2023年就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告4篇

2023年就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告4篇

書目

第1篇就業(yè)指導(dǎo)科長(zhǎng)競(jìng)聘報(bào)告

第2篇高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告

第3篇高校生就業(yè)指導(dǎo)工作報(bào)告

第4篇高校就業(yè)指導(dǎo)課實(shí)際狀況調(diào)研報(bào)告

就業(yè)指導(dǎo)科長(zhǎng)競(jìng)聘報(bào)告

就業(yè)指導(dǎo)科長(zhǎng)競(jìng)聘報(bào)告

文章標(biāo)題：就業(yè)指導(dǎo)科長(zhǎng)競(jìng)聘報(bào)告

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今日我有幸站在講臺(tái)上，參與科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競(jìng)聘。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式產(chǎn)生中層領(lǐng)導(dǎo)干部向全體職工們傳遞了這樣一個(gè)信息，那就是我局領(lǐng)導(dǎo)班子以人為本、銳意改革的創(chuàng)新精神和求發(fā)展、謀變革的決心。正是這種精神、這種決心，必將使勞動(dòng)局的明天擁有無(wú)限的朝氣和活力。我競(jìng)聘的職位是就業(yè)服務(wù)局就業(yè)指導(dǎo)科科長(zhǎng)職務(wù)。

下面，我對(duì)自己的基本狀況向各位做一簡(jiǎn)潔的介紹。我今年49歲、黨員、大專學(xué)歷。1981年畢業(yè)于※※※※學(xué)院。1991年前始終在學(xué)校從事教學(xué)工作。1991年8月來(lái)到我局，至今已經(jīng)整整十四個(gè)春秋了。到咱們勞動(dòng)局以來(lái)，我努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助，借此機(jī)會(huì)，向關(guān)切、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示誠(chéng)心地感謝。我今日所選擇的是一條坎坷而艱難的道路，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一片機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的領(lǐng)域。但是，我有信念、有決心為我所做的選擇去付出、去努力。在人生的道路上，經(jīng)常會(huì)有很多更高的目標(biāo)等待著我們?nèi)ヅ实?，常言說(shuō)的好“人比山高，腳比路長(zhǎng)”，只要不斷地“挑戰(zhàn)自我，超越自我”，就肯定會(huì)到達(dá)勝利的頂峰。

我認(rèn)為我競(jìng)聘本職位具有以下優(yōu)勢(shì)：

一、劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感是我擔(dān)當(dāng)本職務(wù)所具備的首要條件。只有從心底酷愛(ài)這項(xiàng)工作才能把工作做好作踏實(shí)。

二、精益求精，學(xué)無(wú)止境、刻苦鉆研是我的特點(diǎn)。也是我擔(dān)當(dāng)本職務(wù)所具備的必要條件。業(yè)精于勤荒于嬉，只有不斷的完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能真正的把工作做到盡善盡美。

三、工作中我擅長(zhǎng)集思廣益，廣泛征求大家看法，又能身體力行，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建性地開展工作。也能團(tuán)結(jié)同志，以大局為重，全力支持局領(lǐng)導(dǎo)的工作。這都是一個(gè)科室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。

我的目標(biāo)和措施是：

一、主動(dòng)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)工作，不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，動(dòng)腦筋，想方法，不等不靠，主動(dòng)工作，克服各種困難，健全制度，規(guī)范管理。

二、打鐵先得自身硬，作為科室領(lǐng)導(dǎo)，必需要有肯定的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和管理實(shí)力，才能起到指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。自己現(xiàn)在所駕馭的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我將在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，更好地駕馭專業(yè)化學(xué)問(wèn)，使自己盡快進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)起科室領(lǐng)導(dǎo)的重任。

三、眾人拾柴火焰高。在工作中我將依靠大家的力氣，集體的才智，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的工作主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性。使科室人員都各司其職，各負(fù)其責(zé)。

假如我今日的競(jìng)聘演講，能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，給我以信任，給我以支持。我想我是不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。我將在自己競(jìng)聘的崗位上，盡自己的全部力氣干好工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事們放心。無(wú)論這次競(jìng)聘勝利與否，對(duì)我都是一次熬煉和考驗(yàn)。我將一如既往地踏實(shí)工作，聽從組織支配，盡職盡責(zé)地做好本職工作。職位本身對(duì)我來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是，能在其職位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更好地為黨工作，為勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)的全面發(fā)展盡自己的一份力氣。

感謝大家！

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高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告

