歷史新課改教學(xué)新理念

1、歷史新課改教學(xué)新理念 摘要隨著社會政治和經(jīng)濟的不斷發(fā)展和向教育領(lǐng)域的全面滲透，歷史課堂 教學(xué)的方方面面必須進行改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)理念。目前，各主 要發(fā)達國家都非常關(guān)注教育的改革和發(fā)展， 尤其關(guān)注新課程改革，特別是其中的 核心問題一一課堂教學(xué)改革。在這種形式下，研究提高歷史學(xué)科新課堂教學(xué)的實 效性具有強烈的針對性、迫切的時效性，現(xiàn)實意義和時代意義極其重大。 關(guān)鍵詞歷史課堂; ;新課改; ;教學(xué)新理念 在大力宣傳和極力實施課程改革的今天，在教育適度超前發(fā)展的當今時代， 課程改革為中國教育的發(fā)展樹立了新的里程碑。 歷史課程和教學(xué)改革中的教育理 念是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展觀念。歷史課改已

2、走上了歷史教學(xué)新的議事日程， 實施歷史課改迫在眉睫。掌握歷史知識和靈活應(yīng)用歷史知識最為關(guān)鍵。 1.1.現(xiàn)在的歷史教師在課改上不僅要實施素質(zhì)教育， 還應(yīng)著力研究和創(chuàng)新歷史 教學(xué)的素質(zhì)教育，不能沉湎于傳統(tǒng)的應(yīng)試模式，不能怨天憂人歷史是永遠的副科 長期的歷史教學(xué)似乎成了固定模式， 說教與填充，滿堂灌與填鴨式，教師既 主導(dǎo)又主體，學(xué)生袖手旁觀，無滋無味。 課程改革的今天，教師要找出適合自己的新路來，另辟奚徑，找方法，找興 趣。教師興趣去教，教得輕松，教得自然；學(xué)生學(xué)得愉快，樂意接收，老師向四 十分鐘要質(zhì)量。學(xué)生在課內(nèi)時間接受知識，增長學(xué)問，發(fā)展素質(zhì)。教師講究教學(xué) 藝術(shù)，不斷變化教育模式，優(yōu)化、創(chuàng)改課堂

3、教學(xué)環(huán)節(jié)，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。 深刻研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，能力培養(yǎng)，切實做到 減負”不減 質(zhì)”，增質(zhì)不超量，變傳統(tǒng)型的說教式應(yīng)試教育為應(yīng)用型的科學(xué)素質(zhì)教育。抓好 教歷史與學(xué)歷史上的主體與主導(dǎo)， 主觀與客觀，主動與被動，厭倦怠學(xué)與積極求 知等的協(xié)調(diào)及合作關(guān)系。興趣教學(xué)，學(xué)而不迷，素質(zhì)教育，育而不亂。變歷史書 本里的浩瀚知識為學(xué)生所有，為學(xué)生所用。 2.2.歷史學(xué)科有其自身的特點，實施課程和教學(xué)改革也要因地制宜，依 材”而 論 講究教法授其興趣，從興趣中去探索，去求知。讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)， 從會學(xué)中去學(xué)會歷史。常言所謂的 授之以魚”不如 授之以漁”，即是在課程改革 的今天，特別要考慮教會學(xué)生觀察思考歷史問題并提出觀點的方法， 要掌握基礎(chǔ) 知識，理解基本概念，理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)，重點突出，深入淺出。對于歷史事 件現(xiàn)象，要開始學(xué)會運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點去分析、去思考。 歷史學(xué)科的課改， 輔助的教學(xué)手段很重要。 更適合應(yīng)用歷史教學(xué)掛圖， 運用 錄象、錄音、電影片段、歷史圖片、