培優(yōu)工作計(jì)劃

培優(yōu)工作計(jì)劃培優(yōu)工作計(jì)劃1一、學(xué)困生情況及幫扶措施：五班級(jí)共50人，好的很好，差的特差，形成兩極分化。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差，家長(zhǎng)也不掛念，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)差，接受本領(lǐng)，思維的快捷性都有肯定的局限。他們基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，有個(gè)別同學(xué)的智力明顯的偏低。學(xué)困生：梅瑩、殷析菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志倫、殷小飛、張勇等。差等生在班級(jí)占了40%。老師化的工夫多但是幾乎不見(jiàn)成效。依據(jù)上述情況，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因此平常要1、對(duì)學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求，如從第56名進(jìn)步到55名，從不及格到60分等，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的愛(ài)好和進(jìn)步的信念。2、平常努力做到不鄙視，多激勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐性細(xì)致地幫忙，上課時(shí)多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。3、在數(shù)學(xué)的'基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面（如如小數(shù)加減法，乘除法，一步計(jì)算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系），多輔導(dǎo)，使他們力爭(zhēng)得到這些基本分?jǐn)?shù)。二、優(yōu)等生的情況及提高措施：很多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固。依據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的同學(xué)提高本身的思維水平。2、課堂教學(xué)中，激勵(lì)優(yōu)等同學(xué)自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維本領(lǐng)得到不斷加強(qiáng)。高同學(xué)的成績(jī)。以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在實(shí)施的過(guò)程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的看法。培優(yōu)工作計(jì)劃7新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)變化觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操，真正做到老師動(dòng)起來(lái)，同學(xué)活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用.因此，特訂立本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使同學(xué)能充分認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。3、認(rèn)真選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。4、認(rèn)真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。二、實(shí)在內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二班級(jí)上冊(cè)。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。2、利用學(xué)校午休時(shí)間。3、老師、家長(zhǎng)相搭配。四、實(shí)在措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題。對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐性引導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信念。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就適時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難充足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我計(jì)劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特別差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。3、家長(zhǎng)和老師相搭配我計(jì)劃布置適當(dāng)、適量的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)本身的進(jìn)步。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。3、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。4、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)行列表比較，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，便于同學(xué)把握。上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到老師和同學(xué)互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊谒仞B(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。培優(yōu)工作計(jì)劃8經(jīng)過(guò)上學(xué)年的教學(xué)工作，這一學(xué)期對(duì)培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解！在本學(xué)期的體育教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)爭(zhēng)分奪章計(jì)劃認(rèn)真的記錄班級(jí)里每一位同學(xué)的進(jìn)步情況，同時(shí)記錄同學(xué)的體育成績(jī)！通過(guò)同學(xué)的表現(xiàn)和成績(jī)，有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作！應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這學(xué)期這塊工作做的還是比較好的！本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，輔差重在引導(dǎo)同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。使全部同學(xué)在體育課堂上有表演機(jī)會(huì)，讓好生看到本身的優(yōu)點(diǎn)，讓差生看到本身的進(jìn)步！對(duì)于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫忙差生，對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于差生，我利用課后時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)愛(ài)好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高本身的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)杰度的變化和學(xué)習(xí)積極性的提高方面!為此，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：1、變思想，促進(jìn)展在體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有鄙視的心態(tài)變化為能正確看待每一個(gè)同學(xué)，把每一個(gè)同學(xué)當(dāng)成弟妹來(lái)看待，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為本身工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立進(jìn)展目標(biāo)和措施，找出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用進(jìn)展的眼光看本身，分析別人。積極對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位同學(xué)在體育課上能得到更好的進(jìn)展。2、建檔案，好分層在本學(xué)期我通過(guò)建立“爭(zhēng)分奪章”計(jì)劃，將同學(xué)的成長(zhǎng)記錄充分的記錄下來(lái)，并將同學(xué)的體育成績(jī)輸入到電腦當(dāng)中，對(duì)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行有效的分析！努力發(fā)覺(jué)同學(xué)的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將自動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，將問(wèn)題交給同學(xué)去獨(dú)立解決，體育老師起觀看和引導(dǎo)作用；其次，依據(jù)同學(xué)的本領(lǐng)，對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)。3、創(chuàng)機(jī)會(huì)，教自我在本學(xué)期我努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為同學(xué)自我教育本領(lǐng)形成的過(guò)程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操，讓每一個(gè)同學(xué)中的一些問(wèn)題放給同學(xué)討論，充分發(fā)揮同學(xué)相互教育，自我教育的作用，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的.過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)同學(xué)本身對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)同學(xué)的自我進(jìn)展，以更好的培育同學(xué)的獨(dú)立思考本領(lǐng)！4、改教法，關(guān)大體同學(xué)之間雖然年齡相差不大，但是彼此間由于身體素養(yǎng)的差異，導(dǎo)致體育成績(jī)的差異！為此，我依據(jù)上學(xué)期的體育成績(jī)數(shù)據(jù)摸清同學(xué)基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使大部分同學(xué)都能更好的把握體育技能！