高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告范文

高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當(dāng)前高校生最主要的困擾，作為高校生最為關(guān)切的大事——就業(yè)，高校生就業(yè)問(wèn)題呈現(xiàn)的新狀況與當(dāng)代高校生的就業(yè)背景緊密相連，當(dāng)代高校生就業(yè)背景則與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教化的大眾化休戚相關(guān)。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，但就業(yè)問(wèn)題始終都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會(huì)，所以對(duì)于每個(gè)高校生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。

二、調(diào)查的基本狀況

（一）調(diào)查的目的

通過(guò)學(xué)習(xí)高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對(duì)于高校生的就業(yè)要求和對(duì)畢業(yè)生的人才需求狀況。此次“關(guān)于高校生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告”主要調(diào)查了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、當(dāng)代高校生對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；

2、對(duì)影響高校生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；

3、高校生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難

（二）調(diào)查形式

1、時(shí)間：201*年3月25日

2、方式：訪談

3、被調(diào)查者：譚旺

（三）調(diào)查內(nèi)容

1、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對(duì)高校生的要求）；

2、基于當(dāng)代高校的不足，該企業(yè)運(yùn)用高校生的狀況（人數(shù)、比例、需求）；

3、我校畢業(yè)生的工作狀況；

三、調(diào)查的結(jié)果

（一)該企業(yè)對(duì)高校生的要求

1、扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)與相關(guān)的實(shí)習(xí)閱歷現(xiàn)結(jié)合

對(duì)于我們?？粕鷣?lái)說(shuō)，學(xué)歷首先就是我們的一個(gè)不利的優(yōu)勢(shì)，而且每年都會(huì)有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè)，所以我們必需要不斷地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的`實(shí)踐實(shí)力，對(duì)于企業(yè)來(lái)講他們看重的是你的做事實(shí)力和精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度

（1）從誠(chéng)信方面，為人要誠(chéng)懇，不能投機(jī)取巧，要踏踏實(shí)實(shí)。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠(chéng)度，不要想著這山盼著那山高。

（2）拼搏方面的，雇主都喜愛(ài)員工對(duì)自己的工作具有很高的愛(ài)好，并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入，酷愛(ài)工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

（3）個(gè)人修養(yǎng)方面，具有自知之明，虛心、好學(xué)，努力進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標(biāo)桿模范。

（4）技能方面，對(duì)自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，嫻熟駕馭并能運(yùn)用適應(yīng)自己崗位的理論與實(shí)踐實(shí)力。

３、企業(yè)用人的四原則

（1）創(chuàng)建利潤(rùn)

這是企業(yè)對(duì)員工最本質(zhì)的要求。也就是說(shuō)，從根本上講，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它須要員工從一些特定方面貢獻(xiàn)自己體能和智能，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過(guò)程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價(jià)值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價(jià)。

（2）聽從

在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)不能用利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核員工的績(jī)效時(shí)，一些聽從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工。也因此之故，不論在西方企業(yè)中，還是在東方企業(yè)中，聽從成為企業(yè)衡量員工素養(yǎng)和實(shí)力凹凸好壞的重要指標(biāo)。

（3）適應(yīng)性

每一個(gè)員工的dna、受教化的背景和閱歷都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這就對(duì)員工構(gòu)成了一個(gè)要求：適應(yīng)性。這個(gè)要求存在的邏輯之一是，有差異的個(gè)體之間須要相互適應(yīng)，才能維持組織的和諧和效率，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個(gè)緣由：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的改變之中，環(huán)境改變之后抑或是之前，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤(rùn)，會(huì)常常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn)，因而它進(jìn)一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)力。

（4)形象

這是一個(gè)企業(yè)對(duì)不同崗位的員工構(gòu)成的特別殘酷的但在大多數(shù)狀況下又并非不公允的要求，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對(duì)各詳細(xì)崗位員工的“外在”要求，來(lái)自社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，即當(dāng)一個(gè)社會(huì)普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類型的人來(lái)做時(shí)，一個(gè)詳細(xì)的企業(yè)便會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地采納類似的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估相應(yīng)崗位的人才。

（二）高校生的不足與缺陷，該如何改進(jìn)

（1）對(duì)于高校生而言，我們擁有自己的?？茖W(xué)歷、專業(yè)學(xué)問(wèn)、和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)這是我們的優(yōu)勢(shì)所在，但我們那須要改進(jìn)的是我們的眼高手低思想和做事實(shí)力。

（2）端正心態(tài)很重要，假如父母的期望、自己的目標(biāo)要是定的太高的話往往會(huì)事倍功半，很難勝利。所以我們要給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo)，一步步的來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（三）該企業(yè)運(yùn)用高校生的狀況

