《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)-課件

答謝中書(shū)書(shū)1《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)知識(shí)梳理山川之美，古來(lái)共談?！胃叻迦朐疲辶饕?jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！螌?shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（以感慨起筆，將謝中書(shū)當(dāng)作能夠談?wù)撋剿呐笥?，流露出作者與古往今來(lái)的林泉高士比肩的自信）（具體描繪秀美的山川景色，以代表性的景物組合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象）（以感慨收束全文，贊嘆山水之美，傳達(dá)自己歸隱林泉、與自然相融合的志趣）2《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)內(nèi)容及寫(xiě)法理解

1.總——分——總的結(jié)構(gòu)；2.描繪秀美的山川景色，表達(dá)作者酷愛(ài)自然、歸隱山林、沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。3《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)【全文中心】本文描繪了秀美的山川景色，并通過(guò)借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來(lái)共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！緦?xiě)作特色】（1）優(yōu)美的意境,令人神往。（2）縝密的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣。（3）語(yǔ)言凝練，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口。4《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)1.視角變化：仰視——俯視；2.調(diào)動(dòng)不同感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等；3.動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)物和靜物的搭配；4.時(shí)間變化：從早到晚、春夏秋冬；5.色彩配合：青、五色寫(xiě)景方法總結(jié)：5《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)1.詞語(yǔ)解釋（1）古來(lái)共談共［F］：（2）五色交輝交輝：（3）四時(shí)俱備四時(shí)：（4）曉霧將歇歇：（5）猿鳥(niǎo)亂鳴亂［F］：（6）夕日欲頹頹：（7）沉鱗競(jìng)躍沉鱗：競(jìng)：躍：（8）未復(fù)有能與其奇者與：競(jìng)相休息。這里指散盡四季交相輝映都潛游水中的魚(yú)紛繁跳躍參與，這里指欣賞墜落6《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)2.句子翻譯山和水的美麗，自古以來(lái)（人們）都在談?wù)?。?）山川之美，古來(lái)共談。清晨的霧即將消散，猿猴和鳥(niǎo)兒此起彼伏地鳴叫；傍晚太陽(yáng)快要落山，潛游在水中的魚(yú)競(jìng)相跳出水面。（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，不再有能夠欣賞它的奇異的人了。（3）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。7《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)3.文意理解（1）課文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“”和“”。（2）課文描述“山川之美”，很像一首優(yōu)美的山水詩(shī)，也反映了作者歸隱山林、怡然自得的心境。誦讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些句子傳達(dá)出了這種心境。（3）課文描繪了“”，表達(dá)了作者的思想感情。

“實(shí)是欲界之仙都”和“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，很自然地流露出作者歸隱山林、怡然自得的心境。沉鱗競(jìng)躍猿鳥(niǎo)亂鳴沉醉山水山川月色（月夜）之美8《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)理解性背誦1、《答謝中書(shū)書(shū)》中總領(lǐng)全文的句子是：

2、《答謝中書(shū)書(shū)》中極力描寫(xiě)山之高、水之凈、境界清新的句子是

3、文中的靜景是：

，文中的動(dòng)景是：

4、文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫(huà)的贊美之句是：

5、文中感嘆世人追逐功名，無(wú)暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá)作者清高的句子：

答案：1.山川之美，古來(lái)共談。2.高峰入云，清流見(jiàn)底

3.靜景：高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。

動(dòng)景：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

4.實(shí)是欲界之仙都。

5.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

9《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)積累.《答謝中書(shū)書(shū)》作者：

，字：

，號(hào)：

，

（朝代）人。著有《

》。書(shū)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。

答案：陶弘景；通明；華陽(yáng)隱居；南朝梁；陶隱居集

10《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)一詞多義1.欲：夕日欲頹（

）實(shí)是欲界之仙都（

）

欲窮其林（

）《桃花源記》

2.與：未復(fù)有能與其奇者（

）

念無(wú)與為樂(lè)者（

）

相與步中庭（

）

選賢與能（

）

答案：1、將要；欲望；想要2、參與，這里指欣賞；和，連詞；通“舉”，推薦，選拔

11《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二

《記承天寺夜游》12《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)理解性背誦

1.文中寫(xiě)作者見(jiàn)“月色入戶”，不由得歡欣之情溢于言表的句子是：

2.文中寫(xiě)出“心有靈犀一點(diǎn)通”，同好友相知的句子是：

3.文中點(diǎn)明本文主旨的句子是：

4.作者在本文中描寫(xiě)月下空明景色的句子是：5.作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是：

