語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

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【設(shè)計理念】

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當以同學(xué)們?yōu)橹黧w，老師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，老師應(yīng)當充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與溝通的方式引導(dǎo)同學(xué)們，讓同學(xué)們在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身閱歷，對文本進行了性格化解讀，援助同學(xué)們樹立正確的人生觀價值觀，培育同學(xué)們的審美情趣與人文素養(yǎng)。

【教材分析】

1．地位和作用：

本單元主要表達重在引導(dǎo)同學(xué)們觀賞和表述之美?！敖滩臒o非是個例子”〔葉圣陶語〕，這個例子既承受了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承受了對同學(xué)們進行文學(xué)審美教育的責任，因此是個很好的藍本。

2．文本簡析：

的手法，更要讓同學(xué)們認真品嘗語言，體味語言文字的魅力。

【學(xué)情分析】

初一同學(xué)們有很強的新奇心和表現(xiàn)欲望，所以老師要采用鼓舞機制，激發(fā)他們的參加意識，培育他們的合作精神和探究熱忱。并且，初一是同學(xué)們開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞技能還是很有限的，因此要多加強這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從同學(xué)們的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能上去認識歸納的。

【教學(xué)目標】

1．知識與技能：

2．過程與方法：

3．情感立場與價值觀：

【重點難點】

1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認為本文的教學(xué)重點是：

2．針對同學(xué)們的現(xiàn)有水平和心理層次，我認為本文的"教學(xué)難點是：

【教學(xué)方法】

1.教法：

【教學(xué)手段】

采納多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

【課時安排】

一課時〔45分鐘〕

【課型】

新授課

【教學(xué)過程】

一、未成曲調(diào)先有情〔3分鐘〕

〔一〕課前預(yù)習(xí)

1．掌控本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有迷惑的地方做好記號。

2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認識并熟識以及本文的'寫作背景。

二、窺一斑而知全豹〔12分鐘〕

整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思索以下問題。

三、奇文探究共賞析〔22分鐘〕

四人組成一個小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采納“小組擂臺積分榜”進行評價。

〔一〕研讀入境品語言

展例如句，讓同學(xué)們運用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品嘗細膩而精確的寫作手法。

〔二〕賞讀入心悟情思

讓同學(xué)們“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀技能，并提倡“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組爭論再全班溝通。先小組溝通再全班溝通。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。同學(xué)們邊讀邊評邊議，依據(jù)同學(xué)們的回答，老師指導(dǎo)同學(xué)們用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評價的引導(dǎo)。

〔三〕涵詠入理勇質(zhì)疑

這個環(huán)節(jié)安排在這里是為了給同學(xué)們爭論溝通提供一個緩沖的空間，讓同學(xué)們質(zhì)疑，這個疑問可以是預(yù)習(xí)課文時留下的，也可以是在爭論溝通中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由同學(xué)們相互解答，

四、萬水千山總是情〔8分鐘〕

〔一〕拓展遷移

觀賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中提倡的“大語文”境界。

〔二〕課堂總結(jié)

打破按部就班的老師總結(jié)，改由同學(xué)們總結(jié)。這不僅是對同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的檢驗，而且這種生成性的信