《虛擬仿真實驗課程與教學資源的設計、開發(fā)與應用研究》課題第二階段總結(jié)

《虛擬仿真實驗課程與教學資源的設計、開發(fā)與應用研究》課題

第二階段研究總結(jié)《虛擬仿真實驗課程與教學資源的設計、開發(fā)與應用研究》這一課題現(xiàn)已進入具體研究實施階段，回顧一年來的課題研究工作，既有收獲也有教訓。本階段主要目的是通過虛擬實驗軟件的實踐教學形成有自己特色的教學模式或框架，并按自已形成的模型開展相關的教學實踐活動。根據(jù)新的教研工作會議精神，進行全面教學改革，學習教育教學理論知識并進行實際操作，不但提高了業(yè)務水平，還提高了學生的整體素質(zhì)。一、課題研究時間安排2020年11月--2021年10月二、主要任務本課題研究將充分利用科學虛擬實驗軟件，適當開發(fā)課程資源，利用生成性資源，在新課程理念的指導下，改善學生的學習方式。使得實驗教學變成學生動手實踐、自主探索、合作交流與虛擬實驗軟件相結(jié)合的學習方式，使學習活動成為生動活潑、主動和富有個性的過程，從而全面提高學生的素質(zhì)，提高教師的教育教學能力。本學年是課題研究的主要階段,通過虛擬實驗軟件與學科實驗教學相結(jié)合，形成有自己特色的實驗教學模式或框架，并按自已形成的模型開展相關的教學實踐活動。做好跟蹤紀錄，隨時調(diào)整、更改、完善實驗目標，撰寫實驗研究報告，及相關資料的收集、積累、存檔。三、具體措施1、對前一階段實驗進行及時交流和總結(jié)經(jīng)驗，并對資料進行整理，在實驗中認真紀錄，經(jīng)常進行交流和總結(jié)。完善學生的檔案袋。2、認真學習教育教學理論，增加自身的知識儲備，認真研究虛擬實驗軟件、課程標準和相關資料，并把所學的知識運用到實踐研究中去。3、積極開發(fā)課程資源，改變學生的學習方式。搞一些學生感興趣的主體活動，讓學生在互相交往、合作與生活實踐中獲取終生受用的知識，適應學生的發(fā)展的要求。4、本學年的實驗中力爭破解兩方面的難題，即實驗教學和虛擬實驗軟件相結(jié)合的問題和通過虛擬實驗軟件調(diào)動學生參與的積極性和主動性。四、取得的主要成果1.依據(jù)課程特點充分發(fā)揮虛擬仿真實驗平臺的交互性、逼真性、虛擬性的特點，設計合理有效的虛擬仿真實驗教學資源，建立優(yōu)質(zhì)實驗教學和課程學習共享資源與平臺，進行教學實踐。2、學生在虛擬仿真環(huán)境中開展實驗操作，完成虛擬仿真訓練、考核與評價，提高學生的實訓能力。完成學生自主學習和操作的調(diào)查，形成實驗報告。3.通過對科學、數(shù)學等學科領域中虛擬仿真實驗課程與教學資源的設計、開與發(fā)應用的研究，建立功能強大的虛擬仿真實驗教學服務支撐體系，滿足本校在職教師的虛擬仿真實驗教學需求。4、老師們能熟練掌握虛擬實驗軟件，積極進行課堂教學實踐，形成典型教學案例與教學反思，積極撰寫與課題研究相關的論文。五、面臨的問題1、虛擬實驗軟件是一個新興的軟件，很多學生和家長還不能認可，他們認為虛擬軟件不能和真正的實驗相提并論，所以不重視。2、現(xiàn)在一些實驗場景和虛擬軟件都是從互聯(lián)網(wǎng)上下載或在線操作，缺乏專業(yè)技術人才的研究和創(chuàng)