大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2021年-2025年）依托長(zhǎng)沙豐富的農(nóng)業(yè)資源，面向湖南，服務(wù)湖港澳大灣區(qū)，輻射北部灣，抓住國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大機(jī)遇，助力長(zhǎng)沙由農(nóng)業(yè)大市向農(nóng)業(yè)強(qiáng)市轉(zhuǎn)型升級(jí)，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合人才培養(yǎng)改革為根本，推進(jìn)以O(shè)BE理念為引領(lǐng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，打造長(zhǎng)沙農(nóng)林學(xué)院“雙創(chuàng)”工作特色。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見（國(guó)發(fā)〔2018〕32號(hào)）》和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）》的精神，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生德技并修、全面發(fā)展，為“培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與寬廣國(guó)際視野能力，具有必備專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)和推動(dòng)高水平院校建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。二、管理架構(gòu)學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌部署全?！半p創(chuàng)”工作規(guī)劃、研究重大問(wèn)題，組織推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作開展等，建立多部門協(xié)同管理機(jī)制，形成齊抓共管的工作格局，教學(xué)系(部)成立二級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，班級(jí)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，三級(jí)聯(lián)動(dòng)健全工作體制與機(jī)制。學(xué)校學(xué)生會(huì)和各教學(xué)系（部）學(xué)生會(huì)均設(shè)立“雙創(chuàng)”部，各年級(jí)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，各班級(jí)設(shè)立“雙創(chuàng)”委員，“雙創(chuàng)”部負(fù)責(zé)人組織和引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。構(gòu)建以新政策、新思路的融入機(jī)制和人員的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制為特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制訂《農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作管理辦法》等指導(dǎo)性文件。三、建設(shè)目標(biāo)推進(jìn)以O(shè)BE理念（Outcomebasededucation：成果導(dǎo)向教育）為引領(lǐng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，通過(guò)實(shí)施“素質(zhì)提升計(jì)劃、師資引領(lǐng)計(jì)劃、實(shí)踐平臺(tái)引領(lǐng)計(jì)劃、服務(wù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃、質(zhì)量保證建設(shè)計(jì)劃”五大計(jì)劃，打造長(zhǎng)沙農(nóng)林學(xué)院“雙創(chuàng)”工作特色，形成產(chǎn)、教、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)、賽、投為一體可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)施體系，建成“有溫度、有特色、有品質(zhì)、有引領(lǐng)”的“四有”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校。2021年-2022年，結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，編制完成我?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論與方法》與《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》。新建成1個(gè)800平方米左右的孵化基地或眾創(chuàng)空間，兼具項(xiàng)目路演、創(chuàng)客空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等多項(xiàng)功能；萬(wàn)訊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等一批企業(yè)深度參與基地建設(shè)，提供資金和市場(chǎng)資源；聘請(qǐng)10名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽校外兼職導(dǎo)師；校級(jí)立項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（質(zhì)量工程）達(dá)到10個(gè)，力爭(zhēng)建成3個(gè)以上省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽成績(jī)達(dá)到長(zhǎng)沙市同類高校前列。到2023年，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度提升明顯；新增10名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽企業(yè)兼職指導(dǎo)老師力；新增孵化10個(gè)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（質(zhì)量工程），新增建成3個(gè)以上省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；力爭(zhēng)培養(yǎng)2名以上省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)銀獎(jiǎng)及以上的突破；“政校行企”合力助推長(zhǎng)沙本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展，共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院；力爭(zhēng)成功申請(qǐng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校。到2024年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享平臺(tái)更加完善，市場(chǎng)化、專業(yè)化眾創(chuàng)空間功能不斷拓展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力顯著提升；新增建成3個(gè)以上省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)及以上的突破。到2025年，有2門以上校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門在線開放課程；力爭(zhēng)建成1個(gè)市級(jí)以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)；新增培養(yǎng)2名以上省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；新增10個(gè)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，新增建成3個(gè)以上省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)及以上的突破。創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)能力明顯提升，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的良性循環(huán)；科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力顯著增強(qiáng)，產(chǎn)學(xué)研用更加協(xié)同，專業(yè)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)結(jié)合更加緊密有效支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展；一批可復(fù)制的制度性成果得到推廣應(yīng)用。四、主要內(nèi)容和舉措（一）素質(zhì)提升計(jì)劃1.全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育全面落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，參考《萬(wàn)訊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院高校聯(lián)盟萬(wàn)訊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員建設(shè)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定《農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院“雙創(chuàng)”委員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)管理辦法》、及《農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)考核辦法和實(shí)施細(xì)則》，按照“月月有主題、周周有活動(dòng)”的要求，每個(gè)月有一個(gè)教學(xué)系(部)組織開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)月”，組織創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演，課題研究等特色活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論方法和專業(yè)學(xué)習(xí)后，完成一項(xiàng)創(chuàng)意訓(xùn)練項(xiàng)目、編寫一份商業(yè)計(jì)劃書和參與一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，逐層深入，環(huán)環(huán)相扣，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果與核心能力和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的普及教育，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供基礎(chǔ)支持。2.創(chuàng)新基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，運(yùn)用VR、AR、MR、AI等新一代信息技術(shù)，建設(shè)3個(gè)左右智慧課室，探索未來(lái)課室、未來(lái)學(xué)校的形態(tài)構(gòu)建和未來(lái)教學(xué)、未來(lái)教育的模式創(chuàng)新；推動(dòng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推廣遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時(shí)互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式改革，開展混合式教學(xué)，應(yīng)用創(chuàng)新教法提升課堂活躍度和參與度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每個(gè)教學(xué)系（部）建設(shè)1門以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門在線開放課程，全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷提升教育教學(xué)效果。