教師資格個人申請書集合8篇

教師資格個人申請書集合8篇教師資格個人申請書1

xxx教育局：

我來到貴學(xué)校快一年了，試用期已滿，依據(jù)貴學(xué)校的規(guī)章制度，我現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為貴學(xué)校正式教師。

作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，初來學(xué)校，曾經(jīng)很擔(dān)憂不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師寬松融洽的工作氣氛、團結(jié)向上的精神文化，讓我很快完成了從學(xué)生到幼兒教師的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)校的工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，仔細準(zhǔn)時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)，同時主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實自己，期望能盡早獨當(dāng)一面，為學(xué)校做出更大的奉獻。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)受也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的工作指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提示和指正。

在崗位實習(xí)期間，我先后從清掃衛(wèi)生的基礎(chǔ)工作學(xué)起到接送孩子。本人工作仔細、細心且具有較強的責(zé)任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情；性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和嫻熟的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力；責(zé)任感強，的確能完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。我深深的知道理論專業(yè)學(xué)問和實踐工作相差較大；但是各領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐煩指導(dǎo)，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境，也熟識了學(xué)校的整個操作流程。

經(jīng)過這幾個月努力，我如今基本能夠獨立完成教學(xué)任務(wù)，整理各種資料，把握幼兒心理活動，協(xié)助學(xué)校各項工作分析，從整體上把握每個工作日的流程。當(dāng)然我還有許多缺乏，處理問題的閱歷方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增添，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。

這是我的第一份工作，這半年來我學(xué)到了許多，感悟了許多；看到學(xué)校的快速進展，我深深地感到傲慢和自豪，也更加迫切的期望以一名正式幼兒教師的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，表達自己的人生價值，和學(xué)校一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用虛心的`看法和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校一起展望美妙的將來！

此致

敬禮！

申請人：xxx

xxxxx年xx月xx日

教師資格個人申請書2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，我到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，上進，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴展等活動，具本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，我到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，上進，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴展等活動，很強的責(zé)任心，的實踐閱歷。在學(xué)習(xí)，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵〞，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上與黨組織靠攏，曾參與黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著深厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎〞，且立志考取歷史學(xué)生。

在長期地實踐中，我充實的大腦，凈化的心靈，心得頗豐，，教師兩大天職：“教書〞與“育人〞，教書為基礎(chǔ)，與人為。教師，在傳授學(xué)生學(xué)問的，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的者，性格的鑄就者，，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通溝通，學(xué)生的心理，問題又得扮演“心理醫(yī)生〞角色?？傊?，教師工作是的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為，要站在的角度上思索，替著想，學(xué)生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，教師也將被拋棄。此外，教師帶有劇烈的功利性，純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的獲取酬勞，用的行動，奉獻的愛，來贏得社會的敬重。

大學(xué)三年，塑造了頑強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志一名教育人士的我，依舊缺點，我如今人才，但我堅信，我終會成才，一名優(yōu)秀的教師！

致此

敬禮！

申請人：

X年XX月XX日

教師資格個人申請書3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxxx，男，現(xiàn)年x歲。于xxx年xx月參與工作，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。從事語文教學(xué)工作，至今已經(jīng)xxx年，于xxx年晉升為中學(xué)一級教師。

本人一貫喜愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，政治思想覺悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針和政策，關(guān)懷時事，喜愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)學(xué)問，有較強的教育、教學(xué)與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責(zé)任感。幾年來，我較好地完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)，成果顯著，得到了學(xué)生的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)的確定與好評。本人自xxx年被評為中學(xué)語文一級教師以來，始終擔(dān)任中學(xué)語文課，并且擔(dān)任班主任工作。

本人愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和主動進取創(chuàng)新精神。能服從工作支配，主動仔細負責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)。能為人師表，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律培育學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，主動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷時事，關(guān)懷社會。任現(xiàn)職以來，始終把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，主動主動地為自己創(chuàng)造條件參與各類語文教研會議和活動。主動探究大面積提高語文教學(xué)效率的方法，承當(dāng)縣、校級公開課教學(xué)。自覺實施素養(yǎng)教育，取得了優(yōu)良的成果。晉升中學(xué)一級教師以來年度考核2次評為優(yōu)秀，多次被評為省市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

在今后工作中，我會更加努力工作，使自己的教育教學(xué)工作更加杰出。

至今任中學(xué)語文一級教師已滿7年，我認(rèn)為已符合高級教師的申報要求，特此申報中學(xué)高級教師資格，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

