自身的業(yè)務(wù)學(xué)問以便更好地為教化教學(xué)服務(wù)。仔細(xì)做好微機(jī)室的日常管理工作，剛好豐富個人網(wǎng)頁內(nèi)容。

三、今后準(zhǔn)備

1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課上注意對學(xué)生實(shí)力的培育。

2、關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，使他們整體操作水平上一個新的臺階。

3、加強(qiáng)機(jī)房管理和計(jì)算機(jī)運(yùn)用道德規(guī)范的培育。

4、利用各種教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和參加熱忱。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)生，做為年輕人我還有很多學(xué)問要學(xué)，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

xx年6月25日

小學(xué)老師教學(xué)工作閱歷的總結(jié)

小學(xué)老師教學(xué)工作閱歷總結(jié)

9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學(xué)的一名老師，轉(zhuǎn)瞬間將近五年過去了，在將近五年的教學(xué)工作中，我的各方面實(shí)力都得到了提高，尤其在教學(xué)工作中，取得了一些閱歷，現(xiàn)對我的教學(xué)工作閱歷總結(jié)如下：

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

1、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生愛好

美國聞名心理學(xué)家布魯諾說：學(xué)習(xí)的最佳動力乃是對所學(xué)材料的愛好。因此，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。怎么激發(fā)？

（1）以懸生趣

懸念能產(chǎn)生最干脆的探究欲望，也是調(diào)動學(xué)生愛好最有效方法之一。學(xué)起于思.思起于疑，使學(xué)生心求通而未得，口欲言而未能時，驅(qū)動思維活動使之成為學(xué)習(xí)的主子。

如在教學(xué)“圓的相識”時，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子，小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了，但顛簸得歷害，特別不舒適。最終他登上圓形輪子的小車，小車平穩(wěn)向前。這時，老師啟發(fā)大家思索：圓形與過去學(xué)過的正方形.三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這樣的新課導(dǎo)入，激起學(xué)生的新奇心，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動，帶著渴求的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）以情激趣

老師要把微笑帶進(jìn)課堂，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在輕松開心的氛圍下，學(xué)習(xí)心情會隨之高漲，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。師生情感融洽能使學(xué)生敢想.敢問.敢說，發(fā)揮出豐富的想象力.創(chuàng)建力。

（3）敏捷運(yùn)用教具

在教學(xué)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著，調(diào)動多種感官參加。同時，把數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際親密聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生感到生活中到處有數(shù)學(xué)。如購物.測量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

低年級學(xué)生常常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米），一雞蛋重50千克等，這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐之間的嚴(yán)峻脫節(jié)?！扒Э恕边@一重量單位，不像長度單位那樣直觀.詳細(xì)，不能只靠視察得到，學(xué)生缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感受。因此老師細(xì)心組織了學(xué)生的實(shí)踐活動：稱出1千克的蘋果，數(shù)一數(shù)大約有幾個，讓學(xué)生用手掂一掂，感受這1千克的實(shí)物拎（壓）在手上的感覺如何，讓學(xué)生借蘋果的感受來體驗(yàn)1千克原委有多重，

這種感受是一種干脆閱歷，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來“學(xué)生生存”所必需具備的本事；當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象后，讓學(xué)生自己找尋身邊“1千克”的實(shí)物。這樣在學(xué)生稱一稱.掂一掂.數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過程中，加深對千克的相識，又體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2.留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是非智力因素之一，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的。

一是主動思索的習(xí)慣。老師在上課過程中，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思索問題，假如學(xué)生缺少思索的習(xí)慣，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，變成自問自答的形式。相反，假如老師一貫留意培育學(xué)生主動思索的行為，并使之成為習(xí)慣會完全不同，不管是探討式教學(xué)，還是啟發(fā)式教學(xué)都會收到事半功倍的效果。

二是良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分，是使學(xué)生駕馭學(xué)問.形成技巧.發(fā)展智力的有效手段。而培育學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事，須要老師有安排.有步驟的訓(xùn)練與指導(dǎo)。老師應(yīng)抓住新學(xué)年.新學(xué)期.新學(xué)科.接受新班的有利時機(jī)，對學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)老師都要剛好仔細(xì)的批改，對發(fā)覺的問題剛好指正，發(fā)覺的優(yōu)點(diǎn)則剛好給表揚(yáng)，這樣能激勵和激勵學(xué)生做好作業(yè)的主動性。

