大學(xué)應(yīng)用文寫作的總結(jié)

大學(xué)應(yīng)用文寫作的總結(jié)高校應(yīng)用文寫作的總結(jié)

高校生學(xué)習(xí)應(yīng)用文有助于了解一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、留意事項(xiàng)以及用途，這對于將來的工作學(xué)習(xí)會特別重要，如下是細(xì)心為你選擇的高校應(yīng)用文寫作的總結(jié)，歡迎大家踴躍閱讀！

高校應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇一英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有了書籍，就似乎大地里沒有了陽光;才智里沒有了書籍，就似乎鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，入學(xué)后,對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的愛好。然而愛好究竟是動力，學(xué)習(xí)的勝利與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書，法律文書，經(jīng)濟(jì)文書，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等。現(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

一、概括基本狀況

在這個(gè)學(xué)期中，我校為了進(jìn)一步提高廣闊同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和閱讀力量，開闊同學(xué)的視野，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍，為同學(xué)們提高閱讀、理解和寫作力量。我覺得有了這課題后，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

二、主要做法、閱歷和體會

1、抓住四十五分鐘

首先，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我連續(xù)來上課的很重要的緣由之一。我還發(fā)覺應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我抱負(fù)的事業(yè)關(guān)系親密，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時(shí)，我非常留意記筆記，課后再將筆記加以整理,摘出重點(diǎn),然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn).通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞力量。

2、仔細(xì)完成任務(wù)

老師布置的作業(yè)，我每次都是仔細(xì)根據(jù)要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很仔細(xì)地查找資料，盡量完成，并在評講時(shí)仔細(xì)聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評時(shí)很可怕，由于老師當(dāng)著全班人點(diǎn)評的，可怕有哪里不足，犯大錯(cuò)，就很仔細(xì)聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。還好，在老師點(diǎn)評我們組那份時(shí)，老師當(dāng)著全班人贊揚(yáng)了我們組做得好，那時(shí)心才定了下來。

3、體會

其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很情愿，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么愛好。但隨著老師生動的講解，讓我漸漸對這一課題感愛好了，同時(shí)也覺得這一課題讓我學(xué)到了許多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)覺我的寫作力量、閱讀力量、語言表達(dá)力量有所提高，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。

三、存在問題

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著轉(zhuǎn)變。特別感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

高校應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇二這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨便。一開頭看到這門課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后，才發(fā)覺吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍特別活躍。因此，我也對這門課慢慢的產(chǎn)生了愛好，這或許是引起我仔細(xì)聽課的一個(gè)緣由吧!我還發(fā)覺應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有親密的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作學(xué)問已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、對應(yīng)用文的了解

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：有用性、真實(shí)性、簡明性、時(shí)效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的力量有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是非常的廣泛，涉及到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣揚(yáng)訓(xùn)練作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和力量水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正由于應(yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的有用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種方案，總結(jié)，報(bào)告，通知，請示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)的收獲

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報(bào)、方案與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中常常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書全部內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了許多。這門課的針對性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)覺以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、留意事項(xiàng)以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會特別重要，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、方案、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時(shí)候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現(xiàn)在