幼兒游戲方案

—幼兒游戲方案幼兒游戲方案11．桌面滾球目的：訓(xùn)練在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)力量。準(zhǔn)備：三張桌子，一個(gè)大球。玩法：將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?；?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：提示滾球的幼兒把握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要協(xié)作好。徐賽杰劉麗華2．貓捉老鼠目的：訓(xùn)練躲閃爬，發(fā)展身體的敏捷性。準(zhǔn)備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”（桌子的兩端）捉“老鼠”?！袄鲜蟆币粢膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。建議：依據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。徐賽杰劉麗華3．退得快目的：訓(xùn)練退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：將幾張桌子縱向拼接擺放。玩法：幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：幼兒熟識(shí)游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種外形，如：四方形、三角形等。劉麗華徐賽杰4．上上下下目的：①訓(xùn)練鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。②發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)力量。準(zhǔn)備：兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。玩法：幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：桌子的間隔距離要恰當(dāng)，不宜太小。劉麗華徐賽杰5．高臺(tái)跳遠(yuǎn)目的：訓(xùn)練從上向下跳，發(fā)展身體的敏捷性。準(zhǔn)備：椅子，地板塊，貼畫。玩法：幼兒站在小椅子上，跳到地板上。建議：①可在地板上貼一些貼畫，以激發(fā)幼兒做游戲的愛(ài)好。②要提示幼兒留意安全，踩穩(wěn)椅子再跳。薛燕京6．跳跳虎目的：訓(xùn)練從上向下定點(diǎn)跳，提高動(dòng)作的精確性。準(zhǔn)備：自制“跳跳虎”蹺板（一端畫上腳??；另一端固定一個(gè)小筐，小筐里放沙包），椅子，地板塊，沙包。場(chǎng)地布置如圖示。玩法：幼兒站在小椅子上，向下跳到蹺蹺板一端畫出的腳印上，使沙包從蹺蹺板另一端的小筐中彈出。建議：①筐里的沙包應(yīng)當(dāng)有輕有重。②椅子與蹺蹺板之間的距離不要太大，以保證安全。薛燕京7．跳水目的：訓(xùn)練從高處向下跳，發(fā)展身體的平衡力量，錘煉士氣。準(zhǔn)備：一張桌子，一塊大墊子，自制的標(biāo)尺。玩法：幼兒爬到桌子上，站穩(wěn)后，向墊子的遠(yuǎn)方跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳?？梢越M織競(jìng)賽，看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。建議：墊子要大一些、厚一些，以確保安全。趙曄8．蹲走過(guò)障礙目的`：訓(xùn)練在障礙物下蹲著走，發(fā)展空間知覺(jué)及身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：桌子若干。玩法：將桌子有間隔地?cái)[成一列，引導(dǎo)幼兒沿一個(gè)方向從桌子下蹲著走過(guò)去。建議：提示幼兒，在鉆桌子時(shí)不要遇到頭部。趙曄9．雙腳投球目的：訓(xùn)練雙腳夾球，發(fā)展腹部及下肢肌肉的力量。準(zhǔn)備：椅子，球若干，大球筐。場(chǎng)地布置如圖示。玩法：幼兒分別坐在椅子上，聽(tīng)到信號(hào)后，拿一個(gè)球放在兩腳之間，然后再用雙腳夾住球，向前面的大筐里投。要一個(gè)球接一個(gè)球地投?？梢员纫槐仍诳隙ǖ臅r(shí)間里誰(shuí)投得多。建議：①可以依據(jù)幼兒的愛(ài)好和力量選用不同的球（如，籃球、排球、紙球、網(wǎng)球、塑料球、軟球等），以滿意幼兒的不同需求。②球筐與椅子之間的距離可以依據(jù)幼兒的力量自由調(diào)整。吳10小貓找好友目的：①訓(xùn)練鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。②培育與伙伴共同玩游戲的愛(ài)好。準(zhǔn)備：松緊帶，鈴鼓或其它響器，小貓和小狗圖片。玩法：用松緊帶圍出兩個(gè)場(chǎng)地，分別作為小貓和小狗的“家”。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，分別扮演小貓和小狗，站在用松緊帶隔開的“家”里。聽(tīng)到鼓響，“小貓”和“小狗”從“家”里鉆出來(lái)，每只“小貓”找一只“小狗”拉拉手做好友，互相問(wèn)：“XXX，請(qǐng)你和我一起玩好嗎”然后，兩名幼兒原地轉(zhuǎn)一周，回到各自的“家”中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：兩根松緊帶的間隔距離要恰當(dāng)，以保證幼兒有充足的活動(dòng)空間。11．捉迷藏目的：訓(xùn)練躲避動(dòng)作，發(fā)展反應(yīng)力量。準(zhǔn)備：活動(dòng)床，五張床為一組碼在一起，再拼接擺放成迷宮。玩法：一名幼兒閉上眼睛數(shù)數(shù)，另外幾名幼兒躲在迷宮里。當(dāng)他數(shù)到“5”時(shí)，轉(zhuǎn)身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場(chǎng)，最終一個(gè)被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開頭進(jìn)行。建議：床的高度要恰當(dāng)，使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數(shù)不宜過(guò)多。趙曄12．對(duì)壘投包目的：訓(xùn)練投擲，發(fā)展上肢肌肉的力量，培育合作意識(shí)。準(zhǔn)備：將兩組碼起來(lái)的活動(dòng)床分別擺放在房間的兩側(cè)，海綿包若干。玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，躲在床后，用海綿包投向?qū)γ娴挠變?，被投中者要罰下場(chǎng)。最終，哪組剩下的人多，哪組獲勝。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：兩組床（陣地）的距離要恰當(dāng)。肯定要用海綿包投。徐賽杰劉麗華13.爬云梯目的：訓(xùn)練高空攀爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)力量，培育英勇精神。準(zhǔn)備：將兩個(gè)梯子分別插接在三組碼起來(lái)的床上。玩法：幼兒依次爬到床上，走過(guò)梯子；再爬到床上，再走過(guò)梯子，最終繞回起點(diǎn)，重新開頭。建議：①梯子擺放的高度可以依據(jù)幼兒的詳細(xì)情況而定。②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。③幼兒游戲時(shí)，要留意強(qiáng)化愛(ài)護(hù)。徐賽杰劉麗華幼兒游戲方案2漂亮宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、歡樂(lè)、自由的兒童節(jié)，我園確定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從中不僅可以呈現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的才智來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培育互相的情感，增進(jìn)互相團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向勝利的方向，度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。一、活動(dòng)主題《大手牽小手、大家同歡樂(lè)》。二、活動(dòng)時(shí)間20XX年X月X日上午：9：00。三、活動(dòng)目標(biāo)1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。2、培育孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的'各種技能技巧得到錘煉。3、讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又有意義的兒童節(jié)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備幕布、各種好玩的游戲、音樂(lè)、音響、節(jié)目、禮品。五、活動(dòng)過(guò)程播放開場(chǎng)音樂(lè)，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛，主持人出場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)致詞，家長(zhǎng)代表講話，主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)，文藝表演，講解游戲中的留意事項(xiàng)，游園活動(dòng)的開展。