部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 金色的魚鉤 課文課件

13金色的魚鉤人教版六年級(jí)·下冊(cè)

長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的故事。課前導(dǎo)入長(zhǎng)征

紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五千里。中央紅軍長(zhǎng)征前約8.8萬(wàn)人，到達(dá)陜北后只剩下約七千人。紅軍長(zhǎng)征松潘草原

紅軍長(zhǎng)征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘，氣候變化莫測(cè)，環(huán)境極為惡劣。長(zhǎng)征會(huì)師（油畫）字詞11.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2.交流學(xué)習(xí)情況多音字和huò和稀泥hé和藹例：和（hé）藹的李奶奶一邊念叨著一邊和（huó）面，一旁的張爺爺一邊和（huò）著餡料一邊附和（hè）著，我仿佛看到一鍋熱氣騰騰的餃子擺在眼前。hè附和huó和面縫fèng門縫féng縫補(bǔ)例：透過(guò)門縫（fèng），我看見(jiàn)奶奶正在為我縫（féng）補(bǔ)衣服。宿營(yíng)地：軍隊(duì)在行進(jìn)或戰(zhàn)斗后住宿的地方。詞語(yǔ)解釋奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本課指老班長(zhǎng)的生命已經(jīng)走到最后時(shí)刻。奄奄一息的老戰(zhàn)士，依舊對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利充滿了希望。無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際。本課指草地?zé)o邊際，沒(méi)盡頭。人少的時(shí)候置身廣場(chǎng)真會(huì)有無(wú)邊無(wú)際的空曠感。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞照顧——照料安頓——安排愛(ài)惜——珍惜硬實(shí)——壯實(shí)嚴(yán)厲——嚴(yán)肅脆弱——懦弱飽滿——豐滿鼓勵(lì)——勉勵(lì)目不轉(zhuǎn)睛——聚精會(huì)神無(wú)邊無(wú)涯——無(wú)邊無(wú)際低沉——洪亮硬實(shí)——虛弱嚴(yán)厲——溫柔堅(jiān)持——放棄脆弱——堅(jiān)強(qiáng)粗糙——光滑喜出望外——大失所望三長(zhǎng)兩短——安然無(wú)恙整體感知讀完課文題目“金色的魚鉤”，你有哪些疑問(wèn)？（１）老班長(zhǎng)與金色的魚鉤有什么關(guān)系？（２）為什么說(shuō)是金色的魚鉤呢？“金色的魚鉤”其實(shí)是什么樣的？長(zhǎng)滿了紅銹想一想：同學(xué)們，請(qǐng)大家閱讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文講了一件什么事？

課文主要講了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。自讀課文，按照下面的小標(biāo)題在文中找出對(duì)應(yīng)的段落。老班長(zhǎng)接受任務(wù)()千辛萬(wàn)苦找食物（）硬咽草根魚骨頭()耐心勸導(dǎo)小梁()命令戰(zhàn)士喝魚湯()奄奄一息讓魚湯()保留魚鉤念班長(zhǎng)()

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妙解課文認(rèn)真讀“老班長(zhǎng)接受任務(wù)”片段（第1-2自然段），說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。第二課時(shí)1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。老班長(zhǎng)我另外兩個(gè)小同志時(shí)間和地點(diǎn)人物：老班長(zhǎng)接受任務(wù)炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。外貌描寫三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有這樣顯老的外貌特征?證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜。（1—2）寫指導(dǎo)員指派老班長(zhǎng)照顧“我們”三個(gè)病號(hào)過(guò)草地。閱讀梗概的第1—2自然段，思考：“我們”行進(jìn)時(shí)面臨著什么困難？老班長(zhǎng)是怎么做的？你從中體會(huì)到了什么？我們行進(jìn)時(shí)面臨的困難是：“不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們?！崩习嚅L(zhǎng)到處找野菜，挖草根，想方設(shè)法給“我們”找吃的，后來(lái)自己做了魚鉤，釣魚煮魚湯給“我們”吃。這體現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠誠(chéng)于黨、高度負(fù)責(zé)的精神。默讀“千辛萬(wàn)苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班長(zhǎng)是怎樣找食物的？這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？千辛萬(wàn)苦找食物

老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢！老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)他這些天瘦得比我們還厲害呢。擔(dān)心我們的身體，愁得睡不著高度的責(zé)任感動(dòng)作描寫一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見(jiàn)一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。神態(tài)描寫迫切為能增加戰(zhàn)士們的營(yíng)養(yǎng)而興奮神態(tài)、動(dòng)作：老班長(zhǎng)盡職盡責(zé)欣喜若狂大喜過(guò)望喜從天降樂(lè)不可支喜不自勝

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）默讀“硬咽草根魚骨頭”片段（第6-8自然段），找出老班長(zhǎng)吃東西的句子。想一想：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？硬咽草根魚骨頭他坐在那里捧著搪瓷碗