1、該企業(yè)在聘請(qǐng)過(guò)程中，對(duì)高校生的需求是比較好的，首先自己本身就是在校高校生自主創(chuàng)業(yè)的，他們情愿接受有自主創(chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識(shí)的、有實(shí)力都可聘用。

2、該企業(yè)中的高校生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段，但是，該企業(yè)新型的人才，每年都會(huì)組織校內(nèi)聘請(qǐng)活動(dòng)廣招人才。

（四）調(diào)查體會(huì)

通過(guò)此次的實(shí)地調(diào)查我真的是體會(huì)很深啊，每個(gè)人都會(huì)有創(chuàng)建一番事業(yè)，成就自己一生的幻想，但是有多少人會(huì)去做呢？有多少人會(huì)事先做好打算，打算隨時(shí)出擊呢？但是譚旺會(huì)這樣，他跟我講：“想做就去做，不要瞻前顧后，機(jī)會(huì)往往是給有打算的人的?！痹谠L談過(guò)程中，譚旺在說(shuō)到創(chuàng)業(yè)人脈積累時(shí)，還笑談自己身在校內(nèi)卻時(shí)常與外面的商店老板或國(guó)內(nèi)公司經(jīng)理閑談家常，有事沒(méi)事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊閑聊。“多個(gè)摯友多個(gè)多條路。你把它當(dāng)成生意人，他也那生意的嘴臉對(duì)你；你對(duì)他以誠(chéng)相待，他也把你當(dāng)摯友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不須要太功利，終歸交摯友本身就有益于身心。說(shuō)罷哈哈大笑。”從他的談吐中我絲毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難，他愛(ài)很樂(lè)觀也很執(zhí)著。

每個(gè)人都有創(chuàng)業(yè)的幻想，每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己找尋機(jī)會(huì)，譚旺也不過(guò)是他們眾多人中普遍的一員。只不過(guò)他自己明白：“想”與“做”恒久是兩碼事，想創(chuàng)建出真正屬于自己的天地，就必需根據(jù)自己的設(shè)想，立足專業(yè)，走出校內(nèi)，走出常規(guī)，堅(jiān)決不移的去做！

高校生就業(yè)指導(dǎo)工作報(bào)告

1.高校生就業(yè)指導(dǎo)工作報(bào)告

目前，就中國(guó)國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況來(lái)看，當(dāng)今高校生的就業(yè)形勢(shì)的確不太樂(lè)觀。就似乎很多人所說(shuō)的那樣，如今的高校生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。這一狀況至少是能折射出這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：當(dāng)今的高校畢業(yè)生與以前相比，在數(shù)量上大大上升了很多，然而在質(zhì)量方面卻是下降了許多。數(shù)量上升而質(zhì)量下降是一個(gè)令人可悲可嘆的事實(shí)。我們現(xiàn)在是大四的學(xué)生，即將要踏入一個(gè)全新的生活圈子，我們?cè)撊绾握乙环莺霉ぷ?，更好地立足社?huì)是我們面臨就業(yè)的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。所以，在這學(xué)期開展的一門《高校生就業(yè)指導(dǎo)》課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整心理狀態(tài)，為對(duì)以后就業(yè)問(wèn)題很懵懂的我們指明白方向。

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。作為快要走出高校校門的畢業(yè)生，既然我們能相識(shí)到當(dāng)前這一嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的打算。只有正確地相識(shí)到就業(yè)形勢(shì)，才能更好地不斷熬煉自己，提高自己和充溢自己，解除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。而高校生就業(yè)指導(dǎo)課正好為像我這樣迷茫著的高校生供應(yīng)了珍貴的信息，在課堂上老師所講授的內(nèi)容值得我們參考并應(yīng)用到實(shí)際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料打算。老師供應(yīng)了機(jī)會(huì)給我們，讓我們?cè)谡n堂上作自我介紹，親自感受一下面試時(shí)的狀況。雖然只是一種模擬的場(chǎng)合，在臺(tái)上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒(méi)有忽視，而是做好打算，因?yàn)槲抑罊C(jī)會(huì)是留給有打算的人。站在講臺(tái)的一刻，我感受到無(wú)形的壓力，同時(shí)也很驚慌，所以說(shuō)話不是很流利，但是因?yàn)橛凶龃蛩愎ぷ?，所以思路還是清楚的，不至于臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不知所措。其實(shí)，怯場(chǎng)和驚慌感可能都是由于我們閱歷不足，缺乏在眾人面前發(fā)言的機(jī)會(huì)而導(dǎo)致的，所以我認(rèn)為，在踏入社會(huì)前，我們必需抓住每次機(jī)會(huì)去熬煉自己，表現(xiàn)自己，積累更多的閱歷，讓自己在熬煉的過(guò)程中越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越優(yōu)秀。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)也是一位求職者，我們須要打算的最基本的就是自己的求職材料，如簡(jiǎn)歷、求職信等。如何完善自己的簡(jiǎn)歷，為簡(jiǎn)歷錦上添花，讓hr眼前一亮是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂上老師也很具體地跟我們說(shuō)明簡(jiǎn)歷上每個(gè)要點(diǎn)該如何突出自己的優(yōu)勢(shì)，不能過(guò)于平淡也不能浮夸。簡(jiǎn)歷須要?jiǎng)?chuàng)新，才能吸引眼球，贏得更多的面試機(jī)會(huì)。另外老師說(shuō)到面試時(shí)的著裝問(wèn)題，說(shuō)到如何注意自己的形象時(shí)，我也受益匪淺。

