初中英語-unit9sectionA1a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit9Myfavoritesubjectisscience.第1課時SectionA1a-2d一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：1)能寫會并熟練運用詞匯：favorite,subject,P.E.science,music,math,Chinese,geography,history,why,because2)能運用以下句型相互交流：①—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.②—What'syourfavoriteday?—It'sMonday.③—WhydoyoulikeP.E.?—Becauseit'sfun.3)能就所喜歡的科目這一話題進(jìn)行問答交流，正確表達(dá)自己的情感。4）能聽懂有關(guān)所喜歡的科目相關(guān)話題的聽力材料，并獲得相關(guān)信息。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：2)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由。3）What和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。2.教學(xué)難點：What，Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。知識探究：某人的最喜歡的學(xué)科，其中“某人的”要用形容詞物主代詞或名詞所有格來表達(dá)。如：我最喜歡的科目myfavoritesubject她最喜歡的科目應(yīng)該是李雷最喜歡的科目應(yīng)該是Why是疑問副詞，后面要接一般疑問句，如：你為什么喜歡英語？WhydoyoulikeEnglish?試著翻譯：他為什么喜歡數(shù)學(xué)？回答以why引導(dǎo)的特殊疑問句，一般用because引導(dǎo)的原因狀語從句。教學(xué)過程Step1.Presentation1.T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.T:Whatsubjectdoyoulikebest?Orwecansay"What'syourfavoritesubject?".(WritethetwosentencesontheBb.)—What'syourfavoritesubject?—MyfavoritesubjectisEnglish.Ssreadaftertheteacherandtrytoremembertheconversation.2.Whatothersubjectsdoyoulike?Nowlet'slearnothersubjects.(ShowthepictureofChinesebook)TeachSs"Chinese",thenteachSsothersubjectsbyshowingpicturesonthescreen.(P.E.,art,science,math,geography,history…)3.Ssreadallthesubjectsandtrytorememberthem.4.Workon1a.Lookatthepicturein1a,matchthewordswiththepictures.Thenchecktheanswers.二.Listening1.Twostudentsaretalkingabouttheirfavoritesubjects.Listentotherecordingandcirclethesubjectsyouhearin1a.(Playthetapeforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain,Sslistenandcirclethewordsin1a.)2.Sslistenandcirclethewordsin1a.Thenchecktheanswers.三.PairworkT:Nowmakeyourconversationswiththesubjectsin1a.S1:What'syourfavoritesubject?S2:Myfavoritesubjectis…(Exchangeroles.S2askS1aboutthefavoritesubjects)四.Presentation1.Presentthesentencestructure:—Whydoyoulike…—Because…T:What'syourfavoritesubject,S1?S1:MyfavoritesubjectisP.E.T:WhydoyoulikeP.E.?S1:(HelpS1answer)Becauseit'sfun.Writethesentencestructure:"—Whydoyoulike…—Because…"ontheblackboard.2.LetSsreadaftertheteacher,andtrytorememberthem.3.Askandanswerwithyourpartneraboutthereasonstheylikeballgames.e.g.S1:Whydoyoulikesoccer?S2:Becauseit'sboring.Whydoyoulikebasketball?S1:Becauseit'sinteresting.Whydoyoulikevolleyball?S2:Becauseit'sfun.五.Listening1.T:Lookatthepicturein2a.Twostudentsaretalkingabouttheirfavoritesubjects.First,readthesentencesbyyourself.Thenlistenandputtheconversationinorder.Ssreadthefoursentences,thenlistentotherecordingandputtheminorder.2.Checktheanswerswiththeclass.3.We'relearnedsomeadjectivesinUnit5.Suchasinteresting,boring,fun,difficult,relaxing…Doyoustillremember?Let'sreviewthewordstogether.(Listalltheadjectives:interesting,boring,fun,difficult,relaxing)ThenhaveaconversationwiththeSs.T:Let'splaybasketball!Ss:Thatsoundsinteresting.T:Let'splaybaseball.Ss:Thatsoundsdifficult.T:Let'slistentomusic.Ss:Thatsoundsrelaxing.T:Let'swatchTV!Ss:Thatsoundsboring.T:Let'splayagame.Ss:Thatsoundsfun.4.Nowlistentotherecordingagain.Matchthesubjectsyouhearwiththedescriptions.Sslistenandmatch.ThenplaytherecordingfortheSstochecktheanswers.