在教學(xué)分?jǐn)?shù).小數(shù)四則混合運(yùn)算中，經(jīng)常出現(xiàn)通分.約分.帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù).假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù).小數(shù)化分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列困難的運(yùn)算過程。學(xué)生在計(jì)算時只要稍出差錯，就得不到精確的答案。平常因時時提示學(xué)生留意。

3.優(yōu)化活動過程，培育情感

情感是人對客觀事物的一種看法，反映著客觀事物與人的須要之間的關(guān)系，能滿意或符合人的須要的事物，就會引起人的主動看法，使人產(chǎn)生一種確定的情感。在教學(xué)中老師能夠適時的加入一些情感教化不僅可以達(dá)到德育滲透的目標(biāo)，也可以提升學(xué)生的價(jià)值觀。

動機(jī)是挖掘力氣的源泉，愛好是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動力，習(xí)慣能為學(xué)習(xí)定型，確定的情感可以說是加油站，能不斷補(bǔ)充能量。

二、仔細(xì)備課，敏捷上課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。上課中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗(yàn)勝利等。激勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

三、創(chuàng)新評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，要既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不論在課堂上，還是在課下作業(yè)上，都剛好關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動向，對學(xué)生的狀況進(jìn)行精確、主動的評價(jià)，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。

同時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng)，酷愛每個學(xué)生，尤其是學(xué)困生，老師更應(yīng)當(dāng)激勵.關(guān)切.憐憫和信任，讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。

總之，在這五年的教學(xué)工作中雖然我的閱歷還不足，但我在主動的反思、總結(jié)。在以后的教學(xué)工作中我會接著努力，爭取更大的進(jìn)步。

新老師數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷個人工作總結(jié)

時間如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年，感受頗多。作為一名老師特別榮幸也特別辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕老師，不僅要盡快融入角色，更擔(dān)負(fù)著教化教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。其次，深化了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和接受實(shí)力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法。起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

3、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)學(xué)問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，并針對反映出的狀況剛好改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

我能主動推動素養(yǎng)教化，變更教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

回顧一學(xué)期以來的工作，我清晰地相識到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。總之，一份耕耘，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

新老師數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷個人

物理教學(xué)閱歷溝通-中學(xué)物理工作總結(jié)

一、仔細(xì)備課

一年的備課，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課、講評課等，我均做到了一下幾個方面：

1、備教材

仔細(xì)鉆研教材，包括探討新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)參考書，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來龍去脈。

2、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象，要想教會學(xué)生，必需先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的詳細(xì)須要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、心情、學(xué)問和實(shí)力基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等。在深化了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)的要求和面對全體的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。

例如，依據(jù)學(xué)生的程度不同，備課時設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，使每個學(xué)生都能感到老師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。備課時，我還考慮到如何有意識地結(jié)合每次教學(xué)，解決一兩個學(xué)生的問題，以幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。一次解決一兩個問題，一個學(xué)期下來也就能解決不少問題。這對提高教學(xué)質(zhì)量，親密師生關(guān)系都有很大的好處。

另外，我還留意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好、特長，收集學(xué)生對老師教學(xué)方法的建議和反映。在備課時，依據(jù)學(xué)生的合理看法，改進(jìn)教學(xué)方法，使之更切合學(xué)生的須要。

3、備方法。

備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生可以接受，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。

4、設(shè)計(jì)和寫教案。

教案是上課的主要依據(jù)，為了加強(qiáng)課堂的目的性和安排性。在寫教案時我考慮到以下幾個方面：

（1）設(shè)置問題。課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的施教方法，便于培育學(xué)生的思維實(shí)力和評議表達(dá)實(shí)力，因此每一節(jié)教案我都要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容仔細(xì)設(shè)置好問題，在課堂上能駕馭好提問時機(jī)，且難易適度，具有啟發(fā)性，并且留意如何剛好評價(jià)學(xué)生的`回答，保持了良好的課堂氛圍。

（2）設(shè)計(jì)好練習(xí)。為了更好地了解學(xué)生在課堂上對老師所講的內(nèi)容駕馭狀況，在編寫教案時我仔細(xì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)并留有學(xué)生動手練習(xí)的時間。習(xí)題做到精選，有針對性