作為一名當(dāng)代高校生，學(xué)問(wèn)分子的象征，應(yīng)當(dāng)具有解決問(wèn)題的思維與實(shí)力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

在我們面對(duì)社會(huì)之前，我們要做的就是打算，因?yàn)橛写蛩阄覀儾挪槐孛つ?，也不必彷徨，才?huì)成為自己的主子，這是個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，成功者往往是有所打算的人，所以要注意學(xué)問(wèn)的積累。雖然學(xué)問(wèn)不等同于實(shí)力，但沒(méi)有學(xué)問(wèn)很難說(shuō)他是一個(gè)實(shí)力的強(qiáng)者，所以我們要不斷積累，積累到肯定的程度，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們便可以迎面而上，或許機(jī)會(huì)不那么簡(jiǎn)單把握，但它總是留給有打算的人。

再者，綜合素養(yǎng)也是特別重要的。綜合素養(yǎng)包括綜合學(xué)問(wèn)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。在聘請(qǐng)方為買方市場(chǎng)的前提下，聘請(qǐng)方會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多高校生中選擇秀的人才，假如專業(yè)水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系。最終，在聘請(qǐng)人數(shù)有限的前提下，聘請(qǐng)方必會(huì)擇優(yōu)選擇，所以綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有肯定優(yōu)勢(shì)的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，很多畢業(yè)生會(huì)受不住就業(yè)壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)出自卑、自棄的心態(tài)，從而影響自己的前途。所以對(duì)于求職的高校生，我們要經(jīng)得起挫折。在求職中遭遇挫折并不行怕，可怕的是意志從今消沉，躲避求職就業(yè)。面對(duì)挫折，我們要鎮(zhèn)靜冷靜，有足夠的胸懷，剛好調(diào)整自己的心態(tài)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們要以平和的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)挫折。

社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能期盼社會(huì)能為我們做點(diǎn)什么，但是我們要知道能為自己做些什么，志向與現(xiàn)實(shí)往往有差距，所以我們要學(xué)會(huì)走出去，去接觸社會(huì)并了解他，俗話說(shuō)知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。高校生理論與實(shí)踐難以結(jié)合是當(dāng)前面對(duì)的主要問(wèn)題，是否能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中是企業(yè)選人的主要標(biāo)準(zhǔn)。所以我們要留意動(dòng)手實(shí)力的培育，做到學(xué)有所用、學(xué)以至用，讓行動(dòng)證明我們的一切。

對(duì)一個(gè)有上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，自學(xué)實(shí)力恒久都很重要，不論你學(xué)的是什么專業(yè)，沒(méi)有肯定的自學(xué)實(shí)力往往很簡(jiǎn)單被社會(huì)淘汰。所以，每個(gè)人都要有自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和付之以行動(dòng)的務(wù)實(shí)精神。社會(huì)也是一個(gè)高校堂，我們要學(xué)的還有許多，不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)得好，出去就肯定能找到好工作。所以我們要認(rèn)清事實(shí)，并不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化，自我提升。

最終，我們擇業(yè)要與社會(huì)須要相輔相成。很多高校生對(duì)自己將來(lái)就業(yè)的職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下，聘請(qǐng)方供應(yīng)的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高校生志向中的狀況。所以，我認(rèn)為對(duì)于毫無(wú)閱歷的我們應(yīng)略微放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累閱歷，再漸漸向志向中的工作進(jìn)軍。一個(gè)人的職業(yè)前途是與社會(huì)休戚相關(guān)的，只有精確把握社會(huì)須要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，才能獲得比較大的發(fā)展空間。所以，在選擇職業(yè)時(shí)，我們不能完全憑主觀意志和愿望行事。假如個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)須要，將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)須要和個(gè)人的志向、理想和志趣結(jié)合起來(lái)，才有勝利的希望。

