《教育學(xué)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)-課件

第七章課堂教學(xué)第一節(jié)教學(xué)與教學(xué)理論第二節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié)課堂教學(xué)策略1ppt課件

第一節(jié)教學(xué)與教學(xué)理論一教學(xué)及其思想的產(chǎn)生和發(fā)展(一)教學(xué)的含義教學(xué)是一種尊重學(xué)生理性思維能力,尊重學(xué)生自由意志,把學(xué)生看做是獨(dú)立思考和行動的主體,在與教師的交往和對話中,發(fā)展個體的智慧潛能,陶冶個體的道德性格,使每一個學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動。2ppt課件教學(xué)與相關(guān)概念的關(guān)系教學(xué)與教育教育教學(xué)教學(xué)與智育智育的途徑作為教育途徑的教學(xué)3ppt課件教學(xué)的功能1.適應(yīng)并促進(jìn)社會發(fā)展的有力手段2.培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)4ppt課件

（二）教學(xué)思想的產(chǎn)生與發(fā)展1.古代教學(xué)思想精華

《學(xué)記》世界上最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)思想的專著“教學(xué)”兩字最早見于《尚書.兌命》。

2.近代教學(xué)思想精華夸美紐斯赫爾巴特陶行知等教育家的教學(xué)思想。5ppt課件當(dāng)代教學(xué)新觀念當(dāng)代教學(xué)觀的變革體現(xiàn)為以下六大趨勢:1.從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變2.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變3.從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變4.從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變5.從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變6.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變6ppt課件

二教學(xué)理論及其主要流派(一)教學(xué)理論的一般概述1.教學(xué)理論的概念教育學(xué)的一門分支學(xué)科。它既是一門理論科學(xué),也是一門應(yīng)用科學(xué),既要研究教學(xué)的現(xiàn)象,問題,揭示教學(xué)的一般規(guī)律,也要研究利用和遵循規(guī)律解決教學(xué)實(shí)際問題的方法策略和技術(shù)。7ppt課件2.教學(xué)理論與相關(guān)概念的關(guān)系(1).教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)理論是教育學(xué)的一門分支學(xué)科,它是描述或說明人和動物學(xué)習(xí)的性質(zhì),過程和影響學(xué)習(xí)的各種因素的學(xué)說.Ausubel認(rèn)為,有效的學(xué)習(xí)理論不能告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué),但是它確實(shí)給我們提供了最可靠的起點(diǎn).但重點(diǎn)有所不同.

(2).教學(xué)理論和課程理論8ppt課件大教學(xué)論模式圖教學(xué)論課程論課程論教學(xué)論大課程論模式圖9ppt課件3.教學(xué)理論形成和發(fā)展的脈絡(luò)(1).教學(xué)理論的形成(2).教學(xué)理論發(fā)展的線索10ppt課件(二)當(dāng)代主要教學(xué)理論流派哲學(xué)取向的教學(xué)理論1.知識-道德本位的目的觀2.知識授受的教學(xué)過程3.科目本位的教學(xué)內(nèi)容4.語言呈示為主的教學(xué)方法行為主義教學(xué)理論1.預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)2.相倚組織的教學(xué)過程3.程序教學(xué)的方法認(rèn)知教學(xué)理論1.理智發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)2.動機(jī)-結(jié)構(gòu)-序列-強(qiáng)化原則3.學(xué)科知識結(jié)構(gòu)4.發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法情感教學(xué)理論1.教學(xué)目標(biāo)2.非指導(dǎo)性教學(xué)3.意義學(xué)習(xí)與非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)4.師生關(guān)系的品質(zhì)11ppt課件第二節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)設(shè)計(jì)概述(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義

格斯塔弗森布里格斯瑞奇的對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解盡管概念界定的不同,但教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程(二)教學(xué)設(shè)計(jì)的特征指導(dǎo)性綜合性操作性預(yù)演性突顯性易控性創(chuàng)造性(三)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法教學(xué)的實(shí)際需要學(xué)生的需要和特點(diǎn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)12ppt課件二教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與模式(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序(二)教學(xué)設(shè)計(jì)的常用模式1.系統(tǒng)分析模式2.目標(biāo)模式3.過程模式

三教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和方法

(一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的含義

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的步驟

3.教學(xué)目標(biāo)的表述13ppt課件(二)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.陳述性知識及其教學(xué)設(shè)計(jì)2.程序性知識及其教學(xué)設(shè)計(jì)3.策略性知識及其教學(xué)設(shè)計(jì)

(三)教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)

(四)教學(xué)措施設(shè)計(jì)

(五)教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)14ppt課件第三節(jié)課堂教學(xué)策略一教學(xué)策略策略概說(一)教學(xué)策略的含義1.對教學(xué)策略的不同認(rèn)識2.教學(xué)策略與相關(guān)概念的辯析3.教學(xué)策略的定義15ppt課件(二)教學(xué)策略的特征1.指向性2.操作性3.整體綜合性4.調(diào)控性5.靈活性6.層次性(三)教學(xué)策略的制定選擇與運(yùn)用16ppt課件二不同類型知識的教學(xué)策略(一).陳述性知識的教學(xué)策略(二