（3）設(shè)計(jì)好板書內(nèi)容。板書是主要教學(xué)內(nèi)容的展示，是學(xué)問形成過程的展示，是學(xué)問間邏輯關(guān)系的呈現(xiàn)，因此，每一節(jié)課我都會仔細(xì)設(shè)計(jì)好板書，以便于學(xué)生記筆記和課后復(fù)習(xí)。

另外，復(fù)習(xí)課教案，我堅(jiān)持做到每一章給學(xué)生一個復(fù)習(xí)提綱，對要復(fù)習(xí)的學(xué)問給學(xué)生構(gòu)建好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，每一章都有一個檢測，讓學(xué)生醒悟地相識到通過復(fù)習(xí)這一章的學(xué)問點(diǎn)，哪一些自己已經(jīng)駕馭好了，哪一些學(xué)問點(diǎn)還有問題。

課前5分鐘，我堅(jiān)持做到一天一個中考題，通過做題使學(xué)生知道這個題考查的學(xué)問點(diǎn)是什么，明確這個學(xué)問點(diǎn)在中考時會通過哪些題型來進(jìn)行考查。另外一個好處是學(xué)生每天接觸中考題，使學(xué)生對中考不會感到生疏。

今年的中考題我已經(jīng)仔細(xì)的探討過，我想，學(xué)生在做題的過程中，對大多數(shù)題目，這種題型不會感到生疏，這與平常日子的做題以及在最終沖刺階段學(xué)校劉校長和教育處王主任給了我?guī)追菽M題和教研中心戚杰老師給的幾份模擬題是分不開的，從而也使學(xué)生在中考中取得了較好成果，有46人及格，23個人達(dá)到了優(yōu)秀，其中16個考上威海一中的孩子的物理成果均在86分以上。

二、抓好輔導(dǎo)

有些學(xué)生對一些問題在課堂上不能解決，課后須要老師的幫助，只要是學(xué)生找到我，我都賜予耐性的講解，直到他們聽懂學(xué)會為止。

總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量，備好課和抓好輔導(dǎo)是兩個重要的環(huán)節(jié)。我堅(jiān)信：只要在備課和輔導(dǎo)上多花一分精力，在教學(xué)里就會多一分收獲。

新上崗老師中學(xué)語文教學(xué)閱歷總結(jié)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、好用、高效，老師的才智、才能、努力，教化環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，這一學(xué)年我通過各種競賽、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的主動性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦競賽，學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學(xué)習(xí)古文單元就實(shí)行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。二、

精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的.教學(xué)過程中，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對待每一節(jié)課。備課深化細(xì)致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的駕馭度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有安排地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問功底。三、

閱讀教學(xué)長抓不放[出自-]中學(xué)階段，特殊是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費(fèi)購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，常常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、

努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)要向?qū)W生們成才，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)與實(shí)力。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉學(xué)生的朗誦實(shí)力；開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力；讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)等等。在學(xué)校2023年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教化讀書演講競賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二、三等獎；在此活動的征文競賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎。由此可見，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到較大的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

涇縣中學(xué)：**

2023年10月8日

小學(xué)英語教研組工作閱歷溝通-教學(xué)總結(jié)

我校外語教研組連續(xù)兩次被評為“溧陽市優(yōu)秀教研組”，真是值得慶賀的事?；仡櫧萄薪M的歷程，概括為在探究中曲折前進(jìn)。如今，我校外語教研組在本校諸多教研組中脫穎而出，在全市小學(xué)外語教研組中也可謂佼佼者。

我校外語教研組成立于20xx年10月，由原來的三位英語老師發(fā)展到現(xiàn)在的八位，其中有4人正參與本科學(xué)歷的進(jìn)修，4人參與?？茖W(xué)歷的進(jìn)修，并且都能勝任小學(xué)英語教學(xué)工作。自教研組成立以來，取得了可喜的成果：20xx年12月，常州地區(qū)三縣一市來我校進(jìn)行全方位的英語調(diào)研；20xx年3月，在我校勝利地舉辦了六年級英語教材教法培訓(xùn)活動；20xx年3月，全市中小學(xué)課題組負(fù)責(zé)人在我校進(jìn)行了課題研討活動；4月，一位老師參與市英語優(yōu)秀課題評比獲二等獎；在20xx年度，我教研組就有省級論文，溧陽市級論文；上學(xué)期末六年級畢業(yè)考試，我校外語成果居全市中上游位置。全部這些成果的取得，教研組發(fā)揮了重要的作用。那么，在深化改革的今日，教研組作為一個單位應(yīng)如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用呢？筆者認(rèn)為可以概括為“三加強(qiáng)、四落實(shí)、五到位”九個字。