通過(guò)教學(xué)，同學(xué)的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制，適時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，適時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避開(kāi)課后大面積補(bǔ)課。5、多交流，提效果小學(xué)低班級(jí)階段，懂得的學(xué)問(wèn)特別有限！老師單靠上課時(shí)間很難將學(xué)問(wèn)完全傳授給同學(xué)！體育老師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與同學(xué)進(jìn)行交流和引導(dǎo)，將更多的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，樹(shù)立在同學(xué)中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解同學(xué)。我們信任只要我們體育老師用心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能做好。培優(yōu)工作計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、工作目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的.培優(yōu)輔差活動(dòng)中，爭(zhēng)取考試及格率為100%,優(yōu)秀率在90%以上，平均分在92分以上。三、工作內(nèi)容：培優(yōu)重要是拓寬同學(xué)的視野，提高同學(xué)的道德辨析本領(lǐng)，培育同學(xué)健全的人格；輔差的內(nèi)容是抓緊背誦訓(xùn)練，督促同學(xué)把握課本學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行答題練習(xí)，側(cè)重培育同學(xué)為人處事基本的道德品質(zhì)。四、培優(yōu)對(duì)象：葉思浩、鈕夢(mèng)穎、陳龍、張強(qiáng)、田蜜、陳映玲等五、輔差對(duì)象：陳誠(chéng)、葉一凡、李浩、李定、袁鵬飛、曾飛等六、重要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、采納一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生。5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多背多做多練措施。6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8、重視中等成績(jī)同學(xué)，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。培優(yōu)工作計(jì)劃10一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。、班級(jí)情況本班有同學(xué)36人，其中男生18人，女生18人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能適時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。培優(yōu)對(duì)象：XX輔差對(duì)象：XX三、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文本領(lǐng)，成績(jī)穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作,幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有肯定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的本領(lǐng)（閱讀和寫(xiě)作）。四、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)作本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫(xiě)得出。漸漸提高差生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的.口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。五、重要措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一活動(dòng)。3、課堂上制造讓差生多學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓差生多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，做學(xué)習(xí)的主人。4、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施；讓差生堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。5、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取。優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展，使差生改善學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。7、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。8、顧及中等成績(jī)同學(xué)，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。培優(yōu)工作計(jì)劃n一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本本領(lǐng)。依據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話本領(lǐng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、同學(xué)情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移本領(lǐng)較差，同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較窄，做題時(shí)快捷性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能適時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大進(jìn)步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)話本領(lǐng)。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是魯教版五班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，布置比較基礎(chǔ)的'內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文本領(lǐng)得到提升。四、培優(yōu)對(duì)象略五、輔差對(duì)象略六、重要措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時(shí)了解同學(xué)家庭情況，交流、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。.課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培優(yōu)工作計(jì)劃12為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，有著非常緊要的必要性。結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)在情況，訂立好本學(xué)期工作計(jì)劃，是今后教學(xué)工作的緊要啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從近來(lái)上課情況初步了解情況看，必需改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)訂立計(jì)劃如下所述。從開(kāi)學(xué)之初起，積極調(diào)查所任各班同學(xué)學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)不同類型的同學(xué)進(jìn)行分類，建立同學(xué)情況記錄庫(kù)。經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間了解，今年同學(xué)較往年情況有所不同，對(duì)各班情況適時(shí)了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心。以下特點(diǎn)，重要表現(xiàn)為：一、自卑感較強(qiáng)。由于他們后進(jìn)生的各方面較差，受到的批判較多，進(jìn)而產(chǎn)生了妄自菲薄心理，總覺(jué)得己不如人。二、作業(yè)完成的較差，怕受批判而又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不太積極。針對(duì)這些情況，準(zhǔn)備在對(duì)待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面實(shí)行以下幾點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的情感溝通，何況好孩子是不3、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體同學(xué)的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書(shū)本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如XX號(hào)題，有些同學(xué)要做,有些同學(xué)不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學(xué)要求用多種方法解答。4、激勵(lì)同學(xué)在父親媽媽的支持下，另行自我進(jìn)展。培優(yōu)工作計(jì)劃2一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有同學(xué)人，其中有男生人，女生人。由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以長(zhǎng)期，缺乏自制力，而且只對(duì)本身感愛(ài)好的事物投入熱誠(chéng)，不能很好地自發(fā)地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐性、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂(lè)的事情。使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、引導(dǎo)思想：以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，本領(lǐng)不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自動(dòng)參加、交流合作、探究發(fā)覺(jué)，培育同學(xué)的.創(chuàng)新精神和合作本領(lǐng),培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)為宗旨。