2022二年級數(shù)學加與減教案

2022最新二年級數(shù)學加與減教案2021模板

備課不但要備教材，還必須要備學生。在寫教案之前要先

了解一下學生的實際情況，然后再來具體研究。今天小編在這

里整理了一些二年級數(shù)學加與減教案2021模板，我們一起來

看看吧!二年級數(shù)學加與減教案2021模板1教學目標：1、在

分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感

受生活與日常生活的密切聯(lián)系。2、能讀懂情境中或表格中蘊

含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內(nèi)的加減法解

決簡單的實際問題。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條

例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減

混合運算。4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查

的良好學習習慣。教學重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加

減混合運算的方法。教學難點：順聯(lián)準確計算100以內(nèi)連加、

連減、加減混合運算。教學時間：7課時誰的得分高教學目

標：1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學信息，會讀表

格，發(fā)展收集信息的能力。2、初步學會分析數(shù)量關系的方

法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。3、能正確計算

100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多

樣化。4、在計算的過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的

第1頁共15頁

良好習慣。教學重點：能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌

握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學難點：初步學會

分析數(shù)量關系的方法，能夠運用100以內(nèi)數(shù)的連加運算解決實

際問題。教具準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導入同

學們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起去玩套圈游戲，看看

誰的得分高。二、探究新知1、出示主題圖，引導學生觀

察，指名口述題意。2、出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了

哪些數(shù)學信息?第一次第二次第三次淘氣243041笑笑23

44293、小組討論：談們誰說的對?4、獨立完成：算一算他們

分別得了多少分?到底誰獲勝?(1)計算淘氣的總分

24+30+41=95先與同桌同學說一說你是怎樣想的?再向全班同

學匯報?？梢杂秘Q式計算：24+30————54先把前兩個

數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是53。在54的

下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十位。

結果是95、54+41————95也可以把三個數(shù)字都抄下

來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。2430+41————9

52、計算笑笑的總分。笑笑的三次成績分別是23、44、29，

請同學們用自己喜歡的方法計算一下小小最后的總分是多少?

列式：23+44+29=96結論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總

分比淘氣的高，所以笑笑贏了。3、小結;100以內(nèi)的連續(xù)加

法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要

第2頁共15頁

向前一位進1，三、鞏固練習1、豎式計算下面各題

34+26+29=37+28+34=16+35+57=2、下表是我國運動員在近幾

屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌銀牌銅牌1996年1622

122000年2816152004年321714(1)先估計一下，哪年獲

得的獎牌多?(2)1996年獲獎牌多少塊?16+22+12=50(3)2000年

獲獎牌多少塊?28+16+15=59(4)2008年奧運會將在北京舉辦，

你估計我國運動員將會獲得多少金牌?(5)你還能提出哪些數(shù)學

問題?四、總結：今天我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學

們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位

進1，計算時要認真、仔細。二年級數(shù)學加與減教案2021模

板2教學目標：1、會計算連續(xù)退位的整百數(shù)減三位數(shù)。2、增

強估算意識，強調(diào)算法多樣化。3、能夠運用加減法的知識解

決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。4、經(jīng)歷與同

伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。教學

過程：一、創(chuàng)設情境，復習舊知。夜幕降臨，月亮出來了，山

林里靜悄悄的。老鼠們來到田園要偷點兒糧食，正在這時，被

躲在枝干上的貓頭鷹一家看到了，(出示情境圖)瞧，它們可是

捕捉老鼠的大英雄。師：這是前幾周貓頭鷹爸爸媽媽捕鼠的情

況：請你算出爸爸每周比媽媽多捉幾只老鼠?(教師通過點擊課

件出示答案)【設計意圖：這是整節(jié)課情境創(chuàng)設的第一步，通

過晚上老鼠們來到田園偷吃糧食，正巧被躲在枝干上的貓頭鷹

第3頁共15頁

一家看到的情境，使學生了解它們是捉老鼠的大英雄。然后出

示上周貓頭鷹一家捉老鼠的數(shù)量，通過計算家庭成員之間相差

多少，主要復習被減數(shù)個位、十位是0的減法，為后面的學習

做好鋪墊。這些數(shù)比較小，學生口算就可以得到答案?！慷?/p>

創(chuàng)設情境、探求新知。1、貓頭鷹有高超的捕鼠本領，當它看

到野鼠就會沒有一點兒聲響的飛到它們頭頂。用利爪逮住，然

后吞掉。(出示情境圖)這是貓頭鷹一家，每月捉鼠情況的統(tǒng)