一、加強(qiáng)統(tǒng)一相識，落實(shí)“教書育人”的思想。

每學(xué)期初，全體英語老師在一起暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z教學(xué)的一些體會和想法，有個別老師認(rèn)為教英語班級多、人數(shù)多，至少三個班，比較吃苦，甚至還要走教，真的很忙，干脆就想改行。作為教研組長，要仔細(xì)、耐性地做好他們的思想工作，要擅長洞察每位老師的心態(tài)，統(tǒng)一思想相識，把“關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)外語教學(xué)上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。

在當(dāng)今信息社會中，教化教學(xué)理論不斷推陳出新，如不剛好學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語課程改革的須要，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，變更了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面對全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的.行動之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

三、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語老師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際動身，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，多騰出時間激勵學(xué)生主動思維、激勵學(xué)生運(yùn)用交際語言、激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行集體探討，并且要求同年級的每一位英語老師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

四、第四個落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

為適應(yīng)時代的須要，為圓滿完成小學(xué)英語的教學(xué)目的，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)上級有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際狀況，特制定了我校外語課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是老師上課時要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培育學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主子，是學(xué)習(xí)的主子。

五、嚴(yán)格執(zhí)行安排，使教研活動開展到位。

教研組要嚴(yán)格根據(jù)期初制訂的教研安排，支配好每位老師的教研活動課。常常性地開展教研活動，有利于形成一種充溢民主和朝氣又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣；教研組要給每一位英語老師施加壓力，要求每一位老師每學(xué)期至少開一堂公開課、匯報(bào)課或觀摩課；要求新老師要上好一堂公開課，老老師要為新老師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主探討、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語老師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養(yǎng)的提高。

六、課題組成員保持高度的探討狀態(tài)，使課題探討開展到位。

由我校獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)某Ｖ菔屑壵n題《小學(xué)英語開放性課堂教學(xué)的探討》已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段。為切實(shí)搞好該課題的探討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，課題組全體成員統(tǒng)一了思想相識，哪怕工作再忙，課題探討不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題探討；每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的安排，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注意過程的探討，探討應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參加課題探討，是每一位英語老師都處于探討狀態(tài)，主動撰寫教化論文，以課題探討為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

七、教研組要協(xié)作教育處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位。

教研組要協(xié)作教育處定期對每一位老師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，要指出其不足，共同商討好的方法，如課堂教學(xué)用語的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題，達(dá)成一樣看法。

八、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)評價(jià)要全面、要到位。

小學(xué)英語的教學(xué)評價(jià)體系應(yīng)當(dāng)是全面的，它主要包括：口試、聽力、筆試三個方面，而在小學(xué)階段口試往往被忽視，導(dǎo)致教學(xué)評價(jià)的不全面性，不能真正反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。由于口試工作量大，操作不便利，有些學(xué)校干脆不實(shí)行。我校教研組按教研室下達(dá)的英語口試精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定了本校的測試方案，并事先通知到各班，按通知要求分組測試，即分a、b、c三個測試室，每個測試室兩名測試員，每個學(xué)生分a、b、c三組分別到相應(yīng)的測試室進(jìn)行測試，力求做到操作簡便、公正、合理。

九、注意資料積累，資料管理要到位。

教研組平常要注意活動資料的積累，期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納?？梢砸罁?jù)詳細(xì)資料，按要求分成幾類，如a類教化教學(xué)管理，b類教化教學(xué)實(shí)力，c類教化教學(xué)探討，d類教化教學(xué)實(shí)績等。每類有詳細(xì)幾個名稱的資料，如a類中可以有a1《教研組工作記錄冊》、a2《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、a3《英語學(xué)科學(xué)期教學(xué)安排》、a4《外語教研組工作安排與總結(jié)》等；b類可以包括b1《市公開課教案及鑒定表》、b2《課堂教學(xué)競賽資料》等等。這樣歸納，便于資料的管理。

