高度近視黃斑新生血管改課件

高度近視黃斑新生血管改36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生高度近視黃斑新生血管改高度近視黃斑新生血管改36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生近視性脈絡(luò)膜新生血管近視是目前全球引起CNV的第二大原因;在年輕人中,近視則是CNV的第一位原因。在近視眼中有5%到10.0%的患者會(huì)發(fā)生CNV,而在高度近視眼中有407%的患者合并有CNV。其中58%~74%的脈絡(luò)膜新生血管直接侵犯黃斑中心凹,由于其影響RPE和神經(jīng)上皮層導(dǎo)致視力嚴(yán)重喪失原理眼軸的過(guò)分延長(zhǎng)與脈絡(luò)膜微循環(huán)障礙是引起新生血管生成的原因:黃斑部視網(wǎng)膜下新生血管形成都伴有黃斑部毛細(xì)血管拱環(huán)的損壞,而黃斑部毛細(xì)血管拱環(huán)的損壞是其缺血的早期FFA表現(xiàn),這與黃斑區(qū)對(duì)氧的高需求有關(guān)。缺血為新生血管形成提供了一個(gè)必要條件,而漆樣裂紋是色素上皮層-Bruch膜-脈絡(luò)膜毛細(xì)血管壁由于高度近視眼球后極部擴(kuò)張撕裂組織修復(fù)形成,為其由脈絡(luò)膜進(jìn)入視網(wǎng)膜下提供了組織間隙隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了很大程度的提高，在物質(zhì)生活得到滿足的情況下，人們開(kāi)始追求精神層面的東西。正是在這樣的背景下，人們?cè)絹?lái)越重視音樂(lè)藝術(shù)。初中教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須要改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中引入流行音樂(lè)。本文將從介紹在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的作用入手，分析在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的現(xiàn)狀，提出在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的措施。一、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的作用首先，在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)可以提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。流行音樂(lè)的傳播范圍比較廣，同時(shí)也是初中生接觸比較多的音樂(lè)種類。將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。其次，在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教材選用的曲目大多是民族歌曲或者是古典音樂(lè)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們很難理解這些樂(lè)曲中所包含的情感，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到比較大的困難。二、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的現(xiàn)狀雖然，一些學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中引入了流行音樂(lè)，但由于受到傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)思想的影響，在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中還是存在很多問(wèn)題。第一，引入的流行音樂(lè)類型比較單一，具有較大的局限性。雖然，一些教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中引入了流行音樂(lè)，也希望可以通過(guò)流行音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但教師在選擇流行音樂(lè)曲目時(shí)選擇的局限性比較大，選擇的一些曲面都不是學(xué)生喜愛(ài)的類型，難以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的目的；第二，教師的觀念比較陳舊，對(duì)流行音樂(lè)的認(rèn)識(shí)存在較大的偏差。很多教師都對(duì)流行音樂(lè)存在偏見(jiàn)，認(rèn)為流行音樂(lè)的不屬于藝術(shù)。在這種思想觀念的影響下，教師在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)比較排斥流行音樂(lè)，無(wú)法將流行音樂(lè)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，進(jìn)而也就無(wú)法改變初中音樂(lè)教學(xué)的模式；第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低。導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因主要有兩個(gè)，一個(gè)是教師的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，根本就無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。另一個(gè)就是學(xué)生面臨著較大的升學(xué)壓力，受到應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)屬于副科，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。三、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的措施第一，選擇的流行音樂(lè)應(yīng)具有一定的正能量。在初中教學(xué)中引入流行音樂(lè)的根本目的是為了提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，在流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中不能忽視了流行音樂(lè)本身的教育意義，不能選擇那些傳播范圍比較廣，內(nèi)容比較低俗的流行音樂(lè)；第二，在流行音樂(lè)選取的過(guò)程中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理需求。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，教師在引入流行音樂(lè)的過(guò)程中要站在學(xué)生的角度。