計，誰來向大家介紹一下?2、師：你能提出哪些用減法計算的

問題?列出算式吧!學生提出減法問題，接著用算式表示出來：

貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只?300-116貓頭鷹爸爸比貓頭鷹

媽媽多捉多少只?300-88貓頭鷹媽媽比孩子多捉多少只?288-

116=172(只)(因為這道題不需要退位，所以鼓勵學生直接口算

出來)3、師：先算300-116，會算嗎?你想怎樣算?學生可能會

回答：※我想估算;※我想先估算，再用豎式計算，然后進行

驗算;……(教師對學生的回答及時進行語言評價：看來你已經(jīng)

養(yǎng)成了很強的估算意識;對，計算時要養(yǎng)成演算的好習慣;你的

想法很好……)師：現(xiàn)在請大家選擇自己喜歡的方法來算一

算。(學生獨立思考，教師巡回指導。)4、全班交流。師：誰

愿意把你的方法介紹給大家?學生交流自己的想法：※：我是

估算的，116接近100，300-100=200，所以300-116大約是

200;※：我用計數(shù)器撥一撥先撥300，再在個位上減6，0-6

第4頁共15頁

不夠減從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1在十位上

作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10，10-6=4，十位

上9-1=8，百位2-1=1，結果是184?！何矣秘Q式算：個位

上0-6不夠減從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1在

十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10，10-

6=4，十位上9-1=8，百位2-1=1，結果是184?！瓗煟嚎磥?/p>

很多同學都用了豎式，現(xiàn)在咱們再來算一算。(教師邊說邊板

書豎式：個位上0-6不夠減從十位退1，十位上是0，就要從

百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作

10，10-6=4，十位上9-1=8，百位2-1=1，結果是184。)5、

師：我們再來解決第二個問題，300-288請同學們用列豎式的

方法在練習本上完成。(學生計算，進行鞏固，教師指導。)全

班交流：師：誰想介紹一下你的計算過程?(學生到展臺前說出

計算的過程。)師：誰的結果和他不一樣?(學生說出粗心出錯

的地方。)6、教師小結：剛才計算的兩道題都是用300來減，

300是一個整數(shù)，今天我們就來學習整百數(shù)減三位數(shù)。板書：

整百數(shù)減三位數(shù)師：像這樣，個位上不夠減，十位上又是

0，你怎樣來解決?學生可能回答：就要從百位上退1在十位

上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10(學生通過回

答，進一步鞏固所學新知。)(教師及時評價：你說的這一點很

重要，希望大家在計算的時候都應注意到這一點。)【設計意

第5頁共15頁

圖：繼續(xù)向學生介紹貓頭鷹有高超的捕鼠本領：當它看到野鼠

就會沒有一點兒聲響的飛到它們頭頂，用利爪逮住然后吞掉。

出示貓頭鷹一家每月捉鼠情況的統(tǒng)計，提出減法問題，從而學

習整百數(shù)減三位數(shù)。讓學生根據(jù)題意列出減法算式后，鼓勵學

生用自己喜歡的方法解決，引導學生理解連續(xù)退位的算理，重

點組織學生討論“當個位上0減6不夠減需從十位退1，但十

位上是0，怎么辦?”進一步弄清連續(xù)退位的道理和方法，并

用自己的語言進行表述?！咳?、創(chuàng)設情境，鞏固新知。1、同

學們知道嗎?貓頭鷹除了能捉老鼠，還有捕食蝗蟲的本領，我

們來了解一下(出示課件：等全班交流時教師點擊課件再出示

相應的答案)師：你了解到哪些情況?想解決哪些問題?生：每

只貓頭鷹7月份比8月份多捉幾只?師：請你選擇一名家庭成

員來進行計算，比比看誰算得又對又快!【設計意圖：這是本

節(jié)課所創(chuàng)設的第三個情境，也是對教材原有情境的延伸。進一

步拓展學生的知識面，了解貓頭鷹除了能捉老鼠，還有捕食蝗

蟲的本領，提出每個家庭成員在7、8兩月捉的蝗蟲相差多少

的減法問題，以此鞏固這節(jié)課所學的整百數(shù)減三位數(shù)的計

算?！?、師：貓頭鷹捉到了老鼠和蝗蟲，幫了農(nóng)民伯伯的大

忙。我們看看它們這一個夏天就可以為人類節(jié)約多少糧食?(出

示表格)師：你能提出哪些減法問題?學生提出問題：爸爸節(jié)約

的糧食比媽媽多多少千克?爸爸節(jié)約的糧食比寶寶多多少千克?