六、游園活動(dòng)游戲內(nèi)容1、爆氣球競(jìng)賽地點(diǎn)：小班教室前?；顒?dòng)班級(jí)：小班。負(fù)責(zé)人：XXX。材料：氣球。規(guī)章：家長(zhǎng)坐到指定地方的椅子上面，小好友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長(zhǎng)坐爆。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的氣球爆的越多就獲勝。2、夾豆子競(jìng)賽地點(diǎn)：滑滑梯旁?；顒?dòng)班級(jí)：大班。負(fù)責(zé)人：XXX。材料：筷子、球。規(guī)章：從一個(gè)盤子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的多就獲勝。3、小小領(lǐng)路人游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。參與人員：家長(zhǎng)和幼兒。游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長(zhǎng)穿越障礙，在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。規(guī)章：若在途中將障礙物拌到則必需回到起點(diǎn)處重新開頭。地點(diǎn)：廚房前?；顒?dòng)班級(jí)：XX班。負(fù)責(zé)人：XXX。4、投球競(jìng)賽準(zhǔn)備：球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。參與人員：幼兒、家長(zhǎng)（4個(gè)家庭一組）。游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開頭往家長(zhǎng)手里的小框框投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。游戲規(guī)章：競(jìng)賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。地點(diǎn)：舞臺(tái)前。負(fù)責(zé)人：XXX。七、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)。八、留意事項(xiàng)1、指揮幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。2、在游戲過(guò)程中留意幼兒的安全。3、留意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。幼兒游戲方案3活動(dòng)布置：8：30——9：00熱身運(yùn)動(dòng)；親子活動(dòng)；早操活動(dòng)；9：00——9：30幼兒生活活動(dòng)；9：40——10：30幼兒制作新年賀卡；家長(zhǎng)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、透過(guò)親子游戲，增近親子情感。2、透過(guò)親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來(lái)的歡樂(lè)。3、激勵(lì)家長(zhǎng)專心參與班級(jí)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園元旦親子活動(dòng)的材料、音樂(lè)、音箱、獎(jiǎng)品等的準(zhǔn)備。2、幼兒園迎新年的環(huán)境布置，場(chǎng)地裝飾等，如幼兒園墻面布置、掛飾等。3、親子活動(dòng)的，備選方案的設(shè)計(jì)，以防天氣等因素影響親子活動(dòng)的順當(dāng)開展?；顒?dòng)過(guò)程：1、新年心愿包活動(dòng)準(zhǔn)備：紅信封、紙、蠟筆、記號(hào)筆玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋內(nèi)。2、認(rèn)真協(xié)力吃果果提示：要求幼兒能用明白的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確判別出傾向。準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組進(jìn)行初賽，每組勝出者參加決賽。玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語(yǔ)言提示下，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。規(guī)定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲響，任何人不許用手碰果實(shí)。3、放鞭泡準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)玩法：分小班組，托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)對(duì)面排。開頭由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自我的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“暴竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪對(duì)先放完。4、傳紙杯（雙親和孩子）目的：提高幼兒的自信，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的'樂(lè)趣。準(zhǔn)備：紙杯和吸管玩法：父母口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽(tīng)口令從起點(diǎn)動(dòng)身將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對(duì)面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過(guò)來(lái)再送給對(duì)面的寶寶。先到終點(diǎn)者為勝。規(guī)章：游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。5、運(yùn)“西瓜”游戲目的：培育幼兒的合作潛力，提高幼兒與家長(zhǎng)緊密協(xié)作的潛力。準(zhǔn)備：“西瓜”（球），焰火棒或紙棒。人數(shù)：每個(gè)家庭一大一小玩法：幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)握住兩根棒的兩端，用棒夾住“西瓜”，從起點(diǎn)動(dòng)身，繞過(guò)指定物回到后再運(yùn)下一個(gè)“西瓜”（“西瓜”落地后可重新夾好，連續(xù)前進(jìn)），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)“西瓜”最多的家庭為勝。6、運(yùn)彩球準(zhǔn)備：彩色的球、圈玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次來(lái)回接力。7、剝桔子準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子。玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒連續(xù)，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。8、搶氣球游戲準(zhǔn)備：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。假如說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組競(jìng)賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最終小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小好友一齊聽(tīng)主持人發(fā)令，根據(jù)規(guī)章進(jìn)行。幼兒游戲方案4好吃又好玩的山核桃設(shè)計(jì)意圖：山核桃是江浙一帶大家都比擬喜歡的干果，一到上市的季節(jié)，幾乎家家戶戶都有，家長(zhǎng)可以利用自然資源與孩子開展一些親子游戲，既適用又便利。小小的山核桃有著很多的養(yǎng)分價(jià)值，也隱含了很多的教育價(jià)值，我們希望通過(guò)開展這樣親子游戲，讓家長(zhǎng)明白其實(shí)教育浸透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教育的契機(jī)無(wú)處不在。目標(biāo)：錘煉幼兒小肌肉敏捷性。培育合作力量。準(zhǔn)備：大盆5個(gè)，筷子（雙）小盤每人一個(gè)。山核桃若干斤，核桃?jiàn)A子。地點(diǎn)：班級(jí)活動(dòng)室玩法：1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)山核桃特征、味道、對(duì)人身體的好處以及生長(zhǎng)在什么地方。2、游戲"歡樂(lè)夾夾夾"。以桌為組。中間放一個(gè)大盆內(nèi)有山核桃若干，用筷子夾，從大盆夾到自己的小盤里。（在相同時(shí)間內(nèi)，以?shī)A的'多的為勝。）3、好吃的山核桃。家長(zhǎng)將自己孩子夾的核桃用夾子夾碎，共享山核桃，邊吃邊說(shuō)說(shuō)怎樣吃山核桃又快又省力指導(dǎo)建議：游戲的次數(shù)以幼兒愛(ài)好、力量而定。幼兒游戲方案5一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒聽(tīng)到指令快速安全換圈，并能躲避大灰狼的追擊。2、愿意參與集體游戲，有合作意識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成游戲。