初中生正處于青春期，比較喜歡追星。雖然，現(xiàn)在大家對(duì)學(xué)生追星的看法不一，但不可否認(rèn)，偶像的存在可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，選擇一些學(xué)生比較喜歡的歌手的歌曲，這樣才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；第三，教師在流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)把握好“度”。一方面是指在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)控制流行音樂(lè)所占的比例。因?yàn)?，在初中音?lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)并不意味著要完全采用流行音樂(lè)教學(xué)的方式。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)進(jìn)行一些其它歌曲種類的教學(xué)工作。因此，必須要控制好引入的流行音樂(lè)曲目的數(shù)量。另一方面是指在流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)公正客觀的分析和評(píng)價(jià)流行音樂(lè)曲目，將流行音樂(lè)曲目的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都告知學(xué)生，讓其可以客觀地對(duì)待流行音樂(lè)；第四，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注意流行音樂(lè)引入的方式。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中可以將某一個(gè)流行音樂(lè)曲目作為教學(xué)講解的主要內(nèi)容，也可以將其作為課堂教學(xué)的一部分。簡(jiǎn)而言之，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)要求確定引入流行音樂(lè)的方式。第五，教師應(yīng)提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)水平，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，一方面要提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)水平，為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。另一方面要加強(qiáng)對(duì)流行音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中合理引入流行音樂(lè)。四、總結(jié)總之，在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)將改變音樂(lè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。但在引入流行音樂(lè)的過(guò)程中，教師應(yīng)掌握一定的方法和技巧，這樣才能充分發(fā)揮流行音樂(lè)教學(xué)的作用。針對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身的素質(zhì)將會(huì)伴隨著社會(huì)發(fā)展從而得到全面提高，然而網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)主要是時(shí)代發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，并且這種劃時(shí)代的社會(huì)進(jìn)步也將會(huì)帶來(lái)我國(guó)全面人們的素質(zhì)得到普遍的一種提高，特別是處于求知期間的一些大學(xué)生，這些人員能夠強(qiáng)烈的感受到了時(shí)代的最強(qiáng)音，同時(shí)也是響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化之中最為積極的群體，也將會(huì)和時(shí)代一同進(jìn)行發(fā)展。一、網(wǎng)絡(luò)文化可以全面的提高大學(xué)生的素質(zhì)1.大學(xué)生自身知識(shí)文化水平得到全面提高目前我們正處于網(wǎng)絡(luò)文化中，并且網(wǎng)絡(luò)之中的信息開(kāi)放性可以提高大學(xué)生知識(shí)文化水平，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化中的信息開(kāi)放性也將會(huì)使全世界文化和科技匯集到網(wǎng)絡(luò)之中，形成一種多元性的廣域文化。在網(wǎng)絡(luò)之中，信息資源較為豐富，并且內(nèi)容也是十分充實(shí)，可以全面提高當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)水平得到提高以及對(duì)自身觀念進(jìn)行更新，對(duì)大學(xué)生自身的知識(shí)素質(zhì)提高。例如對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)采取網(wǎng)絡(luò)方式可以和其他人建立一個(gè)互聯(lián)的信息索取關(guān)系，并且在網(wǎng)絡(luò)之中可以對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)發(fā)布，或者是參與到一些專題小組之中進(jìn)行相應(yīng)的討論。目前在網(wǎng)絡(luò)背景不斷發(fā)展的情況下，大學(xué)生自身的知識(shí)更新水平得到提高，大學(xué)生學(xué)習(xí)深度以及廣度都得到了全面的提高，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展帶動(dòng)了大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)水平得到了全面的提高，同時(shí)也帶動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。2.可以提高大學(xué)生的思想得到進(jìn)步以及開(kāi)放伴隨著目前網(wǎng)絡(luò)文化的不斷普及，從而也使得當(dāng)代的大學(xué)生生活在了一個(gè)前所未有的開(kāi)放思想環(huán)境之中，并且在網(wǎng)絡(luò)文化中，虛擬性以及交互性也使得大學(xué)生的思想得到了解放，全面對(duì)大學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造空間進(jìn)行拓展，對(duì)其思維的方式做出更新以及為大學(xué)生自身的創(chuàng)造力的發(fā)揮提供出了一個(gè)重要的平臺(tái)。