13《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)積累本文選自《

》，作者

字：

號(hào)：

，

朝__家，與其父：

，其弟：

，合稱“三蘇”，同被列為唐宋八大家之列。

答案：東坡志林；蘇軾；子瞻；東坡；宋

文學(xué)蘇洵；蘇轍

14《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。15《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)二、句子翻譯1.念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。2.懷民未寢，相與步中庭。張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起在庭院中散步。3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水里的水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹柏的影子呀4.何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊。16《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)尋：遂至承天寺尋張懷民（

）

未果，尋病終（

）《桃花源記》

飛來(lái)山上千尋塔（

）《登飛來(lái)峰》

與：未復(fù)有能與其奇者（

）《答謝中書(shū)書(shū)》

念無(wú)與為樂(lè)者（

）

相與步中庭（

）

選賢與能（

）《大道之行也》一詞多義答案：1.尋找；不久；古代的一種長(zhǎng)度單位2.參與，這里指欣賞；和，連詞；一起；

通“舉”，推薦，選拔

17《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

賞析：此句描寫(xiě)運(yùn)用比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子。虛實(shí)相生，相映成趣?！胺e水空明”寫(xiě)出了月光的清澈透明，“藻、荇交橫”寫(xiě)出了竹柏倒影的清麗淡雅。作者用高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。三、句子賞析18《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達(dá)觀四、作者思想感情文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？“但少閑人如吾兩人者耳?！敝小伴e人”的含義有哪幾層？閑人的含義（1）被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語(yǔ)。（2）指清閑自在之人，可見(jiàn)其能自解、自慰，表現(xiàn)了作者曠達(dá)胸襟。19《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)1、作者是如何巧喻月色的？寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？將月色比喻成一泓空明的積水，將竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。寫(xiě)出了月光清澈、透明的特點(diǎn)

2、全文沒(méi)有一處直接寫(xiě)友情的，但可以從字里行間看出來(lái)，請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫(xiě)出兩句），并以其中一句為例，說(shuō)說(shuō)你選擇它的理由。①“遂至承天寺尋張懷民”。理由：唯張懷民可以同樂(lè)②“懷民亦來(lái)寢”。理由：心境相同，欣賞趣味相同③“相與步于中庭”。理由：關(guān)系親密④“但少閑人如吾兩人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同20《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)3、“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。人生的感情盡在其中。反映了作者胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)4、此文是作者被貶黃州所寫(xiě)，反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。當(dāng)時(shí)蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以自慰；雖有壯麗山河可以游樂(lè)，但仍感壯志來(lái)酬，心憂政事。自謂“閑人”反映了他胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)。21《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)5、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你是如何理解這句話的？月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣。暗示世人無(wú)心流連景色，一心追名逐利。22《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)6、課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“閑”?。入夜即“解衣欲睡”，“閑”；見(jiàn)“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)、清楚，兩人都很“閑”；結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)晴之筆，以別人的不“閑”反襯作者的“閑”。23《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)內(nèi)容及寫(xiě)法理解

這篇小品文通過(guò)寫(xiě)“月”創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，通過(guò)寫(xiě)“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的達(dá)觀各種難言之情盡在其中。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。比喻修辭手法的運(yùn)用，將月光灑在地面上比作積水，把竹柏影比作藻荇交橫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了月光的清澈透明，竹柏影的清麗淡雅，作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

24《答謝中書(shū)書(shū)》中考復(fù)習(xí)閱讀《記承天寺夜游》《答謝中書(shū)書(shū)》答題1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。①曉霧將歇②月色入戶③庭下如積水空明④但少閑人如吾兩人耳2.詞的用法、意思相同的一組是（）A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：實(shí)是欲界之仙都問(wèn)今是何世C．與：念無(wú)與為樂(lè)者未復(fù)有能與其奇者D．