3、錘煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟伙伴合作是一種精神。有的時(shí)分一個(gè)人的力量是有限的，跟伙伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、13個(gè)大圈和8個(gè)墊子。2、哨子一個(gè)，毛巾若干。三、活動(dòng)過(guò)程（一）進(jìn)場(chǎng)及熱身運(yùn)動(dòng)跑步進(jìn)場(chǎng)，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場(chǎng)。排成兩豎排。老師：孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。向前看齊，手放下。（聲響潔凈利落，幼兒動(dòng)作不拖沓）老師：留意！向右轉(zhuǎn)。孩子們?cè)谟螒蚯案蠋熞黄饋?lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)以老師喊口令為主，聲響潔凈利落課恰當(dāng)協(xié)作哨子。）老師：跟我一起來(lái)做，頭部運(yùn)動(dòng)（往前點(diǎn)兩下12，右邊點(diǎn)兩下12，后邊點(diǎn)兩下12，左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來(lái)前右后左）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（小手放平在胸前，用力打開）。腰部運(yùn)動(dòng)（前右后左，雙手插腰）膝部運(yùn)動(dòng)，弓步運(yùn)動(dòng)（聽(tīng)好哨音加快速度）。孩子們訓(xùn)練的很好！（二）訓(xùn)練根本動(dòng)作，聽(tīng)哨音快速環(huán)圈老師：立正！請(qǐng)神情的站好。請(qǐng)跟我到這邊來(lái)。在玩游戲前先和老師訓(xùn)練訓(xùn)練從前玩過(guò)的快速換圈。請(qǐng)孩子們隨便找一個(gè)圈站好，可以1個(gè)人一個(gè)圈也可以2到3個(gè)人一個(gè)圈。但是唯一一個(gè)要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼兒找圈）老師：孩子們，聽(tīng)清哨音。請(qǐng)換到附近的圈圈中。（訓(xùn)練9到10次）老師：留意加快腳步，每個(gè)圈都可以站人但是兩只腳肯定不能站在外面。（三）導(dǎo)入故事情節(jié)，老師與幼兒共同游戲1、顯現(xiàn)大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊老師：小羊們你們可要留意了，在附近我問(wèn)道了危險(xiǎn)的氣味，你們看看誰(shuí)來(lái)了（大灰狼）對(duì)！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺(jué)得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢（幼兒答復(fù)）。對(duì)！所以你們?cè)趽Q圈時(shí)不僅要快速精確，還要躲避大灰狼的追擊。（請(qǐng)一對(duì)幼兒來(lái)示范2到3次。）老師：等會(huì)兒小羊要聽(tīng)清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，明白了嗎老師：準(zhǔn)備?。ㄉ谝簦?到3次假裝抓（請(qǐng)幾個(gè)協(xié)作的小好友跑S型把老狼繞暈））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒(méi)法吃你們。請(qǐng)一個(gè)小好友說(shuō)說(shuō)看：“你是用什么方法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈）你可真厲害”2、增加狼的'數(shù)量，共同抓羊老師：準(zhǔn)備好老狼又要出動(dòng)了，我看見(jiàn)你在這個(gè)家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦?。ㄉ谝簦ㄗヒ粋€(gè)有喜感的小好友）老師：我們狼群有點(diǎn)權(quán)力薄弱。請(qǐng)你和我我一起來(lái)做狼，我們一起來(lái)抓羊好嗎狼兒們和我一起在狼堡里面準(zhǔn)備出擊。老師：準(zhǔn)備！（哨音）（10次左右，其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探討）老師：小狼們，我覺(jué)得我們單獨(dú)行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好方法（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn)）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。（留意觀看那幾只老狼是合作抓羊的）老師：我們?cè)賮?lái)試試看看能不能快速的抓到羊。（指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔）老師：再次游戲（看場(chǎng)上羊的數(shù)量最終狼群合作站）老師請(qǐng)全部小狼碰頭，商議對(duì)此一次抓光羊。老師：小狼們準(zhǔn)備好了嗎最終一次結(jié)束游戲（以圍攻方式）老師：還剩幾只羊呢這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放成功輕松的音樂(lè)）3、擦汗休息，布置場(chǎng)地（在音樂(lè)聲中擦汗休息）老師：（播放黑夜沉重的音樂(lè)）我明白了要想把小羊抓到狼堡里面就必需把狼堡早的高高的，趁著天黑我來(lái)把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(tái)（至少半米高）。4、羊群還擊戰(zhàn)老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要挽救小羊，我們以擊掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大聲召喚救命老師：準(zhǔn)備好了嗎。（師友共同游戲3到4次）老師：老狼好累啊，換個(gè)人來(lái)來(lái)。（前面的營(yíng)救由于老師是老狼，孩子們比擬害怕，游戲4到5次）（四）整理場(chǎng)地，整理運(yùn)動(dòng)老師：請(qǐng)把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。老師：跟著老師一起來(lái)放松放松。游戲結(jié)束。四、活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱忱非常的高漲，但是活動(dòng)中也存在著缺乏之處。首先，在入場(chǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)充足利用場(chǎng)地形式，帶著幼兒圍圍著圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到口令清楚到位。讓孩子們清晰的了解該做什么運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)中層次表達(dá)的不明顯，還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性。幼兒游戲方案6（一）活動(dòng)名稱：走一走（二）適用年齡：15個(gè)月（三）活動(dòng)作用：幼兒：1、訓(xùn)練鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、硬件：夾子，紙板大籠球2、軟件：家庭氣氛和諧（五）活動(dòng)要求：選擇的材料顏色要艷麗，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的愛(ài)好，具有安全性的，松軟的.，家長(zhǎng)應(yīng)按時(shí)指導(dǎo)。（六）活動(dòng)過(guò)程：1、規(guī)章：a、問(wèn)候光陰：（1）老師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊相互有節(jié)奏的問(wèn)好b、運(yùn)動(dòng)光陰（1）請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶訓(xùn)練沿線行走。（2）幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。c、溫馨光陰（1）老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在顏色相同的紙板下面。（2）老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。（3）幼兒訓(xùn)練。d、歡樂(lè)光陰老師播放《火車開了》的音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》2、要求：這個(gè)游戲合適15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，伙伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶訓(xùn)練問(wèn)好。在日常生活中可以搜集各種夾子讓寶寶訓(xùn)練。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。（七）活動(dòng)思路：游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培育幼兒的良好心情。