藥學專業(yè)群建設方案

藥學專業(yè)群建設方案一、建設基礎（一）行業(yè)背景與人才需求分析醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是支撐發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務業(yè)的重要基礎，是具有較強成長性、關聯(lián)性和帶動性的朝陽產(chǎn)業(yè)。十九大報告和全國教育大會都明確提出必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上強調(diào)要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務、完善健康保障、建設健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點，加快推進健康中國建設，努力全方位、全周期保障人民健康。當前，全球醫(yī)藥科技發(fā)展突飛猛進，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)深刻調(diào)整變革，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，人民群眾健康需求持續(xù)增長。山東省提出實施新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，努力把醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)培育成為我省新的經(jīng)濟增長點和重要支柱產(chǎn)業(yè)，為健康山東建設提供強有力支撐，要加快實現(xiàn)由醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大省到強省轉(zhuǎn)變，力爭到“十三五”末，全省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務收入突破7000億元，年均增速達到10%以上；創(chuàng)新能力不斷增強，國家級企業(yè)技術中心達到20家；龍頭企業(yè)帶動力進一步增強，產(chǎn)值過百億元企業(yè)達到10家；產(chǎn)品結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，終端化學制劑產(chǎn)品占比由2015年的18%提高到22%以上；要加快執(zhí)業(yè)藥師培養(yǎng)步伐，提升服務能力，促進安全合理用藥。新形勢對藥學行業(yè)、企業(yè)技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求。藥品安全是重大的民生和公共安全問題，事關人民群眾身體健康、社會和諧穩(wěn)定。“十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段，也是全面建立嚴密高效、社會共治的藥品安全治理體系的關鍵時期?！丁笆濉眹宜幤钒踩?guī)劃》中強調(diào)堅持最嚴謹?shù)臉藴?、最嚴格的監(jiān)管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責，加快建成藥品安全現(xiàn)代化治理體系，保障人民群眾用藥安全，推動我國由制藥大國向制藥強國邁進，推進健康中國建設。到2020年，藥品質(zhì)量安全水平、藥品安全治理能力、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和人民群眾滿意度明顯提升。執(zhí)業(yè)藥師服務水平顯著提高，每萬人口執(zhí)業(yè)藥師數(shù)超過4人，所有零售藥店主要管理者具備執(zhí)業(yè)藥師資格、營業(yè)時有執(zhí)業(yè)藥師指導合理用藥。新時期對藥學行業(yè)、企業(yè)技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求。我國高職高藥學專業(yè)教育在藥學行業(yè)、企業(yè)技術技能人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展和全面建設小康社會的目標對高職藥學教育提出了更高的要求。（二）專業(yè)基礎與特色學校藥學專業(yè)始辦于1954年，是我省開設最早、招生規(guī)模最大、具有顯著優(yōu)勢和特色的專業(yè)。1．人才培養(yǎng)條件（1）師資隊伍力量雄厚藥學專業(yè)教學團隊2010年被評為山東省高等學校省級教學團隊。專職教師隊伍共有54人，有教授8人，副教授12人，講師15人，高級實驗師4人，實驗師3人，助教12人；其中博士4人，碩士學位36人，碩士研究生導師2人；來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師44人。專業(yè)教師分別兼任全國衛(wèi)生職業(yè)教育行業(yè)指導委員會藥學專指委委員、全國食品藥品教育教材建設指導委員會副主任委員、全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試專家委員、全國衛(wèi)生人才評價領域資深專家和專家、國家執(zhí)業(yè)藥師工作專家、全國衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能鑒定專家等。獲得山東省教學名師、山東省優(yōu)秀教師、全省職業(yè)院校教學能手、全省衛(wèi)生系統(tǒng)青年崗位能手等多種榮譽稱號，2016年有1名教師入選山東省職業(yè)教育青年技能名師培養(yǎng)對象。