然而在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)生自身的主體意識(shí)可以得到充分的調(diào)動(dòng)，也提高了大學(xué)生之間思想交流，使學(xué)生和外界的接觸面得到拓展。大學(xué)生自身思想得到活躍，可以對(duì)傳統(tǒng)的思想觀念進(jìn)行擺脫，提高學(xué)生自身的團(tuán)結(jié)作風(fēng)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅僅是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的積極登陸者，與此同時(shí)也是新的網(wǎng)絡(luò)制造者，然而網(wǎng)站以及網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)也拓展了大學(xué)生自身的創(chuàng)造性思維。3.大學(xué)生自身的主體意識(shí)得到全面發(fā)揮隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷深入，現(xiàn)如今大學(xué)生已經(jīng)是成為了網(wǎng)絡(luò)文化之中的先行軍，同時(shí)大學(xué)生自身的智慧以及創(chuàng)造能力也提高了網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)說(shuō)是通過(guò)文化的精髓來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的所造。其中一個(gè)較為明顯的便是網(wǎng)絡(luò)文化背景可以使大學(xué)生自身的主體意識(shí)可以得到彰顯。在進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)中，不僅僅是作為對(duì)知識(shí)索取以及信息的受眾體，同時(shí)也將會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)制作過(guò)程中的開(kāi)拓者。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)說(shuō)，其交互性能夠全面的對(duì)大學(xué)生的個(gè)性以及自主意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，大學(xué)生存在著疑問(wèn)便可以在網(wǎng)絡(luò)積極主動(dòng)的去探索，對(duì)答案來(lái)進(jìn)行尋求做出自我教育，并且也可以對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋，然而這種個(gè)性的主體是傳統(tǒng)任何教育過(guò)程中都無(wú)法比擬的，并且教育人員和受教育人員之間是一個(gè)平等的雙向交流，這種教育的方式使得教育主體將會(huì)受到尊重，同時(shí)也將會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮，提高其潛能。二、網(wǎng)絡(luò)文化可以突破高校學(xué)生思想政治工作的時(shí)空界限針對(duì)于傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想政治教育過(guò)程中總是會(huì)受到時(shí)空方面的限制，在教育的過(guò)程中學(xué)生必須要集中在同一個(gè)地點(diǎn)以及相同的時(shí)間中，從而進(jìn)行相同的內(nèi)容進(jìn)行教育，然而通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用能夠?qū)@個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)并不存在著地域方面的限制，通過(guò)采取交互式的教育方式能夠更好的為高校思想政治教育工作提供出一個(gè)廣泛的傳播方式，同時(shí)在高校中隨著“圍墻”的概念在逐漸消失，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放已經(jīng)是打破了時(shí)空方面界線，學(xué)生能夠在網(wǎng)上自由自在向老師進(jìn)行咨詢，從而探討出自己所關(guān)心問(wèn)題，和同學(xué)之間做出一些思想方面的交流。對(duì)于這種環(huán)境下一個(gè)高效的學(xué)生思想政治工作不論是在內(nèi)容方面還是在形式方面都更加貼近于大學(xué)生自身的思想脈搏，使其將原來(lái)比較狹小的空間改變成為開(kāi)放式的教育空間，與此同時(shí)也使其傳統(tǒng)教育中的滯后性變得更加有效。在一方面網(wǎng)絡(luò)文化的空間有多大，高校學(xué)生的思想政治教育空間便存在著多大。然而從另外的一個(gè)角度來(lái)分析，也可以理解成為了在傳統(tǒng)的思想政治教育之外，其中，網(wǎng)絡(luò)文化也將會(huì)出現(xiàn)另外的一個(gè)教育平臺(tái)，直接的摸索出高校思想政治教育工作對(duì)象為大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以通過(guò)采取網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)全面的提高高效思想政治的教育工作。三、網(wǎng)絡(luò)文化可以全面的思想高校思想政治工作的社會(huì)化針對(duì)于社會(huì)化而言，主要是人接受社會(huì)文化的一個(gè)過(guò)程，并且社會(huì)化也直接的貫穿于人的一生之中。對(duì)于社會(huì)化來(lái)說(shuō)，不僅僅主要是指“生物人”成長(zhǎng)成為了“社會(huì)人”的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也包括了個(gè)人能夠適應(yīng)社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程。在高校學(xué)生的思想工作教育中，社會(huì)化主要是通過(guò)思想政治的工作能夠更好的實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的社會(huì)化。然而網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)也為我國(guó)高校學(xué)生的社會(huì)注入了一些全新內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)的多媒體主要是重視對(duì)人的感官進(jìn)行刺激，使其接受教育人員的多種感官受到一同的刺激，并且明顯的好于一種感官刺激之后的學(xué)習(xí)效果。