上了《高校生就業(yè)指導(dǎo)》課后，我獲益良多，對(duì)于求職，我有了一個(gè)比較清楚的思路，感覺(jué)踏實(shí)了，也從一個(gè)迷惘的求職者慢慢變成一個(gè)有打算的求職者?，F(xiàn)實(shí)不如志向般美妙，我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，而是要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。作為當(dāng)代高校生，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)決信念，以自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的形象迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.高校生就業(yè)指導(dǎo)工作報(bào)告

就業(yè)指導(dǎo)課的其次講是xxx上的，她所講的內(nèi)容都是針針見(jiàn)血，甚是現(xiàn)實(shí)。

很快地，我就要從校內(nèi)走向社會(huì)，每次我都會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)的問(wèn)自己一句“我真的打算好了嗎？”是的，我真的打算好了嗎？始終都呆在學(xué)校，這么多年過(guò)去了，雖然自己平常在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是短暫性的，也沒(méi)能真正透徹的接觸了解這個(gè)社會(huì)。而現(xiàn)在自己即將畢業(yè)，即將步入這個(gè)社會(huì)，卻感到無(wú)比的彷徨。突然間就要從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成職業(yè)角色，從一個(gè)校內(nèi)人轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)換成社會(huì)人。一切都將發(fā)生大的改變，想想都?jí)毫Ρ对?。我知道自己不該彷徨，我知道自己該給自己的人生定位?？墒钱?dāng)自己再一次捫心自問(wèn)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)好多東西都變得遙遠(yuǎn)且不清楚了。曾經(jīng)的幻想會(huì)被現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝。我知道應(yīng)當(dāng)給自己做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，我知道自己應(yīng)當(dāng)英勇的去追求。但是心里還是擔(dān)心，這樣的擔(dān)心或許更多的來(lái)自于自己對(duì)自己的不確定。說(shuō)白了就是缺乏自信吧。雖然學(xué)習(xí)了這么多年，本該能很好的勝任自己所要從事的職業(yè)，但是說(shuō)真的，這些年學(xué)的都是些理論的東西，華而不實(shí)，沒(méi)有很好的實(shí)踐閱歷。想想自己將要拿著這些未被自己實(shí)際操作過(guò)的東西去操作，想著想著心里就發(fā)毛。但或許現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有自己想象的那么糟糕，只要自己心態(tài)放端正，肯接著虛心學(xué)習(xí)，肯吃苦，我想許多問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)能有更好的解決方法。所以，即便想到將來(lái)心會(huì)慌，但我還是激勵(lì)自己，希望自己能在所剩不多的高校時(shí)間里更好的學(xué)習(xí)，汲取更多學(xué)問(wèn)，好好規(guī)劃，希望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會(huì)這一天的到來(lái)?；蛟S只有自己做得更好了，只有自己有底氣了，我才能有力氣的說(shuō)一句：“我打算好了。”

同時(shí)想要提的是，在任何群體里都有自己看不慣的人和事。希望自己能以更加闊達(dá)的心胸去面對(duì)這一切。因?yàn)榫瓦B在學(xué)校、班級(jí)、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自己心里不順暢的事情發(fā)生，那么在如此混雜的社會(huì)群體中，也必定會(huì)有更多的人和事在沖擊著自己的眼球。有時(shí)候選擇忽視也是正確的，因?yàn)檠鄄灰?jiàn)為干凈吧。同時(shí)也該低調(diào)的做好自己本分，少惹是非口舌為好。xxx也說(shuō)了，只要你仔細(xì)實(shí)干，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實(shí)事便好。所以說(shuō)，培育腳踏實(shí)地和吃苦耐勞的精神是何等的重要。

自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志。這句話值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自己。

還有一句就是，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。我想這句話大家都懂，也就不多說(shuō)明?，F(xiàn)在我要做的就是給自己一個(gè)適合自己的定位，再一次專心確定好自己想要做什么，想要有怎么樣的發(fā)展，然后再好好規(guī)劃通往這個(gè)目標(biāo)的每一段路該怎么走。就像坐公車一樣，只要上對(duì)了車，一站又一站，終有你到站的時(shí)候。希望自己能將確定好的目標(biāo)與安排持之以恒的去實(shí)現(xiàn)，切不行三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個(gè)道理。生活到處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動(dòng)了。即便過(guò)程是多么的艱辛，我也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)在苦難中成長(zhǎng)。

生活容不得怠慢，此刻一生的幻想！有想法就應(yīng)當(dāng)有行動(dòng)，希望自己不再畏懼路途的艱辛，希望自己能堅(jiān)守自己的信念，邁出第一步，緊接著是其次步，第三步……希望自己能按著自己想要的生活方式來(lái)活誕生命的精彩。希望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，希望這些話語(yǔ)能賜予我更多的力氣，希望自己能以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)支付我心中的幻想！