第6頁共15頁

師：選擇自己喜歡的問題來解決一下。(學生練習，教師巡回

指導)全班交流。(提醒學生算作得數(shù)馬上改正。)師：看來貓

頭鷹為人類做了很大的貢獻，所以我們要保護它?！驹O計意

圖：這是本節(jié)課所創(chuàng)設的第四個情境，也是對教材原有情境的

再次延伸。既然貓頭鷹又能捉老鼠又能捉蝗蟲，會給我們?nèi)祟?/p>

帶來哪些好處呢?原來它們?yōu)槿祟惞?jié)約了許多的糧食。出示一

個夏天貓頭鷹為大家節(jié)約糧食的有關數(shù)據(jù)，學生繼續(xù)提出有意

義的問題解決?！克?、課堂小結，培養(yǎng)愛護動物的情感。這節(jié)

課你有哪些收獲?貓頭鷹為人類作出了巨大的貢獻，你想對它

們說些什么?【設計意圖：培養(yǎng)學生愛護動物的情感?！慷?/p>

級數(shù)學加與減教案2021模板3加減法的估算?！窘虒W要求】1.

使學生學會結合具體情境進行估算，解釋估算的過程，掌握估

算方法。能根據(jù)具體情境用不同的策略進行估算。2.培養(yǎng)學

生自主探索、合作交流的意識和能力，在估算的過程中體會學

習數(shù)學的樂趣，感受學習數(shù)學的用處?！窘虒W重點】能結合具

體情境進行估算，并解釋估算的過程?！窘虒W難點】正確估

算，解釋估算的過程?！窘虒W過程】一、結合生活實際，了解

什么是估算1.師：昨天，我們班的小明練了半頁鉛筆字(出

示)，猜猜大約有多少個?教室里這盆花大約有多少片葉子?看

畫面(書中第32頁圖)，教室里大約有多少臺電腦?小結：剛才

我們猜測大約數(shù)量的過程就是估計。2.師：看圖(一枝鉛筆和

第7頁共15頁

一塊橡皮)，小明想買這兩種文具，估計一下大約需要花多少

錢?(選取學生熟知的生活材料，讓學生根據(jù)實際情況估計價錢

再嘗試簡單的估算過程，體會什么是估算，同時感受生活中處

處有數(shù)學。)總結：剛才的過程不僅估計了價錢還進行了計

算，就是一種估算。(板書：估算)3.師：想想生活中還有哪

些情況用到了估算?(感受估算的廣泛應用)。二、游戲練習，

為新知鋪墊1.師：你們生活經(jīng)驗這么豐富，真了不起!這些

數(shù)字朋友都趕來祝賀了(課件演示：19、28、24、43、51、67)

仔細觀察，它們分別和哪個整十數(shù)最接近?(20、30、20、40、

50、70)2.師：現(xiàn)在你能很快說出這幾個算式結果大約是幾十

嗎?19+2828+2443+5151-2443-19(這一階段

加減法估算的策略有兩種：一種是用四舍五入的方法把每個數(shù)

字看成最接近的整十數(shù);一種是加減法口算的方法，即先算十

位，再根據(jù)個位上的數(shù)來判斷最終的結果。這一環(huán)節(jié)為學習新

知做了思維與知識的鋪墊。)三、結合具體情境學習估算1.