我市小學(xué)英語教學(xué)普及剛剛起先不久，英語教研組在小學(xué)也剛剛誕生，它是小學(xué)的新興產(chǎn)物，究竟如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣闊英語老師不斷地在實(shí)踐中探究。

《淺談繪畫活動對幼兒實(shí)力培育和發(fā)展的重要性》-教化教學(xué)閱歷總結(jié)

**幼教試驗(yàn)園2023-2023學(xué)年第一學(xué)期教化教學(xué)閱歷總結(jié)---美術(shù)學(xué)科

《淺談繪畫活動對幼兒實(shí)力培育和發(fā)展的重要性》

在不斷進(jìn)步、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，須要什么樣的人才呢？據(jù)社會學(xué)家預(yù)料，二十一世紀(jì)須要的是頭腦敏銳、思路獨(dú)特，同時又是主動進(jìn)取，對社會充溢愛心的人才?，F(xiàn)在的幼兒正是二十一世紀(jì)祖國建設(shè)的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，成為新世紀(jì)的主子，是我們教化工作者義不容辭的責(zé)任。眾所周知，幼兒期是各種實(shí)力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過數(shù)年的工作閱歷所得，我認(rèn)為，繪畫活動對幼兒實(shí)力和發(fā)展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思索、幻想相結(jié)合的活動。幼兒通過繪畫相識四周的世界，表達(dá)內(nèi)心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是特性的健全，都有不行估量的意義。

一、培育愛好產(chǎn)生自信念。喜愛什么？想做什么？都是源于愛好。當(dāng)然愛好有天賦的因素，但更重要的還是后天的培育，當(dāng)孩子對繪畫產(chǎn)生愛好之初，大多出于新奇，假如過了新奇的時機(jī)而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應(yīng)當(dāng)讓幼兒先動手畫一些特別簡潔而又好玩的畫，而且要對初學(xué)畫畫的兒童進(jìn)行正面引導(dǎo)，實(shí)行多表揚(yáng)，激勵的方法讓幼兒把愛好持續(xù)下去，啟發(fā)他們假如在某處改進(jìn)一下，下次肯定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產(chǎn)生堅(jiān)固的自信念，因?yàn)樾睦硪蛩厥呛苤匾?。自信念是一個人對自身力氣和自我價(jià)值的正確相識、體驗(yàn)和充分估價(jià)。自信念對幼兒的思想情感和行為起著調(diào)整作用。

二、培育幼兒視察力。

畫過畫的人都知道，畫畫是一種視覺藝術(shù)活動，不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是視察后才能進(jìn)行的，視察實(shí)力強(qiáng)的人，對所畫作品的敏銳程度也強(qiáng)，反之，視察實(shí)力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異，幼兒繪畫也須要有肯定的視察實(shí)力，也要把握客體的形態(tài)、大小、各部分的比例關(guān)系，這就須要他對客觀事物作細(xì)致的視察，不僅要留意事物的整體，還要留意事物的各個部分、各個細(xì)微環(huán)節(jié)，多發(fā)覺比較事物之間的不同。有一次，我給幼兒描述了一幅漂亮的田園風(fēng)光，要求幼兒依據(jù)我的描述畫一幅畫，幼兒的作品表現(xiàn)的特別生動、漂亮。畫的田野，隨層而變，遠(yuǎn)處的朦朧用淺色，近處的顏色較光明、艷麗。大樹也逐層而變，內(nèi)圈深綠，中間淺綠，外層黃綠，層次顯明。那位小摯友告知我，內(nèi)層綠色是因?yàn)闃淙~長的多，越往外樹葉長的越少，陽光照耀樹葉就是黃色的。瞧！視察的多細(xì)致，多好玩??！作為老師，應(yīng)當(dāng)在視察方面多指導(dǎo)，以提高其視察的敏銳度。在供應(yīng)繪畫的客體時，盡量少用仿制品，而要讓幼兒對著實(shí)體繪畫，要多看看大自然。還是畫大樹，老師首先引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡齑髽?，在視察的時候還要提示其特點(diǎn)：比比樹干什么形態(tài)？樹冠什么形態(tài)？各是什么顏色，再詳細(xì)點(diǎn)，葉子什么形態(tài)，這樣就能促使他們有愛好的去視察，從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣，才能達(dá)到培育視察力的最佳效果，做到“下筆如有數(shù)”。