3.高校生就業(yè)指導(dǎo)工作報(bào)告

高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題引起社會(huì)各界的關(guān)注，也成為高校辦學(xué)、治學(xué)的突出問(wèn)題。如何加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教化工作顯得非常重要和緊迫。

一、高校生就業(yè)難的緣由

（一）社會(huì)、學(xué)校的緣由

國(guó)際金融危機(jī)正加速?gòu)奶摂M經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國(guó)家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家擴(kuò)散，對(duì)我國(guó)就業(yè)影響更加明顯。2023年高校630萬(wàn)畢業(yè)生，加上歷年未就業(yè)人員，超過(guò)700萬(wàn)的畢業(yè)生須要解決就業(yè)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，在全球金融危機(jī)下找工作，是社會(huì)對(duì)“80后”這代人的又一次考驗(yàn)。

（二）高校生的主觀緣由

1、就業(yè)實(shí)力差。相當(dāng)一部分畢業(yè)生學(xué)習(xí)成果優(yōu)良，而實(shí)踐實(shí)力、團(tuán)隊(duì)精神、心理素養(yǎng)等非常欠缺，擇業(yè)時(shí)很難讓用人單位滿足。

2、就業(yè)心理脆弱。隨著就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生持有不同的就業(yè)心態(tài)，許多畢業(yè)生存在自我相識(shí)過(guò)高、志向脫離實(shí)際、心理封閉、膽怯 困難等問(wèn)題，對(duì)困難和挫折的承受實(shí)力弱；協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)差；自卑感強(qiáng)，缺乏自信，與人溝通、溝通存在障礙等等。

3、精神追求欠缺?，F(xiàn)在的畢業(yè)生是“80后”，且獨(dú)生子女較多，從小物質(zhì)生活豐富，但精神上較脆弱，人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀很不完善，精神信仰匱乏，缺乏艱苦奮斗的心理打算，往往一遇到困難就畏縮退卻。

4、缺乏職業(yè)道德，誠(chéng)信意識(shí)薄弱。一些畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的選擇具有劇烈的功利性目的，對(duì)個(gè)人的發(fā)展考慮過(guò)多，不能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人和社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，缺乏誠(chéng)信意識(shí)，違約離職、頻繁跳槽現(xiàn)象普遍，影響了用人單位的接收安排。'

高校生就業(yè)難的形勢(shì)，給就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)，如何讓高校生充分、全面、安心、滿足地就業(yè)。成為當(dāng)前的一項(xiàng)重要課題。思想政治教化是一種有效途徑。就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)依據(jù)新形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)移，就業(yè)指導(dǎo)必需突出思想政治教化的核心和靈魂地位，把就業(yè)教化融于平常的思想教化中，作為高校生教化全過(guò)程的系統(tǒng)工程來(lái)進(jìn)行。

二、高校生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化的重要性

高校生就業(yè)指導(dǎo)教化是高校思想政治教化的延長(zhǎng)和發(fā)展，依據(jù)學(xué)生的就業(yè)實(shí)際、切身利益進(jìn)行思想政治教化，不僅是提高高校生的思想素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，而且是根本解決高校生就業(yè)難的有效方法。思想政治教化以涉及學(xué)生利益的就業(yè)指導(dǎo)作為新的工作重點(diǎn)，是思想教化突出人性化的詳細(xì)體現(xiàn)，是和諧社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。我們要緊緊把握高校生思想教化的新動(dòng)態(tài)、新特點(diǎn)、新需求，將思想政治教化做深、做細(xì)、做實(shí)，才能充分發(fā)揮思想政治教化的引導(dǎo)作用。

目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存以下在問(wèn)題：

（一）對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵相識(shí)不足。

就業(yè)指導(dǎo)部門擔(dān)當(dāng)著提高高校生就業(yè)率的壓力，就業(yè)指導(dǎo)工作強(qiáng)調(diào)服務(wù)功能，重視就業(yè)指導(dǎo)的好用性，主要將力氣集中于搜集就業(yè)信息、為學(xué)生詢問(wèn)就業(yè)政策、組織學(xué)生參與用人單位的供需見(jiàn)面會(huì)或進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等工作，卻忽視了就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確人生觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)生涯的規(guī)劃教化、價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)推斷和選擇實(shí)力的培育及職業(yè)道德教化等方面著力較少，造成高校生求職障礙的思想問(wèn)題和職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題沒(méi)有解決。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作定位不準(zhǔn)。