3.實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽質(zhì)的突破進(jìn)一步推進(jìn)課項(xiàng)賽三者相融相促培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，出臺(tái)《農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽課時(shí)量化辦法》，推進(jìn)課程體系、教學(xué)方法、教師能力、管理制度等方面的綜合改革，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以及教師的積極性，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)的突破。4.重點(diǎn)推進(jìn)卓越精英培養(yǎng)在大一、二完成普及教育基礎(chǔ)上，大三著力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)類、工科類、商科類”三大專業(yè)板塊交叉學(xué)科的卓越精英培養(yǎng)項(xiàng)目，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合、促進(jìn)校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的融通，形成結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目探索產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新模式，不斷完善課程建設(shè)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)依托專業(yè)技術(shù)背景，開設(shè)精英創(chuàng)客班，每年開設(shè)不少于一期，每期不超50人。（二）師資引領(lǐng)計(jì)劃把教師指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽納入到教師職稱評(píng)審條件。建設(shè)一批校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培基地，確保我校教師實(shí)踐1年內(nèi)累計(jì)1個(gè)月以上，提升“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新能力和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。（三）實(shí)踐平臺(tái)引領(lǐng)計(jì)劃新建1個(gè)800平方米左右的孵化基地或眾創(chuàng)空間，為廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目、設(shè)備、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、路演融資、成果轉(zhuǎn)化等一體化服務(wù)，全面提升學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐公共平臺(tái)的服務(wù)能力。在長(zhǎng)沙市食品工程技術(shù)研究中心和長(zhǎng)沙市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)協(xié)同中心的基礎(chǔ)上，依托我校專業(yè)設(shè)置的全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)優(yōu)勢(shì)，深度參與1-2個(gè)國(guó)家級(jí)（省級(jí)）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（或其他）產(chǎn)業(yè)園和嶺南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（長(zhǎng)沙）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，新建智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品有害物速測(cè)等技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)及成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效。積極助力長(zhǎng)沙鄉(xiāng)村振興，服務(wù)長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（四）服務(wù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃1.打造退伍軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)基地為面向社會(huì)招生的退伍士兵，開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)、開業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等培訓(xùn)，服務(wù)并扶持退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)，落實(shí)好現(xiàn)有稅收優(yōu)惠政策，根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)引導(dǎo)退役軍人向科技服務(wù)業(yè)等新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)移，提升其職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平，建成長(zhǎng)沙市退伍士兵就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)基地。2.打造新型社會(huì)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地強(qiáng)化我校的長(zhǎng)沙市鄉(xiāng)村振興學(xué)院建設(shè)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”的新型農(nóng)民工、職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培育模式，對(duì)農(nóng)民工、職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（五）質(zhì)量保證建設(shè)計(jì)劃以省級(jí)高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，構(gòu)建起一個(gè)從入口到出口的可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量保證體系?！叭瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的符合度、人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度、培養(yǎng)結(jié)果與人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度”是否達(dá)成，關(guān)鍵在于能否建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，為保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建起“問(wèn)題先導(dǎo)、成果中心、平臺(tái)支撐、持續(xù)改進(jìn)”的運(yùn)行機(jī)制（如圖1），通過(guò)一站式服務(wù)管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程數(shù)據(jù)采集和分析管理，結(jié)合畢業(yè)后的短期、中期和長(zhǎng)期跟蹤結(jié)果，優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有培養(yǎng)體系、制度體系和組織體系，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育循環(huán)機(jī)制，以此保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。圖1 “問(wèn)題先導(dǎo)、成果中心、平臺(tái)支撐、持續(xù)改進(jìn)”的運(yùn)行機(jī)制1.一站式服務(wù)管理平臺(tái)集新生和畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)測(cè)、在線學(xué)習(xí)、項(xiàng)目管理、成果管理、咨詢交流、校友管理等為一體的服務(wù)管理平臺(tái)（與萬(wàn)訊公司合作開發(fā)），旨在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一站式的指導(dǎo)和服務(wù)。2.自我質(zhì)量診斷機(jī)制通過(guò)平臺(tái)對(duì)新生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)測(cè)，了解新生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力狀況，新生經(jīng)過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)后，畢業(yè)前再用平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)測(cè)，前后分析對(duì)比，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，掌握學(xué)生在校期間能力培養(yǎng)的變化趨勢(shì)，回饋人才培養(yǎng)質(zhì)量數(shù)據(jù)。學(xué)生畢業(yè)后，委托第三方機(jī)構(gòu)開展畢業(yè)半年、3、5年的跟蹤調(diào)研，不同時(shí)間反饋跟蹤調(diào)研數(shù)據(jù)，基于問(wèn)題導(dǎo)向?qū)ΜF(xiàn)有培養(yǎng)體系、制度體系和組織體系開展診斷、優(yōu)化和調(diào)整，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成可持續(xù)的自我質(zhì)量保證循環(huán)機(jī)制，以此保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的可持續(xù)健康發(fā)展。五、保障措施（一）協(xié)同機(jī)制強(qiáng)化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用，推進(jìn)聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)工作機(jī)制建設(shè)，定期研究部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)工作，破解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的教學(xué)和管理難題，完善制度和機(jī)制建設(shè)，切實(shí)打通政策落實(shí)“最后一公里”，鼓勵(lì)全員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，提升教職員工對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同感，激發(fā)師生及社會(huì)資源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)而形成無(wú)形的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化自覺(jué)。（二）項(xiàng)目管理湖南省高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核中，三級(jí)指標(biāo)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的具體要求為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)完善，制度健全，硬件設(shè)施完備。提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)，大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，雙創(chuàng)教育成效明顯。因而，關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)