《籃球行進間運球》說課稿

PAGEPAGE1《籃球行進間運球》說課稿第一篇：《籃球行進間運球》說課稿《籃球行進間運球》說課稿一、指導(dǎo)思想本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動作技能，以此促進學(xué)生的健康發(fā)展。二、教材分析籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合?；@球運球單元我共設(shè)置4課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進間運球技術(shù)。三、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級的學(xué)生共計40名，本班學(xué)生男女比例相當(dāng)，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個別差異?，F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能，同時，教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)1.通過示范和講解，學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。2.通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育3.發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，機智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。五、教學(xué)重難點重點：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。難點：行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)方法講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。七、教學(xué)過程(一)收心熱身體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進與立定，增強課堂紀(jì)律性，提高學(xué)生集體榮譽感。(二)愉悅身心圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技1.榜樣力量大老師結(jié)合圖示做籃球的行進間運球的動作示范，在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育2.說說更清楚在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進行講解，有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動作表象。3.練練提高快(四個環(huán)節(jié))①走動式運球?qū)W生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領(lǐng)。②慢跑運球在走的形式運球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運球前進，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。③迎面擊掌接力經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。④山羊、斑馬、長頸鹿游戲?qū)W生進行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進行行進間運球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進行相應(yīng)中、高運球，運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲，一方更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進行行進間運球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。4.分層來提高根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進間告訴運球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。5.一起展風(fēng)采學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標(biāo)志桶，讓學(xué)生進行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標(biāo)志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。6.輔教材：書寫快樂在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。(四)放松身心拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進行完美拉伸。安排進行抓手指的小游戲。常規(guī)下課總結(jié)回顧，表揚。師生再見，手環(huán)器材八、課后說明場地器材：籃球40個，標(biāo)志桶4組更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育密度30%-35%負荷：130-140次/分創(chuàng)新與特色。以上就是體育說課稿《籃球行進間運球》，希望能對考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網(wǎng)-說課頻道。更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育中公講師解析第二篇：籃球：行進間運球說課稿籃球：行進間運球說課稿今天我說的是籃球單元的《行進間運球》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。第一個板塊：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式來激勵學(xué)生完成行進間運球技能的學(xué)習(xí)。在上課過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標(biāo)理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術(shù)。第二個板塊：教學(xué)背景1、教材分析本單元教學(xué)共分為3課次，我今天要說的這節(jié)課為第2課次內(nèi)容，在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進間運球的簡單動作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)，主要學(xué)習(xí)行進間急停急起運球，提高高運球、低運球結(jié)合的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和體育游戲積極的融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。2、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞，而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運球練習(xí)相結(jié)合的活動方式，積極促進學(xué)生形成一定的行進間運球的技能水平。3、教學(xué)目標(biāo)及重點難點基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)生實際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)。1、認知目標(biāo)：基本掌握行急停急起運球的具體方法和重點，通過教學(xué)掌握急停急起運球中高運球、低運球結(jié)合、領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)、發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法。