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開頭喜歡小好友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡處處摸處處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。幼兒游戲方案7游戲名稱挑棒冰棍合適班級(jí)中大班幼兒人數(shù)3——4人游戲時(shí)間20到25分鐘游戲目標(biāo)1.發(fā)展幼兒手指敏捷性，錘煉幼兒手指的小肌肉群的力量以及手眼協(xié)調(diào)力量。2.培育幼兒互相交往的力量，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)有序的歡樂(lè)。游戲材料棒冰棍創(chuàng)意說(shuō)明來(lái)源于小時(shí)分的游戲，我們自己利用廢舊品來(lái)玩的，如今的孩子只明白玩買來(lái)的玩具，一點(diǎn)都沒(méi)有自己的`想象力和自己的創(chuàng)意，我就想利用從前的一些傳統(tǒng)游戲，以及這些游戲的玩法，讓孩子從中感受這些傳統(tǒng)游戲的好玩和創(chuàng)意。游戲規(guī)章一根一根的挑棒冰棍，挑時(shí)不要遇到另外的棒冰棍。游戲過(guò)程1.出示棒冰棍，引起幼兒愛(ài)好。2.幼兒自由玩棒冰棍：拼搭、數(shù)數(shù)等。3.老師介紹游戲的名稱和方法。告知幼兒這是老師小時(shí)分玩過(guò)的游戲，今天我那就來(lái)玩一玩。（1）游戲適合3、4個(gè)人為一組，一個(gè)一個(gè)的玩，每組一把棒冰棍（10到20根）。（2）每組先石頭剪刀布分出誰(shuí)先玩誰(shuí)后玩的挨次來(lái)，幼兒將全部棒冰棍撒在桌上，先找出一根來(lái)，不能遇到任何一根，然后一根一根的將棒冰棍拿起來(lái)，看誰(shuí)拿得棒冰棍最多誰(shuí)就是第一。（3）老師示范玩。（4）幼兒集體學(xué)習(xí)玩法。老師來(lái)回觀看，指導(dǎo)幼兒按時(shí)訂正錯(cuò)誤的方法。4.分組競(jìng)賽5.游戲小節(jié)，幼兒說(shuō)說(shuō)自己的收獲。幼兒游戲方案8活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)玩圈感愛(ài)好，嘗試運(yùn)用多種方法玩圈。2.訓(xùn)練手腳著地爬、鉆、平衡等根本技能。3.培育幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)內(nèi)容：圈圈樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用的小圈、手套人手一雙、小螞蟻頭飾若干、沙包若干、平衡木兩條、塑料籃子兩個(gè)。2.歡快的背景音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同做圈操幼兒園游戲點(diǎn)亮歡樂(lè)童年活動(dòng)方案活動(dòng)方案。師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做自編圈圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。2.指導(dǎo)幼兒玩圈。（1）師：小好友，你們手上的圈圈除了做操，還可以怎樣玩呢幼兒商量玩法師：想不想玩玩呢幼：想（2）幼兒自由玩圈師：那大家就來(lái)玩圈嘍!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣玩圈的'并演示玩法（3）激勵(lì)幼兒探究圈的多種玩法師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的玩法多哦!幼兒嘗試圈的多種玩法如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈、套圈等。（4）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。師：圈圈除了自己玩，和伙伴一起可不行以玩呢（幼兒合作玩）（5）小結(jié)：圈圈的玩法有多種，剛剛我們已經(jīng)體驗(yàn)了，如今來(lái)玩一個(gè)游戲，我們就把玩的圈圈做成游戲里的山洞好嗎3.組織幼兒玩“小螞蟻運(yùn)糧食”的游戲。（1）故事導(dǎo)入：師：春天到了，花兒開了，蝴蝶飛來(lái)了，一群小螞蟻忙著在運(yùn)糧食，大家想不想幫小螞蟻來(lái)運(yùn)糧呢幼：想師：小螞蟻是怎樣運(yùn)糧食的呢請(qǐng)小好友看老師示范一遍（2）師講解游戲規(guī)章及玩法玩法：各組幼兒戴上小螞蟻頭飾手拿沙包從起點(diǎn)手腳著地爬，依次鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉(cāng)”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)――山洞，平衡木――小橋，塑料籃――糧倉(cāng)）（3）結(jié)束游戲小螞蟻把糧食運(yùn)回糧倉(cāng)，很累了，我們就讓小螞蟻在《蝴蝶花》的音樂(lè)聲中，學(xué)蝴蝶慢慢的飛回家吧!4.提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒游戲方案9游戲是幼兒的根本活動(dòng)形式，是促進(jìn)幼兒獲得最正確發(fā)展的一種途徑。在幼兒園里，游戲是孩子們開展頻率最高的活動(dòng)，通過(guò)游戲幼兒會(huì)把廣泛的生活內(nèi)容反映在游戲活動(dòng)之中，在游戲的過(guò)程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動(dòng)的進(jìn)行自己的活動(dòng)，發(fā)表自己的看法。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是生活本身，游戲充盈于心，充盈于思想、情感和身體中。一個(gè)全神貫注于游戲的幼兒是富有制造力的、自由的和歡樂(lè)的。作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，應(yīng)充足發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和制造性，激勵(lì)幼兒參與多種游戲，激勵(lì)幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)及力量提供時(shí)機(jī)和條件。一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)游戲化的定義所謂幼兒園教學(xué)活動(dòng)的游戲化是指把幼兒的教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲中。教學(xué)活動(dòng)游戲化的本質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。在幼兒園里游戲就是根本活動(dòng)。根本活動(dòng)是指對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)最常常、最適合、也是最必需的活動(dòng)。而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是這樣一種活動(dòng)。為什么這么說(shuō)呢首先，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)；其次，游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)；再者，幼兒的身心發(fā)展是在游戲中完成的。因此《幼兒園工作規(guī)程》里提出的要使游戲成為幼兒園的根本活動(dòng)是符合現(xiàn)實(shí)、符合規(guī)律的。二、游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的重要意義在幼兒園，游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行教育的重要形式，有目的，有計(jì)劃地運(yùn)用游戲的手段對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能有利地促進(jìn)幼兒體、智、德、美等幾方面的和諧發(fā)展。（一）游戲有益于增進(jìn)幼兒的身體健康幼年時(shí)期，是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒游戲中，有大量的運(yùn)動(dòng)性游戲，如跑、跳、爬、攀登等，能加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，幫忙增加體質(zhì)，使他們的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)、身體變得結(jié)實(shí)。當(dāng)幼兒在玩沙子、繪畫、拼圖等游戲時(shí)，可以訓(xùn)練手指、手腕、手掌的敏捷性，以及手眼協(xié)調(diào)力量，使幼兒變得更加靈活，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。（二）游戲能促進(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展。幼兒的游戲，能促進(jìn)幼兒在面對(duì)壓力時(shí)情感的健康發(fā)展，幫忙幼兒解決沖突，削減情感創(chuàng)傷。幼兒在游戲中進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，通過(guò)與伙伴之間的互動(dòng)，漸漸認(rèn)識(shí)自己、了解他人，學(xué)會(huì)與他人合作，懂得共享、謙讓等良好道德品質(zhì)。在學(xué)前領(lǐng)域中，游戲?yàn)橛變禾峁┝嗽佻F(xiàn)自己、了解自己和呈現(xiàn)希望的時(shí)機(jī)。