網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)1

在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校細(xì)心組織和支配下，第三期教育干部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)班(小學(xué)校長)順利結(jié)束，并且在短時間內(nèi)取得了顯著的效果，鋼城區(qū)教育干部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)班教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)將教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、深挖教材，細(xì)心備課，保障教學(xué)的順利實(shí)施

依據(jù)施教方案，我和劉春梅老師，分別都承當(dāng)了兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學(xué)任務(wù)，但我們都通讀了《電腦基礎(chǔ)簡明教程》的教材，對自己所教部分，進(jìn)行了全面的了解。任課教師提前進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)，細(xì)心備課，反復(fù)操作并制作了課件，保證了教學(xué)的順利施實(shí)。

二、主動主動，學(xué)習(xí)熱情高漲，保障了學(xué)習(xí)時間

1、參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員由被動向主動轉(zhuǎn)化

計(jì)算機(jī)作為一門新興技術(shù)課程，進(jìn)展迅猛，很多小學(xué)校長尤其是年齡偏大的校長雖教學(xué)多年，但由于條件和時間關(guān)系，從未接觸過電腦，培訓(xùn)中新穎的內(nèi)容，電腦中奇妙的畫面和特別的功能，深深地吸引著學(xué)員，他們就像發(fā)覺一塊新大陸一樣，再也舍不得離開機(jī)房。除了正常學(xué)習(xí)以外，學(xué)員們自覺加班加點(diǎn)，每天上課時間不到就等候在機(jī)房門口，中午幾乎沒有休息時間，下課后好長時間還在練習(xí)，只有在任課教師的一再督促下才戀戀不合地離開機(jī)房。

2、出勤率高，學(xué)習(xí)興趣濃

這次的培訓(xùn)，天氣酷熱，條件特別艱苦，但學(xué)員絕大部分都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機(jī)房里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在三天學(xué)習(xí)中，41名校長只有一名老師有病不能上課，一名校長因?qū)W校有事脫不開身請假，但辦完事后馬上返回學(xué)習(xí)地點(diǎn)，保障了學(xué)習(xí)時間。

三、分層施教，講練結(jié)合，收到了很好的教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)較好的校長，可以支配部分拓展作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；對于從未接觸過電腦的校長，要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，進(jìn)行耐煩細(xì)致的講解，事實(shí)證明"分層教學(xué)、講練結(jié)合"，收到了良好的教學(xué)效果。

四、存在的問題

1、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，特殊是一般話水平要加強(qiáng)練習(xí)。

2、培訓(xùn)的時間太短，這也是各位參訓(xùn)校長的感覺，建議以后這種培訓(xùn)的時間為5-7天，各模塊的教學(xué)只講了很少一部分，好多內(nèi)容由于時間限制不得不刪掉。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2

20xx年12月參與了“高校教師教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)提升〞專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，學(xué)問水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增添教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我把握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要主動主持課題，發(fā)表成果，參加相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)溝通活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：

一、與時俱進(jìn)的探究精神，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因此，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、把握所需學(xué)問和信息的方法，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的能力；教會學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度把握學(xué)問數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁〞，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

二、擅長恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程預(yù)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主〞的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此，在課堂教學(xué)中，采納了對比式，啟發(fā)式、商量式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、商量會、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都主動參加到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增添了學(xué)生的參加意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，發(fā)揮其思索能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生準(zhǔn)時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成果的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而互相信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過準(zhǔn)時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的缺乏，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

四、擅長使用語言技巧。

教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的學(xué)問和肯定的講課技巧。平常在課堂上要留意觀看學(xué)生的表情，以此來把握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道準(zhǔn)時了解學(xué)生的.懷疑，引入激發(fā)學(xué)生思索的問題，準(zhǔn)時調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講解并描述問題。教師講課的語言應(yīng)清晰流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默幽默，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的留意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

五、樹立實(shí)施討論型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)學(xué)問，由此豐富教師的學(xué)問結(jié)構(gòu)。而教師學(xué)問結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生動的、敏捷的教學(xué)。這就要求教師要擅長培育自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身學(xué)問結(jié)