尤其是虛擬技術(shù)通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)建立起一個(gè)受教育的環(huán)境，并且三維圖像以及虛擬的聲音能夠使受教育人員感受到一種身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)所帶來(lái)的效果也是傳統(tǒng)教育無(wú)法所比擬的。在對(duì)高校進(jìn)行思想工作教育的過(guò)程中，必須要能夠充分的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的作用，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行利用來(lái)為高校的學(xué)生社會(huì)化建立起一個(gè)平臺(tái)，使其能夠建立起一個(gè)有效的社會(huì)工作機(jī)制，最終能夠?qū)崿F(xiàn)高效的學(xué)生社會(huì)化得到全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，并且利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效學(xué)生社會(huì)化也是我國(guó)思想政治人員所需需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。眾所周知，學(xué)生的思想政治工作要想可以達(dá)到一個(gè)理想的效果，是離不開(kāi)社會(huì)以及學(xué)生等一同的努力，然而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是為其社會(huì)和家庭等融合提供了方便，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也為高校的思想政治教育工作提供出一個(gè)廣闊的空間。在網(wǎng)絡(luò)之中，并不存在著地域方面的限制，并且不同的地點(diǎn)學(xué)生都可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)的資源進(jìn)行共享，進(jìn)行學(xué)習(xí)以及交流。并且對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也可以隨時(shí)隨地的對(duì)子女在學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行查詢，學(xué)校也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，做到學(xué)習(xí)和家庭相互結(jié)合的方式來(lái)做好思想政治工作。在高校學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的過(guò)程中，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和政府機(jī)關(guān)以及一些企業(yè)是單位進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠讓社會(huì)各種都為學(xué)生的思想政治工作提供出方便，并且也能夠?qū)?shí)現(xiàn)高校思想政治工作中的家庭和社會(huì)力量進(jìn)行整合，保證高校思想政治工作可以得到一個(gè)良好效果。目前針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)說(shuō)，存在著的開(kāi)放性以及平等性等特點(diǎn)更好的迎合了青年學(xué)生能夠更加崇尚民主以及自由等價(jià)值觀。在互聯(lián)網(wǎng)中，存在著的開(kāi)放以及自由不僅僅使其具有著很多的信息量，同時(shí)也是其網(wǎng)絡(luò)之中的每一個(gè)員工都能夠平等對(duì)這些信息進(jìn)行共享。在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后，已經(jīng)是拆掉了學(xué)校和社會(huì)之中的圍墻，更好的將學(xué)生帶入到了一個(gè)較為廣闊的天地之中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用學(xué)生能夠直接的了解到世界之中的社會(huì)變化以及思想觀點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，大容量的信息能夠全面的去豐富思想教育素材，并且網(wǎng)絡(luò)傳播的過(guò)程中其多媒體特性能夠使其思想教育更加具有著感染力，傳播過(guò)程中的即時(shí)性也能夠使得思想政治教育更加具有著時(shí)效性，全面的提高高校思想政治教育的水平以及促進(jìn)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)得到提高。近視性脈絡(luò)膜新生血管近視是目前全球引起CNV的第二大原因;在年輕人中,近視則是CNV的第一位原因。在近視眼中有5%到10.0%的患者會(huì)發(fā)生CNV,而在高度近視眼中有407%的患者合并有CNV。其中58%~74%的脈絡(luò)膜新生血管直接侵犯黃斑中心凹,由于其影響RPE和神經(jīng)上皮層導(dǎo)致視力嚴(yán)重喪失原理眼軸的過(guò)分延長(zhǎng)與脈絡(luò)膜微循環(huán)障礙是引起新生血管生成的原因:黃斑部視網(wǎng)膜下新生血管形成都伴有黃斑部毛細(xì)血管拱環(huán)的損壞,而黃斑部毛細(xì)血管拱環(huán)的損壞是其缺血的早期FFA表現(xiàn),這與黃斑區(qū)對(duì)氧的高需求有關(guān)。缺血為新生血管形成提供了一個(gè)必要條件,而漆樣裂紋是色素上皮層-Bruch膜-脈絡(luò)膜毛細(xì)血管壁由于高度近視眼球后極部擴(kuò)張撕裂組織修復(fù)形成,為其由脈絡(luò)膜進(jìn)入視網(wǎng)膜下提供了組織間隙CNV在RPE下生長(zhǎng)尚未突破RPE層CNV穿過(guò)E層在神經(jīng)上皮下生長(zhǎng)(Ⅱ型cN6°9●●●●魯》。鑒別熒光素眼底血管造影(FFA和吲哚青綠血管造影(CGA檢查可發(fā)現(xiàn)CNV的生長(zhǎng)。在年輕患者中,可見(jiàn)位于近中心凹區(qū)的小脈絡(luò)膜新生血管叢于造影早期就呈現(xiàn)強(qiáng)熒光,屬典型性CNV。在整個(gè)造影過(guò)程中熒光滲漏并未明顯增多,僅限于CNV的邊緣。這可能與脈絡(luò)膜血流遲緩、脈絡(luò)膜毛細(xì)血管嚴(yán)重循環(huán)紊亂、脈絡(luò)膜基質(zhì)喪失、血管阻塞等有關(guān)。在老年患者中,CNV較大且滲漏嚴(yán)重,造影晚期熒光超過(guò)早期顯示的CNV的邊界。這種滲漏的擴(kuò)大可能與年齡相關(guān)性病變有關(guān)?！ひ虼四挲g小于50歲的患者才考慮為單純近視性CNV。診斷OCT病理性近視眼CNV的OCT典型圖像為色素上皮層局限的紡錘狀或類圓形的強(qiáng)反射光團(tuán),邊界較清,視網(wǎng)膜