（2）實踐教學資源充足藥學專業(yè)擁有資源充足設備先進的校內(nèi)實驗實訓中心和設施精良社會知名的校外實訓實習基地。擁有具備實驗實訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務功能的藥學實驗中心，同時配套有機能學實驗中心、人體形態(tài)學實驗中心、公共基礎實驗中心等校內(nèi)實驗實訓中心，保證了實驗開出率；校外實訓實習基地30余家，保證了學生在優(yōu)質(zhì)工作實境中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和實踐技能訓練。2．人才培養(yǎng)質(zhì)量藥學專業(yè)人才培養(yǎng)成績突出，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到用人單位廣泛贊譽。一直以來藥學專業(yè)主動適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求，面向各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、社會藥店等一線工作實際需要，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，同時帶動中藥、藥品經(jīng)營與管理、藥品生產(chǎn)技術等專業(yè)的人才培養(yǎng)，就業(yè)率連年達96%，走向了高就業(yè)率——高錄取率——專業(yè)快速發(fā)展的良性循環(huán)之路。雙證教育成績突出教學過程中注重專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，近些年來，西藥藥劑員、中藥藥劑員、醫(yī)藥商品購銷員和全國藥士資格考試的通過率高，“雙證書”獲取率高。技能大賽成績彰顯學生在全國職業(yè)院校技能大賽、全省“技能興魯”職業(yè)技能大賽中取得團體和個人優(yōu)異成績。實習就業(yè)融為一體自2007年至今，大型醫(yī)藥企業(yè)提前預訂畢業(yè)生，實現(xiàn)了帶薪頂崗、實習就業(yè)一體化。繼續(xù)深造成績優(yōu)異2008年和2011年全省專升本的前10名考生中我校占7名，2014～2019年共有288名同學升入本科院校深造，考試成績在全省同類院校名列前茅。自主創(chuàng)業(yè)漸成風尚部分優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)開辦了藥品經(jīng)營公司和零售藥店，在為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生服務的同時，取得了事業(yè)的成功。3．專業(yè)辦學經(jīng)驗與特色（1）校校、校企合作育人成效顯著專本對口貫通分段培養(yǎng)零的突破2015年5月山東省教育廳批準我校與山東中醫(yī)藥大學貫通招收藥學專業(yè)學生，實現(xiàn)了我校專本貫通零的突破。2015年招收50人，2016、2017、2018年招收40人，最低錄取分數(shù)線均超過二本線。學生入校以來，培養(yǎng)工作穩(wěn)步推進。2015級已順利完成?？贫蔚膶W習，進入山東中醫(yī)藥大學進行本科段學習。帶薪頂崗實習直通就業(yè)開先河自2007年以來，與齊魯制藥、魯南制藥、漱玉平民大藥房有限公司、宏濟堂制藥有限公司、山東綠葉制藥有限公司、天馬醫(yī)保城有限公司等醫(yī)藥企業(yè)通過簽訂合作協(xié)議等方式，建立了“帶薪頂崗實習直通就業(yè)”的校企合作運行機制，實習期間有近1/3學生與其簽訂協(xié)議，帶薪頂崗實習后直接就業(yè)，且職業(yè)發(fā)展前景好。產(chǎn)教融合校企合作譜新篇在與醫(yī)藥企業(yè)長期合作的基礎上，為深入推進專業(yè)內(nèi)涵建設，探索校企合作新途徑。2016年與藥房企業(yè)合作開設“店長班”，2018年藥學專業(yè)與藥房企業(yè)及制藥企業(yè)，獲批職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制試點、國家第三批現(xiàn)代學徒制試點，實現(xiàn)了“實習→帶薪頂崗實習直通就業(yè)→訂單培養(yǎng)→現(xiàn)代學徒制試點”幾個階段的穩(wěn)步推進，創(chuàng)新實踐了工學交替的“二元三段四位一體”校企協(xié)同育人模式。人才培養(yǎng)模式與時俱進再創(chuàng)新創(chuàng)新“二元一體四融合”技術技能型人才培養(yǎng)模式，二元一體即學校與行業(yè)一體化育人、學校與行業(yè)共贏發(fā)展，四融合即雙師教學團隊的專兼融合、課程設置與崗位群需求融合、教學標準與職業(yè)資格標準融合、畢業(yè)證與職業(yè)資格證書融合，該人才培養(yǎng)模式獲2014年山東省教學成果二等獎。（2）教學科研成績斐然近年來主編或參編藥品類專業(yè)國家及衛(wèi)計委規(guī)劃教材30余部，校企合作開發(fā)建設校本教材8部，建有省級精品課程3門，正在建設省級精品資源共享課程4門，參與完成國家高等職業(yè)教育5門專業(yè)核心課程教學資源庫建設。在2016年3月啟動的全國高等職業(yè)教育藥學類專業(yè)國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”規(guī)劃教材編寫中，藥學系共有16名教師承擔編寫任務，其中5人擔任《基礎化學》、《無機化學》、《藥物化學》、《藥劑學》、《臨床藥物治療學》的主編，居全國同類院校首位。