經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）（2012年高等教育出版社出版的圖書）

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）（2012年高等教育出版社出版的圖書）2012年高等教育出版社出版的圖書01成書過(guò)程教材目錄教材特色內(nèi)容簡(jiǎn)介教學(xué)資源作者簡(jiǎn)介目錄0305020406基本信息《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》是由徐美銀主編、高等教育出版社2016年出版的全國(guó)高職高專教育規(guī)劃教材，該教材既可作為高等職業(yè)院校?高等?？圃盒?成人高校和民辦高校經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的通用基礎(chǔ)課教材，也可作為其他相關(guān)人員的參考讀物?《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》以“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資源的配置與利用”為中心，介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、分析方法，該教材修訂后共分為十七章，第一章為導(dǎo)言，第二章至第九章為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，第十章至第十七章為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分。成書過(guò)程成書過(guò)程《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》是《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的修訂版，是依據(jù)教育部關(guān)于高職高專教育的培養(yǎng)要求編寫而成的

?《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》是在全國(guó)高職高專教育規(guī)劃教材《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的基礎(chǔ)上修訂而成的

。《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》修訂工作由徐美銀、孫驊、趙成柏等完成。其中，徐美銀負(fù)責(zé)制定修訂提綱，并對(duì)全書做統(tǒng)一修改、補(bǔ)充和審定。各章修訂具體分工如下：第一章、第五章、第六章、第七章、第十三章、第十五章由徐美銀修訂；第二章、第三章、第四章由孫驊修訂；第八章、第十章、第十一章由趙成柏修訂；第十四章、第十七章由陳國(guó)波修訂；第十二章、第十六章由童慶修訂；第九章由冷松修訂。在編寫過(guò)程中，借鑒、學(xué)習(xí)了許多公開(kāi)發(fā)行的教材和著作，并得到了高等教育出版社的支持和幫助

。2014年5月3日，《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》由高等教育出版社出版

。內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》以“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資源的配置與利用”為中心，簡(jiǎn)明而完整地介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、分析方法?該教材修訂后共分為十七章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)言，需求、供給與價(jià)格，彈性理論，消費(fèi)者行為理論，生產(chǎn)理論，成本理論，廠商均衡理論，分配理論，市場(chǎng)失靈與政府失靈，國(guó)民收入核算理論，簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論，總需求總供給模型，IS-LM模型，宏觀經(jīng)濟(jì)政策，失業(yè)與通貨膨脹理論，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期理論，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)及其國(guó)民收入的決定理論。每章結(jié)構(gòu)包括：內(nèi)容提要、重點(diǎn)掌握、正文、補(bǔ)充材料、案例分析、本章小結(jié)、練習(xí)與思考等

?教材目錄教材目錄（注：目錄排版順序?yàn)閺淖罅兄劣伊?/p>

）教學(xué)資源教學(xué)資源《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版）》配有Abook數(shù)字課程，數(shù)字課程包括習(xí)題答案、教學(xué)課件等

。教材特色教材特色1、在保證理論體系完整的前提下，對(duì)部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行重新整合。修訂后教材共十七章，其中第一章為導(dǎo)言，第二章至第九章為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，第十章至第十七章為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分較第一版各減少了一章。修訂后的教材內(nèi)容精練，重點(diǎn)突出。2、對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深化和拓展，以使教師易教，學(xué)生易學(xué)。根據(jù)高職高專教育的發(fā)展變化，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和拓展，使得學(xué)生易于接受。同時(shí)，也重新編寫了部分習(xí)題。3、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的變化。重新編寫了一部分案例。選用了一部分的案例，并更新了陳舊的數(shù)據(jù)

。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介徐美銀，揚(yáng)州大學(xué)商學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師；江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目等，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等多項(xiàng)，獲得江蘇省優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市人民政府哲學(xué)社