幼兒通過(guò)游戲經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到他們自己是獨(dú)立的、主動(dòng)的和有獨(dú)特的獨(dú)特。游戲的過(guò)程幫忙幼兒理解和接受他們自己的感情，促進(jìn)面對(duì)壓力和逆境的力量，增加人際關(guān)系概念的形成。如；幼兒在做“醫(yī)生治病”的游戲中，體驗(yàn)了醫(yī)生、父母、孩子之間的關(guān)系，母親的焦慮，孩子的苦痛、醫(yī)生的主動(dòng)治療等環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)游戲的方式，再現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，到達(dá)理解、接受他人的情感，發(fā)展憐憫心和面對(duì)改變作出反映等綜合調(diào)整力量。游戲的過(guò)程幫忙幼兒完成了情感的發(fā)展，使幼兒體驗(yàn)各種不同的情感，幫忙幼兒學(xué)習(xí)掌握情感的沖動(dòng)性，高級(jí)情感隨之在游戲中萌芽。（三）游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展游戲中蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)因素，在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，有助于培育幼兒的留意力、觀看力和推斷力，激發(fā)幼兒的制造力和思維發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲探究環(huán)境，接觸事物獲得學(xué)問(wèn)，自由地進(jìn)行各種模擬、操作與探究，如在攀爬登架的過(guò)程中體會(huì)空間和上下，在玩水的過(guò)程中感覺(jué)干與濕，玩積木的過(guò)程中體會(huì)并認(rèn)識(shí)大小、外形、顏色等，在玩推小汽車的過(guò)程中觀看到汽車的速度和力度的關(guān)系等。因此，游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力，是兒童取得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的一種獨(dú)特的方式。三、正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)（一）游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境來(lái)到達(dá)使幼兒主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)的目的。游戲環(huán)境的教育性，其根本因素有兩個(gè)，其一是通過(guò)建立立體設(shè)計(jì)增加系統(tǒng)性，以保證游戲環(huán)境平衡狀態(tài)。依據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，留意對(duì)象非常廣泛的特點(diǎn)，充足利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間構(gòu)成一個(gè)環(huán)境系統(tǒng)，以幼兒能夠接受的形象與符號(hào)，向他們提供成長(zhǎng)所需要的全面而系統(tǒng)的刺激信息。如在大班以發(fā)展幼兒彈跳力量（雙腳跳）為目的的體育活動(dòng)中，我們可為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以“參觀動(dòng)物園”為主線的新穎、好玩的游戲情境。通過(guò)活潑的語(yǔ)言幫忙幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個(gè)富有想象的空間，讓孩子們制造性地模擬各種小動(dòng)物。然后讓幼兒在喜歡的音樂(lè)伴奏下開頭了熱身操，熱身時(shí)還不時(shí)用“嗨、嗨”的喊聲激勵(lì)自己。教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)4個(gè)環(huán)節(jié)：小蝌蚪找媽媽、模擬大猩猩走、模擬企鵝走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動(dòng)作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時(shí)蹬地?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖，從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)，用較短的時(shí)間到達(dá)了最正確的教學(xué)效果。（二）讓幼兒成為游戲的主人我國(guó)聞名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹薄Ｓ螒蚴怯變旱?自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。在游戲中老師應(yīng)當(dāng)從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán)，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰(shuí)一起玩、在什么地方玩等等。老師在組織幼兒游戲時(shí)，要專心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的學(xué)問(wèn)和答案告知幼兒，不要容易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒?，這樣會(huì)不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。游戲中只有讓幼兒依據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有敏捷性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生愛(ài)好和自主體驗(yàn)，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。因此要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)掌握活動(dòng)進(jìn)程，自主確定活動(dòng)的方式方法。為幼兒提供游戲的空間與時(shí)間，答應(yīng)幼兒嘗試錯(cuò)誤；要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思維的火花，愛(ài)護(hù)幼兒可貴的制造精神，這是老師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。（三）幼師在游戲中的指導(dǎo)游戲雖然是幼兒的自主性活動(dòng)，但是老師也要合理地對(duì)幼兒施加肯定的影響或干預(yù)，即指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：首先，老師要為幼兒準(zhǔn)備游戲、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，應(yīng)依據(jù)不同年齡和游戲水平的幼兒選擇難度適合、符合幼兒愛(ài)好、及幼兒發(fā)展需要的教育內(nèi)容來(lái)融入游戲，使幼兒獲得認(rèn)識(shí)上的滿意和成就感，同時(shí)可以為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己特長(zhǎng)和獲得勝利感的時(shí)機(jī)，增加他們的自尊心和自信念。只有在尊重幼兒的發(fā)展水平和愛(ài)好需要的前提下，才能使每個(gè)幼兒都得到的發(fā)展，才能使他們成為全面和諧發(fā)展的人。其次，老師在教學(xué)過(guò)程中要選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?，由于不同的教學(xué)活動(dòng)有著不同的目標(biāo)要求與內(nèi)容，在選擇游戲的時(shí)分，先要看是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，然后再實(shí)行與之相對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)來(lái)完成。最終，游戲過(guò)程中老師還要將外部與內(nèi)部干預(yù)結(jié)合運(yùn)用，包括觀看、詢問(wèn)、評(píng)價(jià)以及老師直接的游戲參與。觀看中老師要針對(duì)兒童游戲情況確定自身的地位，逐步制造出可能運(yùn)用的角色，如游戲監(jiān)督者、調(diào)停者、游戲者、記錄員、參謀或通訊員等。另外，老師通常是以假裝角色進(jìn)人游戲，成為游戲的一員。一旦進(jìn)入游戲情境，老師必需嚴(yán)格根據(jù)角色標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行行動(dòng)，利用角色之間的關(guān)系實(shí)行隱藏的方式掌握游戲發(fā)展。應(yīng)當(dāng)指出的是，這種假裝介入應(yīng)僅干預(yù)一段時(shí)間，在到達(dá)肯定教育目的后老師即應(yīng)離開。綜上所述，在幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探究中，我們認(rèn)識(shí)“游戲化教學(xué)”以游戲?yàn)槭侄?，把幼兒教育的目?biāo)、內(nèi)容、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中把握學(xué)問(wèn)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒發(fā)展水平的行之有效的教學(xué)策略，這種教學(xué)方式使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。