初中物理-初中物理八年級下冊第九章第三節(jié)大氣壓強教學課件設計

第三節(jié)大氣壓強

l液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體受重力且具有流動性。

l那么，空氣也受重力且具有流動性，我們周圍是否存在朝各個方向的大氣壓強？

一.大氣有壓強嗎?二.大氣壓的產(chǎn)生原因:三.大氣壓大不大?四.大氣壓到底有多大?五.大氣壓的變化:學習過程：活動一：證明大氣壓的存在合作探究觀察實驗趣味實驗—你來觀察鐵桶被壓扁(視頻)“覆杯”實驗討論分析從以上實驗中你得到了什么啟發(fā)，得出了什么結論？

都來談一談

可見，和液體一樣，空氣內(nèi)部各個方向也都存在壓強。這種壓強稱為大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓

運用你手邊的材料怎么證明出大氣壓強的存在呢？馬德堡半球?qū)嶒?/p>

早在1654年，德國馬德堡市市長奧托·格里克就在馬德堡市公開表演一個著名實驗——馬德堡半球?qū)嶒?。他把兩個直徑為30cm銅質(zhì)空心半球緊緊地扣在一起，用抽氣機抽出球內(nèi)的空氣，然后用16匹馬向相反方向拉兩個半球，結果費了很大的勁才把它們拉開?；顒佣后w驗大氣壓的大小證明大氣壓的存在,而且表明大氣壓是很大的.馬德堡半球?qū)嶒?/p>

大氣壓的測量如圖，記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數(shù)，這就是大氣對吸盤的壓力。再量出吸盤與桌面的接觸面積，算出大氣壓的大小。用吸盤測量大氣壓只能估測大氣壓，不精確。想一想？？？還有什么辦法能出大氣壓的大呢？？二、大氣壓強的測量

760毫米真空

玻璃管內(nèi)汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大氣壓強，正是大氣壓強支持著管內(nèi)760毫米高的汞柱，分析：計算：P=gh=13.6×103㎏/m3×9.8N/㎏×0.76m=1.托里拆利（意大利）實驗汞汞柱大氣壓大氣壓也就是說此時大氣壓強跟760毫米高汞柱產(chǎn)生的壓強相等。1.013×105Pa討論:(1)如果玻璃管傾斜,會影響結果嗎?為什么?h=760mmh=760mm水銀柱長度怎么變?3、

1標準大氣壓=760毫米水銀柱=1.01×105帕水銀柱高度怎么變?在海平面附近的大氣壓(2)改用粗一些或細一些的玻璃管,會影響結果嗎?為什么?h=760mmh=760mm(3)如果漏進去一些空氣,會影響結果嗎?為什么?h=760mmh=740mm(4)如果外界大氣壓強變了,水銀柱的高度是否變化?為什么?(5)在槽內(nèi)加水銀,水銀柱的高度是否變化?為什么?h=76cmh=76cmP大氣=P水銀=ρgh

一個大氣壓能支持多高的水呢？由P=ρgh得h===10m分類水銀氣壓計金屬盒氣壓計（無液氣壓計）3、氣壓計測量精確，攜帶不方便。測量方便?！獪y量大氣壓的儀器。大氣壓很大，為什么沒有把房子壓塌？因為房子內(nèi)也有大氣，房子內(nèi)外受到大氣的壓力相等，方向相反，所以房子不會被壓塌內(nèi)有空氣。大氣壓的大小變化1、大氣壓強隨高度的增加而減小2、大氣壓強與天氣的關系：冬高夏低；晴高陰低。3、沸點與大氣壓強的關系：一切液體的沸點都是氣壓增大時升高，氣壓減小時降低。說水的沸點是100攝氏度，必須強調(diào)是在1標準大氣壓下。你知道大氣壓強在生產(chǎn)生活中還有哪些應用嗎？我來談一談生活物理社會鹽水瓶吸鉤1、活塞式抽水機（也叫汲取式抽水機）2、離心式水泵（又叫吸水式抽水機）大氣壓強的應用——活塞式抽水機離心式抽水機1、通過活動，我們知道在地球周圍有大氣壓的存在，并且了解了大氣壓產(chǎn)生的原因。2、從奧托·格里克設計的馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓不但存在，而且是非常大。3、根據(jù)托里拆利實驗，測量出了大氣壓強的值為1.013×105Pa。一標準大氣壓1.013×105Pa。你學到了什么？退出4、大氣壓隨高度上升而減小5、液面上的氣壓越高，液體的沸點越高；反之，氣壓越低，液體的沸點越低。鞏固練習

1、由于空氣也受_____力的作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向_______方向都有壓強。重各個

2、大氣對浸在它里面的物體的壓強叫_____________,簡稱_______。大氣壓強大氣壓

3、著名的____________實驗有力的證明了大氣壓強的存在，這個實驗是由________主持的。馬德堡半球奧托·格里克思考？4、自來水筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按幾下，筆膽里氣體壓強_________，在_______的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。退出變小

大氣壓強

6、在冬天，保溫瓶未裝滿水，當瓶內(nèi)溫度下降時軟木塞不易拔出，這主要是（）

A塞子與瓶口間摩擦力太大

B瓶口遇冷收縮

C瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓

D原先塞子塞的太緊

5.在做托里拆利實驗時，如果使玻璃管傾斜，那么管內(nèi)水銀柱（）

A長度減小B高度不變

C高度增大D高度減小思考？退出

BC作業(yè)1、實踐作業(yè)：--自制氣壓計取一個瓶子，裝入適量帶色的水，