【拼音課】 聲母 z c s y w 版教案 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 部編版

/【拼音課】聲母zcsyw教案一、教學(xué)目標(biāo)掌握zcsyw五個(gè)聲母的發(fā)音及其拼音；能正確辨認(rèn)并拼讀包含zcsyw聲母的漢字；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲母的感知與記憶能力；通過(guò)游戲和互動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容聲母zcsyw拼音規(guī)則和讀音指導(dǎo)漢字拼音教學(xué)三、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)為了讓學(xué)生更好地融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍中，我們可以通過(guò)唱歌、跳舞等方式進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，我們可以使用以下歌曲開(kāi)場(chǎng)：大家一起來(lái)學(xué)拼音

zcsyw都是聲母

聲母是漢字的第一部分

讀拼音一定要認(rèn)真2.聲母教學(xué)2.1z音首先，我們向?qū)W生介紹z音的發(fā)音方法和拼寫(xiě)方法：z音發(fā)音時(shí)，嘴唇稍微張開(kāi)，牙齒輕微接觸，把舌頭前端靠近牙齒。z音使用pinyin注音方式，表示有“z”這個(gè)音。我們可以讓學(xué)生模仿老師或者其他同學(xué)的發(fā)音，同時(shí)注意觀察自己的口型，糾正不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。2.2c音接下來(lái)是c音的教學(xué)：c音發(fā)音時(shí)，嘴唇微微張開(kāi)，嘴唇與牙齒的距離應(yīng)該比z音大一點(diǎn)，把舌尖靠近上齒根。c音用pinyin注音方式，表示“c”這個(gè)音。同樣地，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，糾正他們可能存在的口齒問(wèn)題。2.3s音緊接著，我們要講解s音：s音的發(fā)音時(shí)，嘴巴微微張開(kāi)，舌頭放在嘴內(nèi)并拇指頭可行按住下巴，發(fā)出的音應(yīng)該和鴨子嘎嘣嘎嘣嘎嘣地叫聲差不多。s音用pinyin注音方式，表示“s”這個(gè)音。我們可以讓學(xué)生聽(tīng)老師或其他同學(xué)的發(fā)音，再進(jìn)行模仿，并逐步糾正不規(guī)范的讀音。2.4y音然后是y音:y音的發(fā)音時(shí)，嘴唇張開(kāi)，舌頭平放在牙床下，稍微拉長(zhǎng)。y音拼音用pinyin注音方式，表示“y”這個(gè)音。同樣，我們會(huì)讓學(xué)生嘗試模仿老師或同學(xué)的口音，糾正不太準(zhǔn)確的發(fā)音。2.5w音最后介紹w音：w音的發(fā)音時(shí)，嘴唇略微張開(kāi)，顎部張開(kāi)，動(dòng)嘴的肌肉把唇邊拉緊，把唇從圓形拉成一條線。w音用pinyin注音方式，表示“w”這個(gè)音。同樣，我們會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，做好良好口形。3.漢字拼音教學(xué)接下來(lái)，我們會(huì)結(jié)合教材，讓學(xué)生識(shí)別和學(xué)習(xí)具有五個(gè)聲母z、c、s、y、w的漢字讀音和寫(xiě)法。舉個(gè)例子，我們可以教學(xué)單詞「自行車(chē)」:自：zì行：xíng車(chē)：chē讓學(xué)生大聲說(shuō)出每一個(gè)字的讀音，這將有助于他們更深入地理解漢字。4.單詞游戲最后，我們可以通過(guò)單詞游戲活動(dòng)來(lái)幫助鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和技能。比如，我們可以選擇「選一選（zk-z-c-s-y-w）」的小游戲：在頁(yè)面上顯示包含五個(gè)聲母的漢字，要求學(xué)生根據(jù)要求點(diǎn)選相應(yīng)的字，以此來(lái)練習(xí)，鞏固聲母的拼音及其對(duì)應(yīng)的漢字。四、課后作業(yè)完成《小學(xué)語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《拼音》部分的習(xí)題；寫(xiě)出以下字匯的基本信息：自行車(chē)、自然；練習(xí)字母、拼音發(fā)音。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音及