三、培育幼兒的想象力，敬重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)建性。

想象是才智的翅膀，是一切獨(dú)創(chuàng)、創(chuàng)建的源泉，應(yīng)大力激勵幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來。進(jìn)行繪畫課時，我都將背景空出來，激勵幼兒自由想象添畫，并強(qiáng)調(diào)添畫和別人不一樣的背景，構(gòu)成不同的情節(jié)，幼兒的作品往往內(nèi)容豐富，不拘一格，充溢想象。因此，培育幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間，自由發(fā)揮。有一次，我發(fā)覺班級的一位家長對他兒子的畫特別不理解，并說：“我花錢買紙、買筆，就是讓你瞎畫嗎？”我看了那位幼兒的畫，整幅畫面五彩繽紛，初看是顯的亂，但深化的看下去，不難發(fā)覺構(gòu)圖的新奇和用色的大膽。其實(shí)這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)建性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)建性供應(yīng)條件，讓它更好的發(fā)展。對于孩子一些創(chuàng)建性的問題和想法，老師和家長都要予以激勵，促使他們“獨(dú)樹一幟”，提問是孩子積累學(xué)問，發(fā)展思維的重要途徑，所以成人要激勵孩子對習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑看法，勇于提出自己不同的看法和想法，對孩子新奇獨(dú)特的想法要賜予贊許；想的無趣或是提錯了，也不要簡潔否定，而要耐性的告知他錯在哪，應(yīng)當(dāng)怎樣正確的提問和回答。

四、注意特性培育。

特性是普遍存在的，是推動社會向前發(fā)展的不行忽視的因素。我認(rèn)為教化不是為了使教化對象逐步消退特性，成為只知接受的機(jī)器人，而是通過學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮特性的作用，使他們具有創(chuàng)建精神，成為能適應(yīng)和推動現(xiàn)在生活的將來的主力軍。學(xué)前期是幼兒特性初步形成時期，因此注意幼兒特性培育有著重要意義。美國心理專家馬爾茲認(rèn)為，絕大部分自我信念都是依據(jù)過去的閱歷、勝利與規(guī)定，屈辱與成功以及他人對自己的反應(yīng)，特殊是依據(jù)童年的閱歷而不自覺的形成的?！皠倮汀焙汀笆⌒汀碧匦砸坏┬纬啥▌荩瑢θ苏麄€一生發(fā)生很大的影響。老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個用孩子能充分表現(xiàn)自己實(shí)力和體驗(yàn)勝利的快樂的環(huán)境。繪畫活動能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受成功的快樂和勝利的樂趣。同時孩子能充分放松自己，心情開心，自由自在，老師應(yīng)多為孩子們呈現(xiàn)自己的才能創(chuàng)建條件。創(chuàng)建勝利環(huán)境的同時，還要常常賜予主動的確定，奧運(yùn)會有句聞名的口號“重在參加”，只要孩子仔細(xì)參加了，我們就要賜予確定，使他們常常處于一種良好的精神狀態(tài)之中，并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標(biāo)的天性，一旦失去了自己感愛好的目標(biāo)，就會覺的迷失了方向。繪畫活動中尤其注意按部就班、由淺入深，孩子在追求目標(biāo)的同時將自己的意識毫無保留的呈現(xiàn)出來，描繪動身自內(nèi)心的奇妙圖畫，為孩子們的特性培育打下基礎(chǔ)。

五、在繪畫中培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

在培育了以上幾個方面的實(shí)力的同時，老師還要擅長利用時機(jī)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語，并自如地加以表達(dá)。例如，帶領(lǐng)幼兒在冬天視察雪景，可以將“寒風(fēng)刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。老師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實(shí)就是訓(xùn)練幼兒口語實(shí)力的過程。此外，老師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評議繪畫作品。老師可讓幼兒先視察畫面，并提出評議要求，然后讓幼兒說說哪些好，哪些差，為什么？然后老師再引導(dǎo)幼兒把多種評議組合起來，組成連貫的句子，這樣既加深了幼兒對繪畫過程的理解，又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

總之繪畫活動對幼兒想象力、視察力、語言表達(dá)實(shí)力以及幼兒良好特性、自信念的培育和發(fā)展具有無法估量的意義。

2023-1-18

(完)