主持或參與完成教育部、山東省自然科學基金、省科技攻關計劃和山東省教育廳等教研、科研課題12項，獲省科技進步二等獎、省教學成果二等獎、省高等學校優(yōu)秀科研成果(自然科學)一等獎等成果獎勵10項，發(fā)表論文120余篇。（3）社會服務能力強主持全國衛(wèi)生專業(yè)資格考試藥學（士）大綱指南編寫自2001年以來，連續(xù)16年主持完成國家衛(wèi)計委全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試藥學（士）大綱、指南編寫任務，藥學系是高職院校承擔全國藥學專業(yè)技術資格考試工作的唯一代表。（三）與標桿專業(yè)差距分析在優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)建中，藥學專業(yè)及專業(yè)群建設，將以國家示范校、骨干校中的藥學專業(yè)為建設標桿。通過與標桿專業(yè)對比，更加明確了建設方向。通過進一步深化教學改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平。1．校企協(xié)同育人需進一步推進，人才培養(yǎng)模式需要進一步優(yōu)化，技術技能人才培養(yǎng)體系需進一步完善。2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待建立，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺亟待搭建。3．教師實踐創(chuàng)新能力、信息技術應用能力和教學研究能力需進一步提升，“雙師”素質(zhì)需進一步建設。二、建設目標（一）總體目標在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》中指出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務”。內(nèi)涵式發(fā)展是提高質(zhì)量的必由之路。將以爭創(chuàng)山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設工程為契機，從山東省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對藥學專業(yè)高素質(zhì)技術技能人才的中長期實際需求出發(fā)，進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設，凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，全面提高藥學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過推進校企協(xié)同育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立創(chuàng)新型、發(fā)展型、復合型人才培養(yǎng)體系、改革教學模式，優(yōu)化課程體系，加強課程建設，加強師資隊伍建設和實驗實訓條件建設，使藥學專業(yè)的總體水平和綜合實力處于全國衛(wèi)生類高等職業(yè)院校的領先地位，具有一流的專業(yè)建設、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教學條件和一流的社會服務，同時構(gòu)建以藥學專業(yè)為龍頭，以中藥、藥品經(jīng)營與管理、藥物制劑技術等專業(yè)為支撐的特色專業(yè)群，為山東省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供堅實的高素質(zhì)技術技能人才支撐。（二）具體目標1．專業(yè)綜合實力（1）創(chuàng)建省內(nèi)一流、國內(nèi)領先的藥學專業(yè)群加強藥學專業(yè)群建設，構(gòu)建以藥學專業(yè)為龍頭，以中藥、藥品經(jīng)營與管理、藥品生產(chǎn)技術等專業(yè)為支撐的特色專業(yè)群，聚焦藥學專業(yè)、優(yōu)化資源配置、深化教學改革，整體提升專業(yè)群發(fā)展水平。堅持工學結(jié)合、知行合一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進校企協(xié)同育人，建立創(chuàng)新型、發(fā)展型、復合型技術技能人才培養(yǎng)體系，探索高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)的有效途徑。加強工學結(jié)合課程建設，深入推進教學模式改革。建設共享型專業(yè)教學資源庫和精品資源共享課。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。（2）建設高水平師資隊伍探索高水平“雙師型”教師培養(yǎng)模式，通過出國（境）及國內(nèi)培訓或交流、進修學習、專題培訓等，提升教師專業(yè)能力、實踐創(chuàng)新能力、信息技術應用和教學研究能力，落實五年一周期的教師全員培訓制度，實行新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度，培養(yǎng)造就社會知名度高、行業(yè)影響力大的“教練型”教學名師和專業(yè)帶頭人，建成一支專兼結(jié)合的高水平師資隊伍。（3）加強技術技能積累，承擔國家、省及區(qū)域社會服務以技藝技能傳承創(chuàng)新平臺為創(chuàng)新載體，提高應用技術的研發(fā)和協(xié)同創(chuàng)新能力。