我國(guó)早期教育專家馮德全先生說(shuō)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，由于兒童原來(lái)就處在心理發(fā)展的‘游戲世界’之中”。伴著社會(huì)的不斷發(fā)展我們要將幼兒園教學(xué)活動(dòng)完全游戲化，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。幼兒游戲方案10游戲名稱：瓢蟲旅行記活動(dòng)目標(biāo)：1、錘煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組?；顒?dòng)方法：1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。2、每組10人，分三組進(jìn)行。規(guī)章：家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨(dú)立完成。幼兒游戲方案11講一講中秋節(jié)的由來(lái)中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)聚節(jié)等，既是我國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國(guó)豐富多彩、彌足寶貴的文化遺產(chǎn)。老師們可以為孩子講一講中秋節(jié)的由來(lái)，用傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)童心。歡樂(lè)中秋節(jié)（語(yǔ)言活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1.感受中秋節(jié)與家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛。2.明白中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗文化。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)有關(guān)中秋節(jié)的傳奇。2.材料準(zhǔn)備：老師用材料：課件“歡樂(lè)中秋節(jié)”；不同的月餅若干、不同的月餅盒4X5個(gè)。幼兒用材料：《億童主題學(xué)習(xí)包X健康·社會(huì)》第6X7頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程1.出示月餅盒，引導(dǎo)幼兒觀看月餅盒上的圖案，引出中秋節(jié)的話題。2.播放課件“賞識(shí)吧”中的故事動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的由來(lái)。3.激勵(lì)幼兒介紹自己明白的中秋節(jié)風(fēng)俗，說(shuō)一說(shuō)和家人一起過(guò)中秋節(jié)的情景和感受。4.出示月餅，引導(dǎo)幼兒觀看月餅的形狀，引導(dǎo)幼兒明白月餅的寓意。5.將月餅切成小塊，幼兒分組品嘗月餅，感受團(tuán)聚、甜美、歡樂(lè)的'心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作月亮和月餅；在閱讀區(qū)提供《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等書籍，激勵(lì)幼兒閱讀和賞識(shí)有關(guān)月亮的故事。在游戲中“走近”中秋節(jié)中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。借此契機(jī)，老師們可以帶孩子在游戲、手工活動(dòng)中了解中秋節(jié)的風(fēng)俗。月餅歌（游戲）游戲價(jià)值1.體驗(yàn)兒歌游戲的歡樂(lè)。2.能手口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。3.能認(rèn)真傾聽(tīng)指令，按時(shí)做出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)力量。游戲準(zhǔn)備1.月餅卡片若干。2.幼兒會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲并且已經(jīng)把握兒歌《月餅歌》。甜甜的餡兒是豆沙，咸咸的餡兒是蛋黃。月餅餡兒料真是多，你最愛(ài)吃哪一種游戲玩法1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。2.介紹游戲玩法：前三句邊念兒歌邊和伙伴做拍手游戲（你拍一，我拍一），最終一句一邊說(shuō)“你最愛(ài)吃哪一種”，一邊出石頭剪刀布，誰(shuí)贏了對(duì)方就取出一塊月餅。當(dāng)取出全部月餅后，點(diǎn)數(shù)所贏得的月餅數(shù)量，看誰(shuí)的月餅數(shù)量最多。3.請(qǐng)一名幼兒與老師合作，示范游戲玩法。4.幼兒兩人一組，老師分發(fā)每組10個(gè)月餅卡片，幼兒自主游戲。月兔（手工·泥工）活動(dòng)目標(biāo)1.情愿參與泥塑活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛(ài)。2.了解“月兔”的來(lái)歷和形狀特征，初步感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。3.嘗試運(yùn)用團(tuán)聚、壓扁、搓條、搓水滴形等技能塑造月兔?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子的形狀特征。2.材料準(zhǔn)備：老師用材料：課件“月兔”；超輕粘土、示范作品1個(gè)。幼兒用材料：《億童主題學(xué)習(xí)包X美術(shù)》第7X8頁(yè)；超輕粘土、泥工刀、牙簽?；顒?dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒了解月兔的來(lái)歷。引導(dǎo)幼兒觀看示范作品，了解月兔的身體結(jié)構(gòu)。2.引導(dǎo)幼兒觀看“月兔”的制作方法；引導(dǎo)幼兒探究用不同表情來(lái)表現(xiàn)月兔。3.激勵(lì)幼兒利用超輕粘土塑造出自己喜歡的“月兔”。幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒留意取泥、分泥，用團(tuán)聚表現(xiàn)頭、身體、四肢和耳朵時(shí)重量要適中，沒(méi)有用完的超輕土不能混色，用牙簽進(jìn)行各部件聯(lián)結(jié)時(shí)要留意安全。激勵(lì)幼兒大膽塑造出顏色豐富、造型獨(dú)特的月兔；提示幼兒要表現(xiàn)出月兔的長(zhǎng)耳朵、紅眼睛等主要特征；塑造月兔時(shí)可借助泥工刀刻畫詳情。4.激勵(lì)幼兒從月兔的造型、動(dòng)態(tài)方面介紹自己的作品。老師對(duì)幼兒的泥塑制作過(guò)程及作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。5.整理、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)建議1.老師在演示搓水滴形的方法時(shí)，應(yīng)留意放慢動(dòng)作。2.在塑造月兔水滴形的耳朵時(shí)，可以先捏出一個(gè)大一點(diǎn)的水滴形作外耳，再捏一個(gè)小一點(diǎn)的水滴形作內(nèi)耳，形成疊加的效果，使作品更立體。月餅香噴噴（手工·泥工）活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用團(tuán)聚、壓扁的方法制作月餅，并用輔助工具印出花紋。2.感受參與手工活動(dòng)的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)月餅有根本的認(rèn)識(shí)和了解。2.材料準(zhǔn)備：超輕粘土及各種輔助工具，小盤子若干，制作月餅的視頻?；顒?dòng)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)超市的背景，引起幼兒制作月餅的愛(ài)好。老師：中秋節(jié)快到了，班里的小超市要賣月餅啦，你們情愿來(lái)幫忙做月餅嗎2.幼兒溝通和商量月餅的做法。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的它是怎么做出來(lái)的呢需要哪些原材料3.觀看視頻，了解月餅的制作方法。老師播放視頻，為幼兒講解制作月餅的材料及過(guò)程。4.幼兒嘗試制作月餅。幼兒用超輕粘土制作月餅，老師指導(dǎo)幼兒把握?qǐng)F(tuán)聚和壓扁的方法，提示幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力。主體模型做好后，激勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋找不同的工具，自由在月餅上創(chuàng)作花紋。5.幼兒展現(xiàn)自己做的月餅。請(qǐng)幼兒把自己做的月餅擺放在小盤子上，送到班級(jí)超市的貨架上集體進(jìn)行展現(xiàn)?；顒?dòng)延長(zhǎng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒可利用班級(jí)超市貨架上的月餅自由開展活動(dòng)。幼兒游戲方案12親子游戲是如今許多家庭和幼兒園都提倡的一種教育方法，它對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)講都是很有意義的`，所以，家長(zhǎng)要常常和孩子玩一些有意義的親子游戲。游戲準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、大方格紙。游戲過(guò)程：1.