三、培輔對(duì)象：培優(yōu)：趙旭張新宇輔差：曲洪鵬王帆四、培優(yōu)輔差措施：對(duì)優(yōu)等生重要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究本領(lǐng)，對(duì)后進(jìn)生重要要實(shí)行以下措施：斷激勵(lì)教育出來(lái)的。所以老師和同學(xué)關(guān)系應(yīng)在合作、公平的'基礎(chǔ)上才會(huì)建立起融洽的老師和同學(xué)感情。這樣才能促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高，幫忙他們樹(shù)立自信念。所以我準(zhǔn)備多問(wèn)他們些許簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。使后進(jìn)生充分發(fā)揮本身的才能，充分呈現(xiàn)本身的強(qiáng)項(xiàng)。多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生，理解并敬重珍惜他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽(yáng)光送給優(yōu)等生，而且心里要時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)各處還要為他們著想。比如面對(duì)頑皮的同學(xué)時(shí)，我們要有理智,不要急躁而沖動(dòng)，要機(jī)靈而美妙化地化解問(wèn)題，哪怕冷卻一下留到以后想方法妥當(dāng)處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢的情況。要對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查，進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果，并適時(shí)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)。也可讓他們求助成績(jī)好的同學(xué)和其他老師。總之運(yùn)用多種手段使同學(xué)的成績(jī)?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到提高。充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，齊抓共管、促使同學(xué)進(jìn)步。另外，還要予以他們特別幫忙，例如選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫忙，做到在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。培優(yōu)工作計(jì)劃13一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀、寫(xiě)作本領(lǐng)，以便在以后的'中取得好的成績(jī)，并能幫助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績(jī)。二、訂立目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合本領(lǐng)，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有肯定的提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得較好的成績(jī)。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高播音班同學(xué)的誦讀本領(lǐng)和編導(dǎo)班同學(xué)的寫(xiě)作本領(lǐng)。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視寫(xiě)作本領(lǐng)。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于寫(xiě)作，會(huì)寫(xiě)作，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)影視評(píng)論至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、培優(yōu)對(duì)象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補(bǔ)差對(duì)象：播音班：李海陽(yáng)、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導(dǎo)班：李海陽(yáng)、謝輝、梁璐婷。六、重要措施：.課外輔導(dǎo)，利用課余。.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫(xiě)作本領(lǐng)。.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。.重視中等成績(jī)同學(xué)，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。培優(yōu)工作計(jì)劃14本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三班級(jí)1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)做培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃分析如下：一、同學(xué)情況分析1、2班共有同學(xué)65人，從學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課認(rèn)真不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較差，也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)稍好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)較工整，作業(yè)能夠適時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙學(xué)困生適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫忙下,漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。三、實(shí)在措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時(shí)了解同學(xué)家庭情況，交流、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。6、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，布置不同的作業(yè)。7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)借鑒9.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作本領(lǐng)。10.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培優(yōu)工作計(jì)劃15為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)變化觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng) XXX副組長(zhǎng)：教務(wù)主任 XX組員：教務(wù)員教研組長(zhǎng)、班主任。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的同學(xué)參加活動(dòng)中去，使50%的同學(xué)參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的同學(xué)能認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。4、認(rèn)真做好參加同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。二、實(shí)在措施1、各科老師應(yīng)依據(jù)本身同學(xué)學(xué)科成績(jī)的情況，訂立好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。2、各班定期召開(kāi)同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)，交流同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況。同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)要求有科任老師參加，并提出對(duì)每個(gè)同學(xué)的看法，適時(shí)幫忙同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有認(rèn)真的輔導(dǎo)計(jì)劃，有實(shí)在的措施，有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容,有專門的培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，4、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行優(yōu)惠照料的。凡列入學(xué)校優(yōu)秀同學(xué)行列的，可在擇優(yōu)評(píng)先、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠。5、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀同學(xué)實(shí)行嘉獎(jiǎng)制度，凡學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。6、學(xué)校定期舉辦成績(jī)提高快的同學(xué)學(xué)習(xí)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。7、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。8、每位科任老師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成績(jī)欠佳的同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，實(shí)行切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細(xì)評(píng)，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評(píng)，跟蹤到位。9、教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)優(yōu)秀生和部分成績(jī)欠佳的同學(xué)進(jìn)行摸底，了解情況，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。10、對(duì)需要培優(yōu)輔差的同學(xué)實(shí)行統(tǒng)一管理，并定期召開(kāi)各班級(jí)的工作會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況，以便更好地做好這項(xiàng)工作。11、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要從思路上幫忙，從方法上引導(dǎo)，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信念，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。