引導教師面向行業(yè)、企業(yè)開展技術研究，為產(chǎn)業(yè)升級服務。廣泛開展行（企）業(yè)職工培訓，提高對行業(yè)發(fā)展的貢獻度。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織師生開展社區(qū)藥學服務。2．人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）保持畢業(yè)生高就業(yè)率，爭創(chuàng)高就業(yè)質(zhì)量，支持自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作堅持“全面關懷個人成長、全程指導職業(yè)發(fā)展”的工作思路，把學生的個人成長和職業(yè)發(fā)展放在就業(yè)工作首位。在職業(yè)生涯發(fā)展引導上，針對不同類型的學生，著力構(gòu)建立體化職業(yè)發(fā)展體系。同時將畢業(yè)生高就業(yè)率與高就業(yè)質(zhì)量列為系部年度工作目標，在保證畢業(yè)生就業(yè)率96%以上的同時，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。鼓勵和扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)指導和輔導，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供智力支持。通過組織開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（2）學生實踐技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽爭創(chuàng)佳績通過構(gòu)建競賽體系、搭建競賽平臺、創(chuàng)新競賽管理，使學生實踐技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽常態(tài)化，實現(xiàn)以以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促建、以賽促發(fā)展，提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、建設內(nèi)容加強藥學專業(yè)群建設，構(gòu)建以藥學專業(yè)為龍頭，以中藥、藥品經(jīng)營與管理、藥品生產(chǎn)技術等專業(yè)為支撐的特色專業(yè)群。聚焦藥學專業(yè)，發(fā)揮其輻射帶動作用，優(yōu)化資源配置、深化教學改革，整體提升專業(yè)群發(fā)展水平。（一）體制機制建設1．建立藥學專業(yè)群建設指導委員會根據(jù)優(yōu)質(zhì)院校建設的要求，優(yōu)化原有的藥學專業(yè)建設指導委員會，進一步完善職能，提高工作的針對性和有效性。通過定期開展活動，指導本專業(yè)群建設工作的推進。2．建立技能大師工作室依托產(chǎn)業(yè)教授建立技能大師工作室，健全產(chǎn)學研用協(xié)同育人機制，為培養(yǎng)技術技能型人才提供支持。3．完善互利共贏的校企協(xié)同育人機制堅持產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人、工學緊密結(jié)合、知行高度合一，進一步深化與制藥企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)間的校企合作運行機制。（二）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與人才培養(yǎng)體系構(gòu)建1．藥學專業(yè)“3+2”專本貫通分段培養(yǎng)“3+2”是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，是對現(xiàn)行教育體系的積極完善，符合高等教育大眾化后教育改革發(fā)展方向，有利于實現(xiàn)各層次教育人才培養(yǎng)互通立交的多贏，增強教育服務產(chǎn)業(yè)能力，更好地適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。藥學專業(yè)“3+2”專本貫通分段培養(yǎng)繼續(xù)邊探索、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊完善、邊提升。創(chuàng)建全新的院校企人才培養(yǎng)模式，在應用型本科人才培養(yǎng)方面有提升、有突破；制定全新的人才培養(yǎng)方案，以貫通培養(yǎng)理念為核心，同時確?？刹僮餍?、可持續(xù)性；構(gòu)建全新的課程體系，一體化設計，按專業(yè)長線培養(yǎng)，能力體系與知識體系并重。在對2015-2019級專本貫通分段培養(yǎng)認識深化、經(jīng)驗積累的基礎上，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、過程考核方案、轉(zhuǎn)段綜合測試方案，服務學生職業(yè)生涯發(fā)展。2．通過深度產(chǎn)教融合，深化校企合作運行機制進行藥學專業(yè)國家和省級現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)試點在繼續(xù)與醫(yī)藥企業(yè)進行實習生“帶薪頂崗實習直通就業(yè)”的基礎上，聯(lián)合開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)試點，創(chuàng)新實踐工學交替的“二元三段四位一體”校企協(xié)同育人模式。