此致

敬禮！

申請人：xxx

xxxx年xx月xx日

教師資格個人申請書4

通州區(qū)教育委員會：

依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施方法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施方法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認(rèn)為本人具備申請XX教師資格的條件，特申請認(rèn)定XX教師資格。

申請人：XX

xx年x月x日

教師資格個人申請書5

xxx教育局：

我于xxx年從xx學(xué)校畢業(yè)后安排在xx區(qū)從事教育工作，在xx小學(xué)工作四年后，于xx年7月調(diào)至xx小學(xué)工作至今。因本人工作的xx小學(xué)與家較遠、丈夫不在市區(qū)工作等緣由，導(dǎo)致小孩年幼無法照看等實際困難，特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，將本人調(diào)到離家較近的xx路第一小學(xué)工作。

xxx年12月，我與在x縣上班的愛人結(jié)婚。xx年我們按揭在xx巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區(qū)與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，如今市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)兒子，以及家務(wù)勞動，都由我單獨承當(dāng)。因我們家至xx小學(xué)較遠，長期以來，我始終在學(xué)校與家庭間奔波，困乏之極，實在難以支撐。

為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，我期望就近調(diào)入大公路第一小學(xué)工作。請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請人：xxx

xxxx年xx月xx日

教師資格個人申請書6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

漆春艷，女，1992年1月10日出生，入學(xué)年份：20xx年

政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班

專業(yè)：初等教育〔漢語言文學(xué)方向〕

籍貫：資陽、樂至申請所教學(xué)科：小學(xué)語文

身份證號：

申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，主動上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文娛委員等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴展等活動，具有很強的責(zé)任心，豐富的實踐閱歷。曾被評為“優(yōu)秀團員〞、“優(yōu)秀班干部〞。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書〞與“育人〞，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通溝通，了解學(xué)生的心理，發(fā)覺問題又得扮演“心理醫(yī)生〞角色?？傊?，教師工作是冗雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思索，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有劇烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取酬勞，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的敬重。

書不盡言。

師范三年，塑造了一個頑強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依舊存在缺點，我如今不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

特此申請！

申請人：

X年XX月XX日

教師資格個人申請書7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

xxx，女，19xx年1月10日出生，入學(xué)年份：20xx年

政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班

專業(yè)：初等教育〔漢語言文學(xué)方向〕

籍貫：資陽、樂至

申請所教學(xué)科：小學(xué)語文

身份證號：xxxxx

申請理由：

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，主動上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文娛委員等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴展等活動，具有很強的責(zé)任心，豐富的實踐閱歷。曾被評為“優(yōu)秀團員〞、“優(yōu)秀班干部〞。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書〞與“育人〞，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通溝通，了解學(xué)生的心理，發(fā)覺問題又得扮演“心理醫(yī)生〞角色。總之，教師工作是冗雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思索，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有劇烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取酬勞，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的敬重。

師范三年，塑造了一個頑強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依舊存在缺點，我如今不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

特此申請！

申請人：XXX

日期：20xx年X月XX日

教師資格個人申請書8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！

我叫xxx，是陜西xx大學(xué)xx系xx專業(yè)20xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，目前工作已經(jīng)簽到了xxxxxx?！肮び破涫拢叵壤淦鳕?，黃金般的大學(xué)四年，我始終堅持把自己的學(xué)習(xí)放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力，在學(xué)習(xí)繪畫，書法，攝影，工藝設(shè)計等專業(yè)課程的同時，還閱讀了大量藝術(shù)類方面的報刊書籍，有時也在報刊和媒體上發(fā)表一些自己的作品和文字。

我熱忠于美術(shù)，但更喜愛于藝術(shù)教育，因為從小我就出生在農(nóng)村，父母都是地道的莊稼人，剛上學(xué)時，因為離家很遠，我每天必需走好幾里山路。起初還不是很適應(yīng)，但漸漸的覺得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個人的意志。

在我們村里，過去還沒有人考上大學(xué)，而就在那一年我很幸運地通過了高考，成為村里第一個大學(xué)生，得以接受高等教育。至今依舊記得收到錄用通知書的那一天，心動伴隨著淚水的那一幕。

作為土生土長的自己，我深感自己學(xué)習(xí)的不易，成長的艱辛，立志將來肯定要成為一名美術(shù)教師，今日看來，我已經(jīng)初步地實現(xiàn)了自己的愿望，就像父母當(dāng)時所期盼的那樣，因為他們懂得教育存在的重要意義。

記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的學(xué)問，還需要有耐煩、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，始終能夠刻苦