老師教化教學(xué)閱歷總結(jié)

把關(guān)切酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特殊多的給以熱忱幫助，使出他們復(fù)原自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教化。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的嘹亮甜蜜的呼聲——“老師好！”。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課，知道學(xué)習(xí)，生已駕馭些基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，相識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了肯定的成果，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如，老師自身的素養(yǎng)還有待提高、學(xué)生實(shí)力的培育還有待加強(qiáng)、個別學(xué)生素養(yǎng)差等的問題依舊存在。

就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素養(yǎng)。學(xué)生素養(yǎng)的提高，很大程度上依靠于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素養(yǎng)教化，使學(xué)生增長學(xué)問、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)探討的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老老師的閱歷，在教化教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做打算。

3.加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，處理好老師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

初三畢業(yè)班老師教學(xué)閱歷總結(jié)

您正在查看《初三畢業(yè)班老師教學(xué)閱歷總結(jié)》一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順當(dāng)且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做一下總結(jié)。

我們初三年級共有學(xué)科老師××位，其中高級老師××位，另有××位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中××位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都特別珍惜這次機(jī)會，平常工作相當(dāng)努力、仔細(xì)，一有不懂的問題就能剛好向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級的一份子，深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)安排書，每位老師都具體制定了自己的教學(xué)安排，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細(xì)地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的其次個星期，我們就起先實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。很多任課老師常常匆忙趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一樣：“這不算什么，只要學(xué)生須要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一支配調(diào)整，中午12：30分各班又起先了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班。可見，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬

2023年-2023年教化教學(xué)閱歷工作總結(jié)

教化教學(xué)閱歷總結(jié)

本學(xué)年，我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的安排，依據(jù)本班幼兒年齡小、特性強(qiáng)，生活自理實(shí)力差、依靠性強(qiáng)的特點(diǎn)，有針對性地開展有本班特色的“主題活動”和“區(qū)域活動”使本班幼兒都能高興奮興上幼兒園，生活自理實(shí)力、任務(wù)意識得到增加。同時，我們注意從多角度開展“家園共育”工作，家長對幼兒園的教化性質(zhì)由生疏到了解，由被動接受到主動支持，逐步成為教化教學(xué)的重要資源，現(xiàn)將本學(xué)年主要工作總結(jié)如下：

1、保育方面

進(jìn)入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點(diǎn)，來到這個生疏的環(huán)境，焦慮、新奇、嬌氣、任性；生活自理實(shí)力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級，接觸老師和其他小摯友，消退幼兒的生疏感。同時邀請大班哥哥姐姐與小摯友結(jié)對子，同他們一同嬉戲等方式，借助同伴學(xué)習(xí)的力氣，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅以老師對幼兒的關(guān)懷照看，打消家長的顧慮，而且引導(dǎo)家長恰當(dāng)?shù)貐f(xié)作。在相互信任和師幼互動氛圍中，幼兒都很快地度過了“入園關(guān)”，以開心地心情，起先他們的幼兒園生活。

當(dāng)幼兒度過了“入園關(guān)”后，我們把樹立規(guī)則意識，幫助幼兒快速融入集體生活做為工作的重中之重。我必需讓他們學(xué)會獨(dú)立自理，在日常生活中可以學(xué)會自己的事情自己做。剛起先幼兒的自理實(shí)力差，因?yàn)槟挲g小，對成人的依戀感強(qiáng)，我們以嬉戲的形式對幼兒進(jìn)行培育，如培育先小便后洗手時，老師邊念兒歌邊師范讓孩子邊仿照邊念，在仿照中理解，學(xué)會正確洗手方法，經(jīng)過培育訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)實(shí)力大大加強(qiáng)。如：會自己搬椅子就坐，會獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，多請教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會不斷進(jìn)步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位

2、教化方面

本學(xué)期中，園里組織了，我選擇了自己擅長的美術(shù)課，《小手印畫》用收印出手印的小腳印，我選擇的班級是小班，小手印畫用紅黃藍(lán)三色讓小摯友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫，因?yàn)閕eshi自己編寫的教案，所以存在許多不足。

首先從自身來說，上課的語速過快，讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來，在操作方面，讓幼兒動手操作依次也很混亂，