將寶寶平常學(xué)習(xí)用的數(shù)字卡片進(jìn)行打亂；2.將準(zhǔn)備好的方格紙鋪在地上；3.寶寶從數(shù)字卡片中找到數(shù)字1，將其放置在方格紙的第一個(gè)方格中；4.媽媽從數(shù)字卡片中找到數(shù)字2.將其放置在方格紙的第二方格中，使其和數(shù)字1相鄰；5.同樣方法，寶寶找到數(shù)字3，按挨次進(jìn)行放置；6.游戲就按這樣的方式進(jìn)行，直到方格紙被數(shù)字填滿。游戲總結(jié)：這個(gè)游戲中，會(huì)讓寶寶感受到和媽媽一起游戲的樂(lè)趣，同時(shí)還可以讓寶寶更好地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，以及數(shù)字的排序問(wèn)題，這對(duì)提供寶寶數(shù)學(xué)思維很有幫忙。幼兒游戲方案13戲名稱：沙上建構(gòu)——挖水渠年齡班：大班游戲來(lái)源玩沙對(duì)不同年齡班的幼兒來(lái)說(shuō)有著不同的教育價(jià)值，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，玩沙更像是利用一個(gè)低結(jié)構(gòu)的材料為載體，在沙中開展各種建構(gòu)、角色的游戲，通過(guò)合作探究來(lái)解決問(wèn)題的活動(dòng)。大班幼兒很擅長(zhǎng)將玩沙和玩水結(jié)合起來(lái)，他們通過(guò)“挖山洞”、“修水渠”、“修地道”等方式遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，探究干沙、濕沙的各種性質(zhì)，查找著濕沙建構(gòu)中各種沙和水的比例。同時(shí)大班的玩沙活動(dòng)中伙伴合作的欲望非常劇烈，孩子們非常享受在和伙伴一起解決問(wèn)題、共享勝利的喜悅。預(yù)期目標(biāo)1.感受干沙和濕沙的特性，以及濕沙建構(gòu)中沙和水的比例，綜合利用沙、水、磚塊等低結(jié)構(gòu)材料完成有創(chuàng)意的建構(gòu)作品。2.嘗試用觀看、推理、實(shí)踐、記錄等科學(xué)探究方法解決沙構(gòu)中遇到的問(wèn)題。3.培育伙伴間合作建構(gòu)、共同解決問(wèn)題的力量。輔助材料投放材料投放1.基礎(chǔ)材料沙池，鏟子、漏斗、量杯等玩沙的根本材料若干。2.輔助材料輔助材料的投放分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段投放水桶、牛奶罐、茶葉罐、礦泉水瓶等玩沙中必備的容器。第二階段投放班級(jí)各種建構(gòu)材料及工具、大小、材質(zhì)不同的'積木、塑料瓶子，萬(wàn)通板等，還可以請(qǐng)幼兒搜集樹枝等自然材料或從家中準(zhǔn)備相關(guān)的建構(gòu)輔助材料。第三階段投放剪刀、毛根、即貼紙彩色顏料等美工材料。游戲玩法1.自由玩啥，發(fā)現(xiàn)干沙、濕沙的特性及其在建構(gòu)中的應(yīng)用，2.小搭配作，圍繞肯定主題進(jìn)行沙上建構(gòu)活動(dòng)。游戲推動(dòng)一：觀看分析【觀看】從小班開頭，玩沙就是備受幼兒期望的活動(dòng)。進(jìn)入到大班上期，幼兒探究的自主性強(qiáng)化，也更擅長(zhǎng)從伙伴、老師的互動(dòng)中觀看學(xué)習(xí)、豐富經(jīng)驗(yàn)。很多幼兒喜歡用濕沙建構(gòu)，這時(shí)沙和水比例調(diào)控不好的問(wèn)題較為突出。比方下面的例子：玩沙活動(dòng)中，只見(jiàn)浩涵先用小鏟一鏟一鏟的將沙子聚集在一起，慢慢地形成了一個(gè)小沙堆，他看了看覺(jué)得不滿意，又開頭向小沙堆上鏟沙子，剛剛鏟上去，沙子就紛紛滑落下來(lái)，他反復(fù)幾次都是這樣，沙堆一點(diǎn)都沒(méi)見(jiàn)變大。這下子，他急了，一邊倒沙一邊用手捂著沙堆，可是調(diào)皮的沙子還是從上面滑了下去，他用雙手直拍那個(gè)小沙堆。我走到他的身邊，從沙池的底層鏟出一些濕沙，學(xué)著他的樣子拍拍打打，反復(fù)幾次沙堆越來(lái)越大。他看到了，對(duì)我說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你吧”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，可是他自己堆的干沙還是不停往下掉，他停下來(lái)好奇地盯著我看。不一會(huì)就被他發(fā)現(xiàn)了秘密，他也學(xué)著我鏟了位于沙子下層的濕沙來(lái)堆沙堆。我們一起堆了一個(gè)非常結(jié)實(shí)的大沙堆。他很快樂(lè)地對(duì)我說(shuō)：“老師原來(lái)要用下面的沙子才不會(huì)滑，才可以堆得更高！”我沒(méi)有答復(fù)他，我從旁邊的水龍頭處取了一些水倒在上面的沙上，并慢慢地用手把他們聚集起來(lái)，拍拍打打成了一個(gè)不小的沙堆。“哦，原來(lái)是這樣！我也想玩。”于是他開頭嘗試不停的取水、倒水、堆沙，盡管他的臉上掛滿了汗珠，但洋溢著勝利的喜悅之情。學(xué)會(huì)了這個(gè)方法以后，用濕沙堆沙堆就成了他最喜歡的沙上活動(dòng)，沙池里處處都是大大的沙堆，像一座座小山?！痉治觥繌挠^看中可以看出，進(jìn)入大班的孩子們較好地把握了鏟沙、拍沙、運(yùn)用輔助工具進(jìn)行沙構(gòu)等的技能，能用自己的雙手堆出既大又堅(jiān)實(shí)的沙堆，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的挖、堆、圍沙構(gòu)水平有了較大提高，但是當(dāng)幼兒不滿于現(xiàn)有水平，還想進(jìn)一步提高，搭建需要調(diào)和沙水比例的作品時(shí)，遇到了困難。在遇到困難時(shí)，幼兒還不會(huì)主動(dòng)向老師、伙伴求助，當(dāng)老師以伙伴的身份介入游戲時(shí)，幼兒卻能夠很快地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，遷移經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明伙伴之間的合作游戲?qū)@一時(shí)期幼兒游戲水平的提高不失為一個(gè)有效的策略，同時(shí)老師的介入可以防止幼兒在低水平上重復(fù)，提高建構(gòu)水平。調(diào)整推動(dòng)（附圖）材料調(diào)整：1.增加裝水工具如：水桶、奶罐、口徑大的茶葉罐等容器；2.挖沙工具上提供更有利于大班幼兒大肌肉發(fā)展的挖沙用鐵質(zhì)工具；3.輔助材料上投放了各種建構(gòu)材料及工具、大小、材質(zhì)不同的積木、塑料瓶子，萬(wàn)通板等，也激勵(lì)孩子自己搜集或從家里帶來(lái)一些材料。指導(dǎo)策略調(diào)整：增加玩沙活動(dòng)的游戲性和挑戰(zhàn)性，以“我是小小泥瓦匠”等任務(wù)情境，激發(fā)幼兒觀看、調(diào)配沙水，組織幼兒商量：怎樣的濕沙能堆成小山包呢小小泥瓦匠游戲推動(dòng)二：觀看分析【觀看】學(xué)會(huì)了用濕沙來(lái)堆沙堆后，浩涵開頭嘗試在小山一樣的沙堆上打洞，只見(jiàn)他走到了輔助材料柜，開頭在輔助材料柜里進(jìn)行了認(rèn)真的挑選。最終，他選擇了一個(gè)樹枝小棍。他慢慢地將木棍捅進(jìn)了沙堆的底部，可由于沙堆太大，木棍根本無(wú)法從這邊捅到那邊，于是浩涵當(dāng)心翼翼地將木棍取了出來(lái)，可沙堆卻因此倒塌了，這一次他快速地將沙堆重新堆好，又進(jìn)行了第二次嘗試。這次他選擇用木棍慢慢地在沙堆頂部的位置打洞，可伴著木棍的深化，沙堆上的沙子漸漸滑落，原來(lái)尖尖的沙堆頂部漸漸變平了，最終沙堆又一次的倒塌了。可浩涵并沒(méi)有放棄，他又一次將沙堆堆好……在他操作的過(guò)程中，有兩個(gè)小伙伴就蹲在他的身邊各自操作著自己的材料。幼兒游戲方案14一、活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月26日二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)三、活動(dòng)目標(biāo)：1、透過(guò)好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增進(jìn)與家人之間的情感。2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通。3、培育幼兒與父母或伙伴共同克服困難奪得成功的精神。4、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通知爸、媽來(lái)園參與親子活動(dòng)。2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。五、詳細(xì)活動(dòng)方案：（一）活動(dòng)流程：1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)儀式：放《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。3、主持人講留意事項(xiàng)。（1）請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到損害。（2）請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)章。（3）在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。（4）在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小好友能夠由我們的小禮品哦！4、主持人介紹幾種游戲的名稱。托班親子游戲：1、蹦蹦跳跳摘糖果目標(biāo)：1、喜歡和老師，伙伴一齊做游戲2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果3、激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果卡片玩法：1、老師和保育員一齊舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。