六.Pairwork1.T:Whatdoyouthinkofthesubjectsabove?Makeyourownconversationsusingthewords(fun,interesting,relaxing,difficult…)in2b.Forexample:S1:What'syourfavoritesubject?S2:Science.S1:Whydoyoulikescience?S2:Becauseit'sinteresting.2.Ssmaketheirownconversationswithhisorherpartner.Thenletsomepairsactouttheirconversations.七.makeasurvey1.what’syourfriends’favoritesubjects?Whydotheylikethem?Askthemandfillinthechart.NameFavoritesubjectWhy3.Ssworkingroupsandcompletethechart.4.Thentrytoreportinfrontoftheclass.八．總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容以小組為單位，讓學(xué)生從知識和能力方面總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容九達(dá)標(biāo)測評1.下發(fā)達(dá)標(biāo)測評試題（見限時作業(yè)設(shè)計）2．學(xué)生做題3．出示答案，學(xué)生互批或自批，統(tǒng)計成績。4．強調(diào)易錯點，指導(dǎo)做題方法5．訂正十布置作業(yè)整理本課的筆記，完成配套練習(xí)。學(xué)情分析七年級的學(xué)生活潑好動，思維活躍，善于表達(dá)自己的想法，參與課堂的能力較強，但注意力集中的時間較短，興趣的持續(xù)度不高。本單元通過多媒體課件和教師親和力的語言，增強興趣和注意力。因此在本課教學(xué)過程中，主要采用學(xué)生參與課堂，學(xué)生主宰課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過任務(wù)和不同的評價方式，提高學(xué)生參與意識。本節(jié)課采用聽說領(lǐng)先的原則，注重學(xué)生的實踐活動，既學(xué)習(xí)了本節(jié)課的語言知識，也綜合發(fā)展了學(xué)生的語言技能。在教學(xué)過程中，圍繞詢問他人喜歡的學(xué)科及原因的基本句型的操練來展開，為避免復(fù)習(xí)課中語言知識重復(fù)而引起的乏味，設(shè)置了形式多樣的語言活動，用車輪戰(zhàn)和競賽來激發(fā)學(xué)生運用語言的熱情，同時對過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以鼓勵，達(dá)到本課時學(xué)習(xí)新知和拓展綜合能力兩方面的要求，效果明顯。Unit9Myfavoritesubjectisscience.練習(xí)SectionA（1a-2d）一、根據(jù)句意，用所給的單詞的適當(dāng)形式填空1、What’s_______________(he)favoritefood?2、What’syour_______________(father)favoritesports?3、WelikePE.Becauseitis_______________(relax)4、IthinkEnglishisvery_______________(interest)5、Everyoneinourclass_______________(like)Chinese.二、單項選擇。()1.——________doesshelikemusic?——Becauseshethinksitisrelaxing.A.WhatB.WhenC.WhyD.How()2.Sarah'sfavorite__isFridaybecauseshehasmusic.A.dayB.timeC.weekD.month()3.——What'syourmother'sfavoritecolor?——________favoritecoloris__________..A.She;redB.Her;blueC.She;bananasD.Her;math()4.——_________isyourartteacher?——MrsZhang.A.WhoB.WhatC.WhenD.Where()5.——What________doeshelikebest?——Football.A.foodB.subjectC.colorD.sport三、按要求改寫句子。1.MyfavoritesubjectisEnglish.(對劃線部分提問)2.Hermother'sfavoritecolorisblue.(對劃線部分提問)3.Ilikemathbecauseit'sinteresting.(對劃線部分提問)_________________youlikemath?4.WeuauallyhavescienceonMonday.(對劃線部分提問)_________________youhavescience?5.Helikessomesubjects.(改一般疑問句)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情。并r通過了解其他同學(xué)最喜歡的學(xué)科，加強同學(xué)間的交流，增進(jìn)感情。學(xué)科科目是學(xué)生熟悉又感興趣的話題，學(xué)生感到有話可說，教學(xué)活動能順利開展，學(xué)生也能積極參加到活動中去。如果每節(jié)課老師們都能非常精心地設(shè)計，能把知識融入到各種活動中，就能使學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)會知識，同時學(xué)會應(yīng)用知識，一舉兩得。大面積地對目標(biāo)語言進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程中老師應(yīng)給予一定的幫助。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。課堂組織形式以小組活動為主，在參與中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊精神。在討論中，及時指導(dǎo)、促進(jìn)各層次學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所得。課標(biāo)分析1、教學(xué)設(shè)計思路與教材處理：《新目標(biāo)英語》中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機(jī)械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