12、每位老師每學(xué)期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探究規(guī)律，提高水平。13、教務(wù)處分班級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)培訓(xùn)同學(xué)進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的‘老師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。三、實(shí)在做法首先，多接觸同學(xué)，了解同學(xué)，挖掘同學(xué)潛能，發(fā)覺(jué)同學(xué)閃光點(diǎn)。說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜愛(ài)優(yōu)秀的同學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)中,我們要面對(duì)的是全體同學(xué)，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打高興扉，敘述本身的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧送瑢W(xué)信任的同時(shí)，很多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。比如，我們應(yīng)當(dāng)計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓不同層次的同學(xué)都能從回答問(wèn)題的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外,我還計(jì)劃在課堂上為同學(xué)開(kāi)墾表現(xiàn)本身本領(lǐng)與特長(zhǎng)的平臺(tái)，激勵(lì)同學(xué)大膽參加，并適時(shí)予以表?yè)P(yáng)和確定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重同學(xué)。1、課堂上有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫忙他們彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們的自信念，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就適時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道本身是一個(gè)有價(jià)值的人。2、對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)相對(duì)困難的同學(xué)，不鄙視、不鄙視。在心理上幫忙他們樹(shù)立自信念。對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)予以他們肯定難度的學(xué)問(wèn)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。4、對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長(zhǎng)和老師相互搭配。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，把握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)有思想、有感情，對(duì)于顯現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐性做好思想工作。我們要信任他們，敬重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要公平相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要敬重他們的人格、敬重自己心愛(ài)好，更多的確定他們，予以他們激勵(lì)。多讓他們參加集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到本身的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)得到，天生我材必有用，從而樹(shù)立自信念。四、考評(píng)方法1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中予以體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的同學(xué)，在班級(jí)會(huì)議中予以公開(kāi)批判，并限期進(jìn)行改正、提高。我信任，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就肯定會(huì)順當(dāng)進(jìn)行，并取得收獲。1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫忙同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3、實(shí)行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在老師引導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫忙引導(dǎo)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一互助活動(dòng)”。4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。5、對(duì)差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育，促進(jìn)智力的進(jìn)展。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開(kāi)展“走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈”活動(dòng)，實(shí)行同學(xué)、老師、家庭相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。6、適時(shí)召開(kāi)同學(xué)會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求。7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，集體的作用。培優(yōu)工作計(jì)劃3一、引導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、同學(xué)情況分析二班級(jí)36人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如孫煥雅、孫時(shí)雨、胡田原等，且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的.模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)如等，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能適時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)話本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、培優(yōu)對(duì)象：孫煥雅孫時(shí)雨胡田原李昊洋閆姿涵等五、輔差對(duì)象：閆路遙胡留園朱夢(mèng)航盧陽(yáng)陽(yáng)孫世文等六、重要措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時(shí)了解同學(xué)家庭情況，交流、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，布置不同的作業(yè)。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培優(yōu)工作計(jì)劃4一、引導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、訂立目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文本領(lǐng)，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作,幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有肯定的'提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的本領(lǐng)。三、定內(nèi)容:培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)話本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、重要措施：.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作本領(lǐng)。.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。.重視中等成績(jī)同學(xué)，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。培優(yōu)工作計(jì)劃5本學(xué)期順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，訂立培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)數(shù)學(xué)是一門緊要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是磨練思維的體操。一部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的愛(ài)好，書(shū)本的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能充足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫忙和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探究、創(chuàng)新。二、情況分析本班共有同學(xué)70人，男生多女生少，針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，教會(huì)同學(xué)快捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出同學(xué)內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特訂立如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容：1、數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)與測(cè)試中的思考題2、補(bǔ)充習(xí)題尤其是計(jì)算題。四、輔導(dǎo)時(shí)間：1、課堂教學(xué)中，常常采納激勵(lì)和啟發(fā)的方法。2、專門布置時(shí)間上輔導(dǎo)課。（依據(jù)實(shí)在的情況而定）五、實(shí)在措施：利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥“，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方