（1）探索互利共贏的校企協(xié)同育人機制：①成立學?，F(xiàn)代學徒制試點項目建設工作領導小組和項目建設辦公室；②依托山東省衛(wèi)生職教集團組建校企合作委員會，構(gòu)建校企“雙主體”育人組織體系和發(fā)展機制；③與企業(yè)簽訂現(xiàn)代學徒制合作協(xié)議，明確校企雙方職責與分工；④完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機制；⑤建立多渠道、多元化、利益共享的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)成本分擔機制；⑥統(tǒng)籌利用校內(nèi)實訓場所、公共實訓中心和企業(yè)崗位培養(yǎng)崗位等教學資源；⑦建立完善有效的激勵機制。（2）完善一體化的招生招工機制：①完善藥學專業(yè)招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進校企共同研制、實施招生招工方案，組建現(xiàn)代學徒制試點班級；②規(guī)范藥學專業(yè)招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學徒的藥學專業(yè)學生和企業(yè)員工雙重身份，按照雙向選擇原則，學徒、學校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，確定各方權益及學徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學內(nèi)容、權益保障等。（3）完善人才培養(yǎng)制度和標準：①校企共同設計人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學標準、課程標準、崗位標準、企業(yè)師傅標準、質(zhì)量監(jiān)控標準及相關實施方案；②校企共同建設基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標準的專業(yè)教學內(nèi)容和教材；③校企合作共同探索基于現(xiàn)代學徒制的“二元三段四位一體”校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，切實提升學生崗位技能，學生就業(yè)的專業(yè)對口率，真正實現(xiàn)企業(yè)、學校、學徒三方共贏；④采取企業(yè)班組化管理模式，確保學生熟練掌握每個輪訓崗位所需的技能；⑤校企合作共建新時代下基于現(xiàn)代學徒制高等職業(yè)教育藥學專業(yè)教學資源，充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建網(wǎng)絡學習平臺和遠程教育平臺，拓展學習領域，提高職業(yè)技能。（4）打造高水平專兼結(jié)合的雙師教學隊伍：①完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度；②建立合作企業(yè)帶徒師傅的選拔機制，制定具體選拔辦法；③建立學校指導教師的考核機制，制定具體考核辦法；④明確教師、師傅的職責和待遇；⑤建立靈活的人才流動機制，實現(xiàn)校企雙方師資的互聘互培。（5）健全現(xiàn)代學徒制的管理制度：①制定現(xiàn)代學徒培養(yǎng)的教學文件、管理制度及相關標準；②制訂學徒管理制度與考核標準；③制訂企業(yè)師傅管理制度；④建立學徒實訓企業(yè)崗位培養(yǎng)信息通報制度；⑤落實學徒責任險、工傷險。（6）建立多方參與的考核評價機制：①建立現(xiàn)代學徒制質(zhì)量保證體系；②建立現(xiàn)代學徒制多元化評價機制。3．完善人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系對藥學專業(yè)群中藥學專業(yè)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)、中藥專業(yè)、藥品生產(chǎn)技術專業(yè)，進一步完善人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。（三）課程體系構(gòu)建與核心課程建設1．教材建設高質(zhì)量完成全國高等職業(yè)教育藥學類專業(yè)國家衛(wèi)計委“十三五”規(guī)劃教材編寫，共30名教師參與21種教材，其中主編、副主編14人；高質(zhì)量完成全國高職院校藥學類與食品藥品類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材編寫，共13名教師參與9種教材，其中主編、副主編7人；創(chuàng)新完成校本教材《藥學職業(yè)認知》編寫。2．精品資源共享課建設建設藥學專業(yè)核心課程《藥理學》、《藥物化學》、《藥劑學》、《天然藥物學》等省級精品資源共享課，爭創(chuàng)1-2門其他課程的省級精品資源共享課。3．數(shù)字化資源庫建設完成《無機化學》、《有機化學》、《分析化學》課程的數(shù)字化資源庫建設。4．教學資源庫建設建設藥學專業(yè)校級教學資源庫。（四）教學團隊建設積極探索高水平“雙師型”教師培養(yǎng)模式，通過出國（境）及國內(nèi)培訓或交流、進修學習、專題培訓等，提升教師專業(yè)能力、實踐創(chuàng)新能力、信息技術應用和教學研究能力，落實五年一周期的教師全員培訓制度，實行新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度，培養(yǎng)造就社會知名度高、行業(yè)影響力大的“教練型”教學名師和專業(yè)帶頭人，建成一支專兼結(jié)合的高水平師資隊伍。