，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。動(dòng)作、神態(tài)描寫動(dòng)作、神態(tài)：老班長(zhǎng)舍己為人自由讀“耐心勸導(dǎo)小梁”（第9-19自然段），找一找老班長(zhǎng)勸小梁時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想一想：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？耐心勸導(dǎo)小梁動(dòng)作、語(yǔ)言描寫老班長(zhǎng)轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺(jué)的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！碧蹛?ài)小戰(zhàn)士，牢記黨員職責(zé)老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”神態(tài)、語(yǔ)言描寫一心只想他人自由讀“命令戰(zhàn)士喝魚湯”（第20-22自然段），說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？命令戰(zhàn)士喝魚湯他說(shuō)：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。神態(tài)描寫對(duì)比只有戰(zhàn)友，沒(méi)有自己好處可以表現(xiàn)老班長(zhǎng)一心只為他人的高貴品質(zhì)，對(duì)刻畫老班長(zhǎng)的形象起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！袄习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！边@句話是神態(tài)描寫。神態(tài)描寫默讀“奄奄一息讓魚湯”（第23-33自然段），想一想：我們接近草地邊時(shí)，老班長(zhǎng)狀態(tài)有什么變化？這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？奄奄一息讓魚湯神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫這天上午，老班長(zhǎng)快活地說(shuō)：“同志們，咱們?cè)谶@兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。”說(shuō)罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作：革命樂(lè)觀主義精神

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”語(yǔ)言描寫語(yǔ)言：牢記使命、關(guān)心戰(zhàn)友本文作者描寫老班長(zhǎng)用了大量的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，請(qǐng)你運(yùn)用這些方法描寫一個(gè)你熟悉的人物。小練筆李老師是我們的班主任。他身材瘦高，好像一陣風(fēng)就能吹倒似的。在學(xué)校，他一直穿著西裝和白襯衫，領(lǐng)扣一直是扣著的。他那副方形黑框眼鏡雖然老舊，但被他擦得透亮。從那里，我們能看見(jiàn)他明亮的眼睛。每天板書的時(shí)候，他都筆直地站在黑板面前，左手拿書，右手一絲不茍的在黑板上劃動(dòng)。他的字，極方正，就像他的表情一樣。每當(dāng)我們趴在座子上聽課時(shí)，他都會(huì)來(lái)到我們身邊，用手敲一下桌子，說(shuō)：“坐直！”他確實(shí)和其他的老師不一樣。示例想一想作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，將老班長(zhǎng)刻畫成了一個(gè)什么樣的人？忠于黨忠于革命關(guān)心戰(zhàn)士舍己為人牢記使命……革命樂(lè)觀主義說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)這樣的老班長(zhǎng)說(shuō)些什么呢

老班長(zhǎng)你用革命樂(lè)觀主義精神，不停地鼓舞小戰(zhàn)士的斗志和走出草地的信心，我們要向你學(xué)習(xí)這種精神。

敬愛(ài)的老班長(zhǎng)，您是一個(gè)真正的戰(zhàn)士，是你們一代人的付出換來(lái)了我們?nèi)缃竦拿篮蒙睢Ｎ覀円欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。齊讀課文最后一自然段，畫出點(diǎn)明文章中心的句子。思考：為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？保留魚鉤念班長(zhǎng)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤三個(gè)病號(hào)老班長(zhǎng)用挽救象征永放光芒。舍己為人，（34）寫“我”把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來(lái)。為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的精神光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。層次梳理金色的魚鉤硬咽草根魚骨頭

耐心勸導(dǎo)小梁

命令戰(zhàn)士喝魚湯

奄奄一息讓魚湯

千辛萬(wàn)苦找食物老班長(zhǎng)接受任務(wù)保留魚鉤念班長(zhǎng)忠于革命舍己為人

作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等細(xì)致入微的描寫，揭示出＿＿＿＿崇高的內(nèi)心世界，使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言老班長(zhǎng)主題概括拓展延伸長(zhǎng)征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。四渡赤水長(zhǎng)征路上的著名事件巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋突破臘子口（左為油畫）血戰(zhàn)獨(dú)樹鎮(zhèn)感謝您的觀看HAPPYCHILDREN《金色的魚鉤》部編版語(yǔ)文課件六年級(jí)下冊(cè)

壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)課前導(dǎo)讀

長(zhǎng)征圖片字詞揭秘顴骨兩鬢威脅收斂喜出望外

彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quánbìn前鼻音我會(huì)讀整體感知

通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。整體感知具體說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞老班長(zhǎng)講了幾件事？進(jìn)入草地，照顧病號(hào)接受任務(wù)艱難前進(jìn)彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲安定情緒，昏迷不醒永遠(yuǎn)懷念保存魚鉤，后代瞻仰課文精講按照故事的發(fā)展試著用小標(biāo)題概括每個(gè)部分內(nèi)容。接受任務(wù)護(hù)送病號(hào)永遠(yuǎn)懷念壯烈犧牲課文精講課文多次描寫了老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，每次有何不同？突顯了老班長(zhǎng)怎樣的性格特征？畫出來(lái)，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。課文精講外貌描寫神態(tài)、動(dòng)作描寫課文精講炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。飽經(jīng)風(fēng)霜，這是為革命事業(yè)操勞的結(jié)果。課文精講

1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。”寫出了老班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)迫切想釣到魚的心情。盡職盡責(zé)課文精講

2.他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”大公無(wú)私

3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。舍己為人課文精講

4.老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)心中只有戰(zhàn)士沒(méi)有自己。課文精講

5.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。革命樂(lè)觀主義精神課文精講我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垶槭裁础拔摇睍?huì)送不到嘴邊？?jī)?nèi)心沉重不忍心課文精講擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

齊讀最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。課文精講這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來(lái)，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，同時(shí)也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他為了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。課文精講為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？這句話表面是在寫魚鉤，實(shí)際上是寫老班長(zhǎng)，他親手做的魚鉤挽救了三個(gè)戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！課文精講這篇課文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個(gè)生