親身體驗，體會估算的必要性。師：同學們喜歡逛商場嗎?昨

天老師也去了商場，準備買這些生活用品(出示圖畫：熱水瓶

28元燒水壺43元水杯24元)老師帶100元錢夠嗎?可

以計算也可以估計一下──誰先想好誰先發(fā)言。(鼓勵學生用

最快的速度去判斷)根據(jù)學生的反應，教師點撥：一種是估

算，一種是用筆計算，還有的同學口算，在沒有讓你們算出準

第8頁共15頁

確數(shù)量的情況下，你們覺得哪一種方法更快，更簡便?(讓學生

用自己喜歡的方法去進行判斷，通過實際體驗，集體討論，感

受估算的必要性。)2.多種策略進行估算。師：現(xiàn)在結合以前

學過的知識請大家估計一下，老師帶100元錢夠買這三種用品

嗎?(教師說“三”的語氣加重)先獨立思考，再和伙伴交流，

看哪個小組想的辦法多!(充分給學生自主探究的時間和空間，

并發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，集中集體的智慧，探索估算的方法，

學會估算。)學生匯報：(這里教師根據(jù)可能出現(xiàn)的估算方法加

以點撥，引導學生解釋估算的過程，讓學生之間相互補充，明

確估算策略。)A：連加。B：連減。C：加減混合。3.集體驗

證：這三種用品一共多少錢?(95元)看來你們估算的方法是非

常正確的。4.總結：剛才你們在幫老師買生活用品的時候體

驗了100以內(nèi)加減法的估算，(板書：加減法的估算)估算很簡

單，可以把一個數(shù)看成最接近的整十數(shù)進行大約的計算，也可

以加減十位上的數(shù)，再估計個位上的結果。遇到實際情況要靈

活運用。四、鞏固練習1.第31頁的“做一做”。2.第32

頁的第二題。(小明原有20多枝水彩筆，媽媽又給他買了12

枝，他現(xiàn)在的彩筆數(shù)量是一個不確定數(shù)，培養(yǎng)了學生思維的靈

活性。)二年級數(shù)學加與減教案2021模板4教學內(nèi)容：義務教

育課程標準實驗教材二年級下冊第81例9、82頁例10、做一

做及練習題。教材分析：本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認識這個單元

第9頁共15頁

中具有重要作用，以及為其他學科和今后的學習打下基礎。教

材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學生從情境

圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決數(shù)學問題。本節(jié)教材不

進行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學

生對整百、整千數(shù)加減法計算過程的經(jīng)歷和計算方法的理解與

運用。學情分析：根據(jù)本班學生的實際情況，本節(jié)課和舊知的

聯(lián)系，學生的年齡特點我積極采用形象生動、形式多樣的教學

方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，有效讓學生通過

類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學生在探究出整百整

千數(shù)加減法口算方法后，進行對比練習，引導學生根據(jù)不同題

目選擇合適的口算方法。驗到成功的喜悅。教學目標：1、讓

學生在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎上

掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。2、讓學生通過獨

立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減

法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學

生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。3、讓學生通過提出問

題，解決問題，感受數(shù)學源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學生的

自信心，體體驗到成功的喜悅。教學重點：口算整百、整千數(shù)

的加減法的算理。教學難點：掌握口算方法并口述其算理。教

學準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導入。1、口算

40+50=90-60=90+10=80-50=60+30=100-70=2、填一填(1)80里

第10頁共15頁

面有()個十;150里面有()個十。(2)500里面有()個百;1300

里面有()個百。3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。1200、

3600、650、80讓學生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀

察上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)

律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整

百、整千數(shù)的加減法)二、自主嘗試，探究算法。1、創(chuàng)設情境.

教學例9師：五一期間，商場搞促銷活動。王大爺買了一臺電

視機花1000元，一臺電冰箱花2000元。2、小朋友看到這兩

個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢?預設：(1)、電視機和電

冰箱一共要多少元?(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?(3)、電

冰箱比電視機貴多少元?同學們提出了這么有價值的問題。你

們能解決嗎?學生嘗試解決第一問題。1000+2000=怎樣計算

1000+2000等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋(幾

種可能性如下：)生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

生：從1+2=3想出1000+2000=3000.生：從100+200=300想出

1000+2000=3000.3、方法優(yōu)化，(同學們可真動腦筋,想出了這

么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)4、另外兩個問

題你能解決嗎?(1)、選擇一題列式計算。(2)、交流算法。說

說你是怎樣想的,三、教學例101、組織活動編題口算活動出

示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和

一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。2、出示：

第11頁共15頁

80+50=130-50=學生交流算法。(略)出示：80+50=130-50=學生

交流算法。(幾種可能性)：生1：8個十加5個十13個十是

130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再將

后面的0補上,就是130.130-50=80.生1:13個十減去5個十

是8個十.8個十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.生：我

是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)師：他

想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?生：他很棒!

師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算

式它必然有對應的減法算式，利用這個規(guī)律，能為我們的計算

提供方便?，F(xiàn)在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題

可以提出來。3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題

目想考考你，趕快來展示你的本領吧!900+600=1500-600=同桌

互相說說計算方法。4、師生共同小結：計算整百、整千數(shù)的

加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種

方法算。四、鞏固拓展1、做書中的做一做第1題。師：比一

比，看誰算得又快又對。完成后請起立，然后集體核對。全對

者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?2、又有幾

組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。670-600、670-

604000+200、4000+20001800+2000、1800+200700-500、700-

50算好的同學思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要

注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)3、捉鼠游

第12頁共15頁

戲。師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖

片)怎么辦?生提出滅鼠策略。師：還是請貓來捉拿吧。這是最

生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍荷何沂腔ㄘ?，專捉900的。生：

我是黃貓，專捉1000的。生：我是黑貓，專捉1500的。師：

大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。生：加油!

加油!生：花貓!你抓錯了一只!生：黑貓!你的有一只被黃貓抓

走了!快去搶回來?！濉⑷n小結。師：這節(jié)課你有什么

收獲?生：我學會了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學

習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。生：我知道了

要夸獎同學的優(yōu)點。師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了

自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒!板書設

計：整百、整千數(shù)加減法(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

冰箱圖電視圖(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?(3)、電冰箱

比電視機貴多少元?1000+2000=30002000-1000=1000二年級數(shù)

學加與減教案2021模板5教學目標：1、讓學生在情景中發(fā)現(xiàn)

問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算

方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。2、培

養(yǎng)學生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能

力。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

4、在交流與評價中培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：掌握整

百、整千的進(退)位加減法的計算方法。教學難點：掌握口算

第13頁共15頁

方法并口述