第11課 応援 教案 初中日語人教版第一冊

PAGE1課題：第11課課型：新授單詞課教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用本課出現(xiàn)的基礎(chǔ)單詞,學(xué)會(huì)向他人為比賽助陣。能夠正確地獨(dú)立用日語讀出單詞讀音。掌握并且可以在日常生活應(yīng)用本課出現(xiàn)的生詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用本課出現(xiàn)的基礎(chǔ)單詞,學(xué)會(huì)向他人為比賽助陣。教學(xué)難點(diǎn)掌握并且可以在日常生活應(yīng)用本課出現(xiàn)的單詞。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)計(jì)時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生念出PPT上插圖想要表達(dá)的對(duì)話，來復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型（A:あのう,すみません。B:はい。A：このバスは明光図書館に行きますか。B：ええ，行きます。（教師在PPT上展現(xiàn)出相關(guān)意思的畫面，然后找兩位學(xué)生口頭回答出日語的讀音）3分鐘時(shí)間抽查兩位同學(xué)口頭回答。3'知識(shí)點(diǎn)講解盡可能做到“聽到的再說，說的再讀，讀過的再寫”。先播放兩遍單詞音頻，學(xué)生跟讀，教師帶讀一遍。生詞：応援、試合、～たち、がんばる、いい、天気、笛、いっしょに、作る、～本、ブー、音、みんな、シュート、やった、勝つ、相手、チーム、強(qiáng)い、弱い補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語かい［～回］～回，～次かい［～階］～層ばん［～番］第～こ［～個(gè)］～個(gè)詞語用法応援試合の応援バトル君のチームを応援します。作る箱を作る雑誌を作る人形を作るパンを作る強(qiáng)い強(qiáng)い人お父さんは強(qiáng)いこのチームは強(qiáng)い弱い弱い犬とても弱いです。弱い子あの女の子は弱くないです。いっしょに友達(dá)といっしょに旅行に行きます。おじいさんといっしょに來ました。先播放兩遍單詞音頻，學(xué)生跟讀，教師帶讀一遍。（5’）結(jié)合PPT講解，需要做筆記的內(nèi)容由教師進(jìn)行板書，學(xué)生抄寫在筆記本上。（20’）25’小組討論展示交流形容詞ーいい、つよい、よわい區(qū)分形容詞：形容詞是表示事物性質(zhì)和狀態(tài)的詞。日語形容詞都以「い」為詞尾。形容詞的詞尾可以變化老師提出怎么給本課形容動(dòng)詞分類，組織學(xué)生自由討論（2分鐘時(shí)間），1分鐘時(shí)間回答。3質(zhì)疑拓展日本的應(yīng)援文化：近幾年流行的打call一詞來自于日本的應(yīng)援文化中的“コール”,是日系應(yīng)援的其中一種形式,主要是粉絲手拿熒光棒,隨著曲子有節(jié)奏有規(guī)律地進(jìn)行揮動(dòng),喊口號(hào)對(duì)偶像進(jìn)行鼓勵(lì),一起打造熱烈的氣氛。三分鐘時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)充。3’檢測反饋?zhàn)寣W(xué)生根據(jù)補(bǔ)充的單詞用法推斷出形容詞怎么修飾名詞。學(xué)生回答：形容詞+名詞，例如あたらしい自転車請(qǐng)兩位學(xué)生來回答形容詞怎么修飾名詞（2分鐘）2總結(jié)請(qǐng)兩三位學(xué)生來總結(jié)本課所學(xué):１．本課學(xué)習(xí)了形容詞怎么修飾名詞。。２．學(xué)習(xí)了新的動(dòng)詞。3.學(xué)習(xí)并且補(bǔ)充了日本的應(yīng)援文化。3分鐘時(shí)間，請(qǐng)兩位學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課課堂所學(xué)內(nèi)容。3作業(yè)1.記憶背誦本課單詞及補(bǔ)充筆記，單詞各抄寫五遍；中文一遍。下節(jié)課課上集體默寫；2.預(yù)習(xí)本課語法：形容詞謂語句