就業(yè)指導(dǎo)往往定位于“就業(yè)”指導(dǎo)，對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生才進(jìn)行就業(yè)教化，未畢業(yè)的學(xué)生“事不關(guān)己”，出現(xiàn)就業(yè)教化工作“前松后緊”的局面，影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效果。

（三）就業(yè)指導(dǎo)人員相對(duì)不足、渠道單一。

就業(yè)指導(dǎo)工作只靠職能部門、部分學(xué)生工作人員及個(gè)別老師參加，不能引起各層面的人對(duì)就業(yè)問(wèn)題的高度關(guān)注，由于人手不足，難免出現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)布就業(yè)信息多，就業(yè)觀念教化少；講普遍性問(wèn)題多，解決思想懷疑少；介紹方針政策多，敬業(yè)精神培育少；學(xué)生盲目就業(yè)的多，深思熟慮的少等現(xiàn)象。

毫無(wú)疑問(wèn)，高校生在就業(yè)環(huán)境中所暴露出來(lái)的思想政治教化不足的問(wèn)題，與當(dāng)前高校忽視高校生在就業(yè)問(wèn)題上的思想教化休戚相關(guān)。

三、加強(qiáng)高校生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教化

（一）加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)政策教化。

（二）加強(qiáng)高校生就業(yè)理念教化。

我認(rèn)為，要從根本上提高高校生的就業(yè)實(shí)力，不能只抓就業(yè)環(huán)節(jié)，而必需從學(xué)生入學(xué)教化起先，把高校生就業(yè)教化的內(nèi)容滲透到新生軍政教化、形勢(shì)教化課和專業(yè)課教學(xué)中，滲透到學(xué)生活動(dòng)和校內(nèi)文化生活中，滲透到社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)起步，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)力培育，使學(xué)生相識(shí)到綜合素養(yǎng)在今后就業(yè)和人生道路上的重要作用。增加其危機(jī)感和緊迫感，使學(xué)生能比照自己，培育和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素養(yǎng)。在新的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)下，思想政治教化要融合在就業(yè)指導(dǎo)中全程為學(xué)生服務(wù)，要將涉及學(xué)生切身利益的就業(yè)作為思想教化新的著力點(diǎn)。變更思想教化脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，發(fā)揮思想教化主渠道作用，使思想教化工作貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生所關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，注意對(duì)學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、勝利觀教化，突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培育，確立誠(chéng)懇守信、愛(ài)崗敬業(yè)、相互敬重的職業(yè)道德觀，要結(jié)合實(shí)際狀況因勢(shì)利導(dǎo)。教化和激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，樹立追求先進(jìn)科學(xué)學(xué)問(wèn)、做合格人才的成才觀，激勵(lì)他們要憑借自身的優(yōu)良素養(yǎng)參加公允競(jìng)爭(zhēng)。從容選擇自己的用武之地，成為國(guó)家有用之才。教化畢業(yè)生應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際狀況，正確評(píng)價(jià)自己，把自己的志向與國(guó)家、社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，不要把收入凹凸作為評(píng)價(jià)職業(yè)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)是無(wú)貴賤的，正所謂“行行出狀元”，一個(gè)人無(wú)論職務(wù)凹凸，實(shí)力大小，學(xué)歷深淺，工作性質(zhì)如何，只要努力工作，就會(huì)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就能從就業(yè)“寒冬”中突圍而出。

（三）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化方法。

高校就業(yè)指導(dǎo)課實(shí)際狀況調(diào)研報(bào)告

說(shuō)起大一上學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃課，吉林省一所省屬師范院校大二學(xué)生李曉（化名）只是清晰記得結(jié)課時(shí)老師讓每個(gè)同學(xué)寫一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，卻不太記得老師講過(guò)什么了。當(dāng)時(shí)，專業(yè)課都沒(méi)有開，還不知道自己將來(lái)能干啥呢，咋規(guī)劃??？李曉打趣地說(shuō)，當(dāng)時(shí)她是拍腦門把結(jié)課作業(yè)編出來(lái)。

一、拿著專業(yè)書、閑書來(lái)上課，教化部印發(fā)了《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，提倡從起，全國(guó)全部一般高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)安排，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培育過(guò)程中。并建議就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)時(shí)不少于38個(gè)學(xué)時(shí)。

目前，吉林省高校的就業(yè)指導(dǎo)課大都為38個(gè)學(xué)時(shí)，占兩個(gè)學(xué)分，一般支配在下午的七八節(jié)課，多為一個(gè)系200人左右一起上課。