2、請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自我摘到什么“糖果”。3、幼兒把摘到的“糖果”給家長(zhǎng)。2、采蘑菇目標(biāo)：訓(xùn)練雙腳向前跳動(dòng)，發(fā)展協(xié)調(diào)潛力。準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇玩法：1、老師扮兔姐姐，帶著“小兔”一齊去“采蘑菇”2、告知幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來(lái)告知姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。3、推小車目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺(jué)。準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊玩法：1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的`兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲，以先到終點(diǎn)者為勝。小班親子游戲：1、小雞出殼目的：培育孩子動(dòng)作的敏捷性、細(xì)心和自信念。材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)：“預(yù)備――起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，留意機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。2、剝桔子目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。2、萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、媽媽的情感。準(zhǔn)備：人手一只桔子。玩法：1、幼兒人手一只桔子，站在家長(zhǎng)對(duì)面。2、聽(tīng)口令開頭剝桔子。3、剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說(shuō)一句感謝的話。4、家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。5、游戲能夠分組進(jìn)行。3、大腳小腳目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。玩法：1、家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)面站好。2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。3、游戲分組進(jìn)行。4、老師按時(shí)嘉獎(jiǎng)獲勝幼兒。4、送彩球?qū)殞毣丶夷繕?biāo)：訓(xùn)練走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。玩法：1、將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開頭前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參與游戲。2、活動(dòng)開頭后，請(qǐng)幼兒去撿和自我紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等候。若看見(jiàn)自我的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一向到撿完球結(jié)束。規(guī)章：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。5、送水果目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、伙伴一齊游戲的歡樂(lè)。準(zhǔn)備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干玩法：1、將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）應(yīng)對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自我的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。2、游戲開頭后，幼兒與家長(zhǎng)一齊往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一齊手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。規(guī)章：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳務(wù)必踩在家長(zhǎng)的腳面上。6、找寶寶準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自我準(zhǔn)備一塊紗巾。玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼查找自我的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自我是不是找對(duì)了寶寶。規(guī)章：寶寶不能發(fā)出聲響或做任何動(dòng)作來(lái)表露自我在哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁积R玩。四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。中班親子游戲：1、猜爸爸媽媽目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子熱愛(ài)自已父母的情感。準(zhǔn)備：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條。玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，穿著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。留意：1猜不著時(shí)能夠讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲響。2猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。2、傳達(dá)室動(dòng)作目標(biāo)：體會(huì)親子共同游戲時(shí)的公平，和諧的愉快。過(guò)程：父母孩子圍坐在一齊，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有之后做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。留意：1、至少三人參與此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。幼兒園親子活動(dòng)方案5篇幼兒園親子活動(dòng)方案5篇2、做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，持續(xù)拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。3、毛毛蟲準(zhǔn)備：小呼拉圈兩個(gè)。玩法：每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。4、踩氣球目標(biāo)：①錘煉幼兒小腿肌肉；②培育幼兒英勇精神和合作潛力。準(zhǔn)備：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。玩法：1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。2、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比擬，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品）3、水中踩氣球：1）把氣球仍進(jìn)水池里：母（父）子競(jìng)賽，看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。2）踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球4、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子相互溝通。推舉：為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。5、摘果子目標(biāo)：1、訓(xùn)練向上跳動(dòng)的動(dòng)作。2、透過(guò)訓(xùn)練發(fā)展幼兒的制造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只。玩法：1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)2、摘果子：1）看一看樹上有什么果子2）按家長(zhǎng)的要求摘不一樣數(shù)量、不一樣的果子。3）母（父子）子一齊摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)競(jìng)賽哪個(gè)家庭摘得最多。3、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。推舉：教育幼兒愛(ài)惜樹木，不拉樹枝。6、水果大比拼目標(biāo)：訓(xùn)練雙手抱物跑的潛力。準(zhǔn)備：水果：橘子，蘋果，香蕉