部編版四年級語文上冊 一只窩囊的大老虎 說課課件

《一只窩囊的大老虎》說課

說課流程教學(xué)流程學(xué)情研判文本解讀板書設(shè)計文本解讀文章結(jié)構(gòu)：期待表演——排練節(jié)目——上臺表演——演出‘失敗’

抓時間詞梳理文章內(nèi)容：篇幅較長，存在一些陌生的詞語。

在“不理解的地方作批注”（教學(xué)重點）文章形式：語言風趣，故事妙趣橫生。

借助初讀批注，聚焦關(guān)鍵詞句，進行二次閱讀批注學(xué)情研判（一）從新課標對中段的要求來看:【閱讀與鑒賞】1.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，學(xué)習(xí)圈點、批注等閱讀方法。能對課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論交流?！颈磉_與交流】1．樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強表達的自信心。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。學(xué)情研判（二）從單元整體來看vv【以往經(jīng)驗】三年級上冊預(yù)測策略單元四年級上冊提問策略單元【本單元學(xué)】《牛和鵝》：從不同角度對文章進行批注《一只窩囊的大老虎》：在不理解的地方作批注《陀螺》：在體會比較深的地方作批注交流平臺：小結(jié)“作批注”的閱讀方法學(xué)習(xí)目標1.一借課前批注預(yù)習(xí)，通過遷移運用、視頻播放等方式，讀準課文“露、角”等多音字，理清課文內(nèi)容，梳理課文問題。（重點）2.二借批注梳理表格，通過獨學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合人物的動作、語言、神態(tài)，感受“我”的心情變化及變化的原因。（重點）3.三借批注總結(jié)寫作方法，選取活動片段通過人物細節(jié)描寫來寫心情。（難點）4.四借批注，在互評和借文安慰中明白文章主旨，提升寫作立意。

（難點）教學(xué)流程板塊一:

創(chuàng)設(shè)情景，真實任務(wù)驅(qū)學(xué)習(xí)板塊二：檢查預(yù)習(xí)，一借批注清障礙板塊三：走入故事，二借批注梳心情板塊四：回扣情境，三借批注練片段板塊五：多方互動，四借批注促評寫教學(xué)流程板塊一:創(chuàng)設(shè)情景，真實任務(wù)驅(qū)學(xué)習(xí)介紹冰心冰心兒童文學(xué)獎v““童年那事”教學(xué)流程板塊一:創(chuàng)設(shè)情景，真實任務(wù)驅(qū)學(xué)習(xí)葉至善（1918-2006年）江蘇蘇州人，著名作家葉圣陶先生的兒子，著名少兒文學(xué)作家，曾任中國少年兒童出版社社長、總編輯兼《中學(xué)生》主編。教學(xué)流程板塊二：檢查預(yù)習(xí)，一借批注清障礙1.讀準字音——“笨拙”“露露臉”“豁虎跳”“踱來踱去”“霉糨糊味兒”2.梳理內(nèi)容——期待演出、排練節(jié)目、上臺表演、演出“失敗”3.質(zhì)疑解疑——指向不理解的字詞、不理解的內(nèi)容、不理解的寫法目標1：一借課前批注預(yù)習(xí)，通過遷移運用、視頻播放等方式，讀準課文“露、角”等多音字，理清課文內(nèi)容，梳理課文問題。（重點）教學(xué)流程板塊三：走入故事，二借批注梳心情1.聚焦“期待表演”部分，進行批注式閱讀。學(xué)習(xí)活動一默讀：默讀第二、三自然段批注：從哪些地方讀到“我”非常期待的心情，圈畫關(guān)鍵詞，一旁批注自己的感受和啟發(fā)。思考：“我”如此期待、羨慕的原因是什么呢？目標2：二借批注梳理表格，通過獨學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合人物的動作、語言、神態(tài)，感受“我”的心情變化及變化的原因。（重點）教學(xué)流程板塊三：走入故事，二借批注梳心情2.選擇一處內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動二：獨學(xué)：每個小組各自默讀相關(guān)語段，圈出關(guān)鍵詞，作上批注。教師巡視指導(dǎo)。合學(xué)：組員交流閱讀收獲，組長用黑色記號筆寫到長條板貼卡中，完成后上臺板貼。展學(xué)：借助板貼，分享閱讀成果。教學(xué)流程板塊四：回扣情境，三借批注練片段目標3：三借批注總結(jié)寫作方法，選取活動片段通過人物細節(jié)描寫來寫心情。（難點）教學(xué)流程板塊四：回扣情境，三借批注練片段選擇一個話題，《童年那事》片段練寫（1）有結(jié)合人物細節(jié)描寫，寫出心情

?（2）充分結(jié)合人物細節(jié)描寫，寫出心情

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?（3）充分結(jié)合人物細節(jié)描寫，寫出心情變化

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?教學(xué)流程板塊五：多方互動，四借批注促評寫選擇一個話題，《童年那事》片段練寫（1）有結(jié)合人物細節(jié)描寫，寫出心情

?（2）充分結(jié)合人物細節(jié)描寫，寫出心情

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?（3）充分結(jié)合人物細節(jié)描寫，寫出心情變化

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?目標4：四借批注，在互評和借文安慰中明白文章主旨，提升寫作立意。

（難點）教學(xué)流程板塊五：多方互動，四借批注促評寫你覺得這是一只窩囊的大老虎嗎？19.一只窩囊的大老虎第1課時

這是一只什么樣的老虎？老虎被稱為什么呢？這是一只威武，兇猛，威風的老虎；老虎是森林之王。角色

期待

排練

危機

撤換

緊張砸鍋

至今

通情達理

哄堂大笑

自信窩囊

露面

羨慕

殷切

豁虎跳

提示撇嘴

霉糨糊

笨拙

文藝

表演

充分nānglòujuéxiànyīnchèhōngpiěméizázhuōh(huán)uò注意①“露”是多音字。讀“l(fā)ù”時可組詞“揭露、暴露、露水”等；讀“l(fā)òu”時可組詞“露馬腳、露面”等。②“角”是多音字，讀“jué”時可組詞“角色、旦角”；讀“jiǎo”時可組詞“角度、視角”等。③“哄”是多音字，讀“hōnɡ”時可組詞“哄堂大笑”等；讀“hǒnɡ”時可組詞“哄人、哄騙”等；讀“hònɡ”時可組詞“起哄、一哄而起”等。④“撇”是三聲，“拙”是翹舌音。撤段倆練褲罩逃虧挖堂砸chèduàntángwāzhàokuītáozákùliànliǎ鍋guō①“鍋”和“砸”要注意“咼”和“匝”的筆順。②“褲”字的“衤”不要寫成“礻”；“段”的第一筆是撇，不要連寫。③形近字比較：“堂”與“棠”，“練”與“煉”，“逃”與“桃”。注意整體感知課文圍繞著“一只窩囊的大老虎”寫了哪些內(nèi)容？

《一只窩囊的大老虎》是作者回憶他童