筆者在幾所高校旁聽就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)發(fā)覺(jué)，同學(xué)們的書桌上大都放著別科的書籍，有的同學(xué)更是頭也不抬地仔細(xì)寫著別科作業(yè)，任課老師則是很仔細(xì)地在講課。當(dāng)隨機(jī)問(wèn)四周同學(xué)為什么不用心聽課時(shí)，大家反映：老師講的多數(shù)是勝利者的案例，我們?cè)诰W(wǎng)上或雜志上都看過(guò)，知道的不肯定比老師少，還有許多案例已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

許多大四學(xué)生反映，除了對(duì)如何寫簡(jiǎn)歷、面試如何著裝等有些記憶外，老師課上講的其他內(nèi)容已沒(méi)有太大印象。

小楊是一所高校英語(yǔ)專業(yè)大四學(xué)生。每堂就業(yè)指導(dǎo)課老師都要點(diǎn)名，以此來(lái)保證出勤率。要是這課講得有意思，同學(xué)早早會(huì)去占座的，還用點(diǎn)名嗎？學(xué)生不滿足的還有任課老師用ppt授課，學(xué)生們沒(méi)有教材。就業(yè)指導(dǎo)課上的信息陳舊，理論又聯(lián)系不上實(shí)際。小楊大二時(shí)在學(xué)校旁邊書店買了《讀高校原委讀什么》和《求職從大一起先》兩本書，還是書里面說(shuō)得比較實(shí)在。

在校四年，小楊感覺(jué)沒(méi)有接受到有效的就業(yè)指導(dǎo)。現(xiàn)在大四起先找工作了，她才知道社會(huì)上的工作類型和自己想象的不太一樣。

二、大二、大三就業(yè)指導(dǎo)課斷檔？

據(jù)了解，吉林省各高校從接連開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。，教化部下發(fā)相關(guān)通知后，各高校把就業(yè)指導(dǎo)課分為兩部分：一是職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，二是就業(yè)指導(dǎo)。吉林省多數(shù)高校，在大一新生入學(xué)時(shí)即開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展課程，其次部分的就業(yè)指導(dǎo)課程在大三下學(xué)期或大四上學(xué)期開設(shè)。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的劉姓同學(xué)今年即將高校畢業(yè)。她回憶，大一剛?cè)雽W(xué)，學(xué)院就開了職業(yè)生涯規(guī)劃課，一個(gè)系180多名新生一起上，共15課時(shí)，集中一周三天時(shí)間就全給上完了。我還沒(méi)來(lái)得及找到職業(yè)生涯規(guī)劃的感覺(jué)，課程已經(jīng)結(jié)束，只當(dāng)是打醬油了’?，F(xiàn)在劉同學(xué)也忙著找工作，學(xué)校承諾畢業(yè)前給他們開就業(yè)指導(dǎo)課，還遲遲未兌現(xiàn)。

正在找工作的大四學(xué)生王勇說(shuō)，大一上過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課，但大二、大三就沒(méi)有類似課程了，現(xiàn)在要找工作了，早忘了大一就業(yè)指導(dǎo)課講了什么。

某高校材料學(xué)院的鄒同學(xué)說(shuō)，離畢業(yè)還有不到3個(gè)月時(shí)間，她才聽說(shuō)學(xué)院要開就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)生紛紛爭(zhēng)論，現(xiàn)在還開什么呀？我們大都去向已定，出國(guó)的、打算讀研的，許多同學(xué)工作也已經(jīng)找好了，再開不就是走形式？

但多所高校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師都表示，大二和大三期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)并沒(méi)有斷檔，支配有肯定課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)講座，例如請(qǐng)校友或就業(yè)指導(dǎo)專家來(lái)與學(xué)生面對(duì)面，等等。

三、就業(yè)指導(dǎo)老師多為非正規(guī)軍

筆者在采訪中了解到，吉林省高校大都采納就業(yè)指導(dǎo)課老師專兼結(jié)合的方式。由于各高校就業(yè)指導(dǎo)中心專職老師數(shù)量少，分管學(xué)生工作的學(xué)院副書記和輔導(dǎo)員便成為高校就業(yè)指導(dǎo)課的兼職老師。

吉林省各高校目前的狀況是，就業(yè)指導(dǎo)中心的專職老師能達(dá)到10人的，就算是人數(shù)多了，而兼職老師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于專職老師。

對(duì)此，學(xué)生們提出質(zhì)疑：從事行政工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，能放多少心思在就業(yè)指導(dǎo)課上？各學(xué)院的輔導(dǎo)員許多是畢業(yè)干脆留校，自身都沒(méi)經(jīng)驗(yàn)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃能講好嗎？許多學(xué)生建議：干脆請(qǐng)一些企業(yè)的hr來(lái)