1．教學名師和教學標兵培養(yǎng)通過國外及國內(nèi)培訓，培養(yǎng)造就社會知名度高、行業(yè)影響力大的省級和校級教學名師和教學標兵。爭創(chuàng)省級教學名師1人，培養(yǎng)省級職業(yè)教育青年技能名師1人，爭創(chuàng)校級級教學名師1人、校級級教學標兵1-2人。2．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過國外及國內(nèi)培訓，培養(yǎng)造就社會知名度高、行業(yè)影響力大的專業(yè)帶頭人5人。3．學術骨干培養(yǎng)通過有計劃地安排到知名高校進修、參加學術會議及引進高層次人才組織培訓，培養(yǎng)了解學科發(fā)展前沿、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W術骨干，提高教學科研能力。4．青年教師培養(yǎng)針對藥學系近年來新進教師較多，要求制定新教師個人發(fā)展計劃，定期考核，并對培養(yǎng)情況作出階段性總結(jié)。實行新任教師先實踐、后上崗制度。5．教師全員培訓、定期實踐落實五年一周期的教師全員培訓制度和定期實踐制度，提升教師專業(yè)能力、實踐創(chuàng)新能力、信息技術應用和教學研究能力。6．教師出國（境）培訓加強教師出國（境）培訓，選派1-2名教師出國外進修學習。7．結(jié)合臨床/企業(yè)掛職/高校進修結(jié)合任教專業(yè)特點和課程特點，選派教師結(jié)合臨床、企業(yè)掛職、高校進修。8．實驗管理隊伍建設建立專職、兼職實驗人員進修制度，安排實驗人員參加儀器培訓和職業(yè)技能培訓。試點學生參與實訓管理制度，試點學生管理實驗室、學生管理實驗設備、學生管理實訓學生。9．兼職教師培養(yǎng)依據(jù)兼職教師質(zhì)量標準和資格要求，制定兼職教師管理制度和建設規(guī)劃，開展兼職教師職業(yè)教育教學能力培訓，聯(lián)合兼職教師或合作企業(yè)進行教學研究與改革、教材編寫等，持續(xù)提升兼職教師教學水平，建立一支高水平兼職教師隊伍。10．鼓勵教師參加教學比賽，指導學生參加技能大賽，爭取省級教學技能大賽獲獎。（五）實訓條件建設1．完善中藥標本館建設：完善中藥標本展柜、中藥標本及中藥文化建設等。2．完善中藥炮制實驗室建設：進一步完善炮制實驗室設施設備及實驗儀器。3．加強藥物制劑實訓中心硬件和軟件建設（1）完成藥物制劑實訓中心墻壁、地面整修工程；做好藥物制劑實訓中心原有制劑設備維護工作；制定實訓中心設備補充購買計劃；更新舊版藥物制劑（GMP）實訓教學仿真系統(tǒng)軟件，建成藥品生產(chǎn)GMP虛擬實訓仿真平臺。（2）完善實訓中心相關管理制度，營造企業(yè)文化氛圍，校企聯(lián)合開展職業(yè)素養(yǎng)教育活動，促進校園文化與企業(yè)文化融合。4．配置優(yōu)化藥學實訓中心實驗實訓設備。5．改建形態(tài)學實驗室改建解剖學、病理學標本室，更換標本缸并重新?lián)Q液，補充購買部分新的教學標本。（六）科研與社會服務1．科研教育部頒布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015——2018年）》中首次明確提出將?？聘呗氃盒＝ㄔO成為區(qū)域內(nèi)技術技能積累的重要資源集聚地，也首次明確高等職業(yè)教育在國家技術轉(zhuǎn)移體系建設中的功能定位。引導教師面向行業(yè)、企業(yè)開展技術研究，積極申報和完成教科研項目，完成省級教科研課題8項。2．社會服務（1）全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試發(fā)揮全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試專家委員會成員單位的作用，繼續(xù)主持全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試（藥士）大綱指南、修訂工作及題庫建設、審題工作。（2）山東省高等職業(yè)教育藥學專業(yè)教學指導方案開發(fā)以科學務實的態(tài)度，遵循先進課程理念，開發(fā)具有本省特點、科學實用的藥學專業(yè)教學指導方案，培育職業(yè)精神和職業(yè)技能高度融合、具有較強可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術技能人才，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。（3）山東省職業(yè)教育天然藥物質(zhì)量控制技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設天然藥物質(zhì)量控制技藝技能傳承創(chuàng)新平臺為首批山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設項目，該項目依托藥學專業(yè)，以全省高職藥學專業(yè)師資培訓基地為載體，采取師徒傳承和合作研發(fā)相結(jié)合的方式，開展天然藥物質(zhì)量控制技藝技能傳承、產(chǎn)品研發(fā)與技術創(chuàng)新、新技術技能的開發(fā)與應用、實習實訓資源開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、協(xié)同研修與創(chuàng)新等建設內(nèi)容，以天然藥物技藝技能的技術傳承、文化傳承、人才傳承及創(chuàng)新開