3、情感目標(biāo)：快速完成各種游戲，在團結(jié)協(xié)作中克服困難，體會合作帶來的益處。重點難點1、教學(xué)重點：行進間運球急停急起運球。2、教學(xué)難點:學(xué)生在快速與慢速中,高位與低位中結(jié)合運第三板塊:教學(xué)策略。為了突出重點、突破難點，根據(jù)體育課標(biāo)在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)七年級學(xué)生的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法。1、設(shè)置情景：結(jié)合游戲激發(fā)學(xué)生興趣。問題是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定的運球的技術(shù)，現(xiàn)在你們最想做什么，學(xué)生一定積極要求打比賽。此時滿足學(xué)生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比賽，活動中會出現(xiàn)許多問題，拿不住球、丟球、亂搶球、不會配合。為什么跑起來后我們控制不了球，此時引導(dǎo)學(xué)生談體會找原因，是因為行進間運球技術(shù)差。從而產(chǎn)生了提高自己運球本領(lǐng)的心理需要。點燃了學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。2、游戲中加強合作交流，使學(xué)生更明確動作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中通過傳接球的游戲，讓學(xué)生通過相互交流，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的設(shè)計方法，分享彼此的經(jīng)，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標(biāo)。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進行教學(xué)。第四板塊：教學(xué)準(zhǔn)備一堂課能否順利地實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前準(zhǔn)備了多種體育游戲。并且和上課內(nèi)容進行了整合。在課前我把上課需要的體育器材籃球標(biāo)志碟等準(zhǔn)備充分，將學(xué)生們按班級人數(shù)分成了四個小隊，便與調(diào)動。第五板塊：教學(xué)程序。我分為4個環(huán)節(jié)來說明。第一個環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。俗話說“好的開端是成功的一半。上課之前進行一下常規(guī)訓(xùn)練，嚴明一下紀(jì)律并及時的給與評價和鼓勵，使學(xué)生以良好的精神面貌投入到這節(jié)課之中。第二個環(huán)節(jié)：以游戲做熱身使活動更充分。在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)中，我用一個小游戲取締了平時枯燥的準(zhǔn)備活動。“聽數(shù)接球”游戲使學(xué)生既活動了身體，又鞏固了前兩節(jié)課的內(nèi)容，同時，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。同時球性練習(xí)增加大了學(xué)生對球的熟悉程度，使學(xué)生在有趣的練習(xí)中充分的活動開，也為跟好的掌握行進間運球打好了基礎(chǔ)。第三個環(huán)節(jié)：用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。首先，通過穿越大渡河游戲，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上掌握高運球和低運球，高運球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手腳協(xié)調(diào)。低運球：低重心、運球短促有力。接著通過“穿越森林”的游戲來鍛煉學(xué)生做好變換速度中行進間運球動作。最后通過五子棋—九宮格這個游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動中的運球能力。第四個環(huán)節(jié)：拓展與延伸通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)了學(xué)生對籃球的興趣，鍛煉學(xué)生在團結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會合作帶來的益處。第六板塊：教學(xué)評測在本節(jié)課我主要采用的自評、互評等方式形成評價，教師通過課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運動能力等及時給與適當(dāng)?shù)脑u價。第五板塊：教學(xué)特色1、注重競技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂意去參與行進間運球的技能學(xué)習(xí)。2、靈活運用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進間運球和傳統(tǒng)的游戲變得生動而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。第三篇：小學(xué)籃球行進間運球說課稿小學(xué)籃球行進間運球說課稿陳琳琳一、指導(dǎo)思想本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。二、教材分析行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。三、學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：1、認知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進間運球的技術(shù)動作。3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。五、教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點：行進間運球的動作和球的落點。教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。六、教法、學(xué)法教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。七、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分：首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的控制力?；静糠郑航處熓紫认?qū)W生講解示范籃球行進間運球的技術(shù)特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）。針對本課的教學(xué)難點，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學(xué)生排隊練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時以先慢后快的方式，等學(xué)生進一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\球速度。針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。把學(xué)生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學(xué)持球，向前運球，依次繞過全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類推，看哪隊學(xué)生完成的最快？結(jié)束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。最后，對本節(jié)課進行小結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚。八、預(yù)計教學(xué)效果預(yù)計本課的平均心率為120XX125/分鐘。預(yù)計本課練習(xí)密度大約為42%。第四篇：小學(xué)籃球行進間運球說課稿小學(xué)籃球行進間運球說課稿一、指導(dǎo)思想本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。二、教材分析行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。三、學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：1、認知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進間運球的技術(shù)動作。3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。五、教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點：行進間運球的動作和球的落點。教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。六、教法、學(xué)法教法:主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。學(xué)法:主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。七、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分：首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的控制力?；静糠郑航處熓紫认?qū)W生示范籃球行進間運球的技術(shù)特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）各小組結(jié)合原地運球動作要領(lǐng)，體會、總結(jié)出行進間向前運球的動作要領(lǐng)。針對本課的教學(xué)難點，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。分組練習(xí)：把學(xué)生分成四組，以籃球場邊線為界，讓學(xué)生排隊練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時以先慢后快的方式，等學(xué)生進一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\球速度。針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接力“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。把學(xué)生平均分成男女各兩隊，每隊前面放四個障礙物，每位同學(xué)持球繞“S”型向前運球，看哪隊學(xué)生完成的最快？把行進間運球技術(shù)提高到一個新的高度，讓學(xué)生了解到左右變向運球的動作。結(jié)束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。最后，對本節(jié)課進行小結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚。八、預(yù)計教學(xué)效果預(yù)計本課的平均心率為120XX125/分鐘。預(yù)計本課練習(xí)密度大約為42%。教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。小學(xué)籃球行進間運球說課稿西峽縣城區(qū)四小張杰二零一五年九月第五篇：行進間運球說課稿籃球行進間運球教學(xué)說課稿今天我說課的內(nèi)容是（水平三）五年級的籃球行進間運球第一課時。下面我將從設(shè)計理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、預(yù)計教學(xué)效果等方面進行說課。一、設(shè)計理念：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生通過對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，逐步了解籃球運動并通過游戲、比賽等教學(xué)方式讓學(xué)生能喜歡上籃球，了解籃球的魅力。同時發(fā)展學(xué)生的力量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生運動能力。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、積極進取的精神，為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。二、教材分析：籃球運動是小學(xué)生比較喜歡的活動內(nèi)容，在小學(xué)階段，籃球運動屬于（水平三）基本內(nèi)容的主題教材之一。本課用籃球行進間運球作為教學(xué)內(nèi)容，旨在它具有游戲性、集體性、健身性等特點，為學(xué)生提供了促進身體、心里和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式。三、學(xué)情分析：小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，他們力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。而我所教授的五年級籃球教材，學(xué)生們很多籃球的簡單知識、技能有所了解。因此，我積極鍛學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中思考，去發(fā)展他們的體能和智力。四、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)會比較原地與行進間運球的異同點。2.體驗行進間運球的身體姿勢，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.有序練習(xí)，表現(xiàn)出良好的體育道德和集體主義精神。五、教學(xué)重、難點：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心特點，我確定本課的教學(xué)重點：運球手型正確，難點：控球能力。六、教學(xué)方法：由于本課是第一課時，我將運用多形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握行進間運球技術(shù)的要領(lǐng)。我運用的教學(xué)方法是：1．首先我以談話導(dǎo)入的方法讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。2．根據(jù)學(xué)生的特點我主要通過體驗、示范、互動等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富，通過講解示范、分層教學(xué)等方法達成教學(xué)目標(biāo)。3.學(xué)生的學(xué)法是：針對學(xué)生的身心特點采用嘗試、體驗、展示等方法，不僅讓學(xué)生學(xué)得開心，更重要的是讓學(xué)生在各項活動中輕松掌握技術(shù)要領(lǐng)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：籃球場一篇、錄音機一臺、籃球每生一只、標(biāo)志桶若干大鼓一個。八、教學(xué)過程：本課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：（一）課堂常規(guī)（大約1分鐘強度?。┝己玫拈_端是成功的一半。秩序井然的課堂常規(guī)能讓學(xué)生以飽滿的姿態(tài)投入到體育課的學(xué)習(xí)中。（二）準(zhǔn)備部分（大約10分鐘強度中）1、隊列隊形練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生良好的身體形態(tài)，在本課的練習(xí)中，我安排了齊步走—立定的練習(xí)，要求學(xué)生精神飽滿，步伐整齊，練習(xí)3—4次。2、韻律球操，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容我自編了八節(jié)熱身球操，在CBA主題音樂（相信自己）中教師通過講解演示指導(dǎo)學(xué)生做好熱