初中語(yǔ)文-散步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知課文；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫，積累語(yǔ)言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，形成尊老愛幼、珍愛親情的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、整體感知課文內(nèi)容，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。2、.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，，逐步提高學(xué)生賞讀美文的能力?！窘虒W(xué)方法】1.情感感染法和啟發(fā)點(diǎn)撥法2.自主合作探究3.品讀法【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入師：你和家人散過(guò)步嗎？給你的感受是怎樣的？（2—3名學(xué)生回答）師：今天，讓我們跟隨莫懷戚一家人去《散步》，去感受那濃濃的親情。二、學(xué)習(xí)方法投影出示學(xué)習(xí)方法，學(xué)生齊讀。三、讀出真情（一）正字音1.多媒體播放配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生聽讀，要求聽準(zhǔn)字音。聽讀完后，屏幕出示詞語(yǔ)嫩芽分歧拆散熬粼粼一霎時(shí)指生讀，正音。（二）知內(nèi)容1．兩分鐘速讀課文，快速搶答（投影出示）：1、散步的時(shí)間？2、散步的地點(diǎn)？3、散步的人物？4、散步的起因？5、散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？6、結(jié)果如何？2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概述本文內(nèi)容。提示：人物+事件四、品出真情1.學(xué)生默讀課文，思考完成：（投影出示）1、這是一個(gè)______的家庭？2、在這個(gè)家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)閺奈闹锌梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€(gè)____的人?！钡木涫交卮?。（圈點(diǎn)勾畫相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注）2.這是一個(gè)怎樣的家庭？請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)剛€(gè)人的感受（如幸福、溫馨、和諧、和美等）3.那么，在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？預(yù)設(shè)：“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重A：“母親本不愿出來(lái)的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！艺f(shuō)：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。C：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……背起了兒子?！薄拔衣兀€(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。母親——溫和慈愛A：“但是，母親摸摸孫兒……母親對(duì)我說(shuō)”動(dòng)詞“摸摸”足以看出母親對(duì)小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法。兒子——聰明伶俐、善于觀察A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！盉：我決定走大路時(shí)，兒子沒(méi)有吵鬧。妻子——溫柔賢惠A：妻子呢，在外面，她總是聽我的?！瑽：妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。4.主旨句投影出示齊讀后，小組理解含義5.把主旨句改成詩(shī)的形式朗讀，進(jìn)一步理解體味。五、說(shuō)出真情真情訴說(shuō)看到一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的波瀾，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家中的親情故事。小組交流后全班展示。六、寫出真情愛要說(shuō)出口現(xiàn)在你也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴，請(qǐng)寫一段溫馨小語(yǔ)，深情地向你的親人訴說(shuō)。學(xué)生書寫交流。七、教師心語(yǔ)親情不單靠今天課堂上片刻時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛。八、行動(dòng)作業(yè)愛要說(shuō)出口，更要有行動(dòng)?；丶页楦改?、家人做點(diǎn)事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩……用行動(dòng)表達(dá)你的愛，相信你能做到。九、播放歌曲《讓愛住我家》學(xué)情分析本課教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。雖然現(xiàn)在學(xué)生生活在親情的氛圍里，被愛包圍著，但他們從小養(yǎng)尊處優(yōu)，受到長(zhǎng)輩的百般呵護(hù)，寵愛，對(duì)愛沒(méi)有深入透徹的理解。所以在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)品味細(xì)節(jié)描寫和理解含義深刻的句子來(lái)感悟親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。效果分析劉老師在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。充分尊重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，提供多種途徑讓學(xué)生自覺(jué)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，做到全員參與。對(duì)于不能獨(dú)立完成課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師采取小組學(xué)習(xí)方式，使每一個(gè)學(xué)生明白課文中所講的內(nèi)容。即使沒(méi)有單獨(dú)回答問(wèn)題的學(xué)生，也通過(guò)小組討論、齊讀、自由讀等形式，參與了課堂活動(dòng)。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如圈點(diǎn)勾畫重要詞句的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣等。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

，在讀的過(guò)程中解決字詞，概括課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體而又深刻的印象，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，能巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠給學(xué)生留有思考的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極思維、主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。本節(jié)課學(xué)生合作探究氣氛較好，基本能全員參與，但學(xué)生個(gè)人回答問(wèn)題、交流感受不是很活躍，回答問(wèn)題時(shí)不是很主動(dòng)。在課堂用語(yǔ)上，老師還應(yīng)該更精煉；語(yǔ)言應(yīng)更富有激情、富有感染力，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生達(dá)到效果。教材分析《散步》這篇敘事散文是人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章。文章在選材上頗有特色。作者精心選材，以小見大。文章只是選取一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事來(lái)寫，就體現(xiàn)了一個(gè)重大主題：中華民族尊老愛幼的傳良美德在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大。如此簡(jiǎn)單的小事，作者卻將它寫得饒有興味，發(fā)人深省。是因?yàn)樽髡卟捎昧艘徊ㄈ鄣膶懛ǎ诓ɡ似鸱姓凵涑鲇H情、人性的亮麗之光。文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀這篇文章，有如接受一次道德洗禮，是人的心靈在親情、人性、生命三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。學(xué)習(xí)文章學(xué)生可以通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從中受到啟示和教育。測(cè)評(píng)練習(xí)一、正字音嫩芽分歧拆散熬粼粼一霎時(shí)知內(nèi)容快速搶答1、散步的時(shí)間：2、散步的地點(diǎn)：3、散步的人：4、散步的起因：5、散步的過(guò)程中發(fā)生了：6、結(jié)果：2.概括內(nèi)容請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概述本文內(nèi)容。讀出真情1.默讀課文，思考：1、這是一個(gè)______的家庭？2、在這個(gè)家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)閺奈闹锌梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€(gè)____的人。”的句式回答。（圈點(diǎn)勾畫相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注）.品讀語(yǔ)句但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。說(shuō)出真情看到一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的波瀾，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家中的親情故事。寫出真情現(xiàn)在你也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴，請(qǐng)寫一段溫馨小語(yǔ)，深情地向你的親人訴說(shuō)?！渡⒉健方虒W(xué)反思《散步》是一篇歌頌親情的文章，子女對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛、長(zhǎng)輩對(duì)兒孫的疼愛、濃濃的親情流淌于文章的字里行間。親情是人間永恒的主題，最能打動(dòng)人心。因此我將文章主旨定位于表現(xiàn)濃濃的親情。新課程要求課堂上以學(xué)生為主體，教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷與感情體驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，既重結(jié)果又重過(guò)程，為此本節(jié)課總體教學(xué)策略是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的生活。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)文中的那份濃濃親情，從而激發(fā)學(xué)生去感悟親情，珍愛親情。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的情感。另外，通過(guò)品味揣摩文本中語(yǔ)句，體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實(shí)純真的親情。一、讀出真情整體感知通過(guò)聽讀、速讀相結(jié)合的手法，整體感知文本內(nèi)容，在搶答了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文講述了怎樣一個(gè)故事？二、品出真情目的是引導(dǎo)學(xué)生自主品讀課文，賞析語(yǔ)言。通過(guò)問(wèn)題：在這個(gè)家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)閺奈闹锌梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€(gè)____的人。”的句式回答。讓學(xué)生分析人物，感受字里行間流露出的濃濃親情。主旨句通過(guò)讓學(xué)生自主探究，交流合作，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在探討中穿插朗讀加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的理解。三、說(shuō)出真情通過(guò)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在家中的親情故事，讓學(xué)生感受親情，感受父母對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。四、寫出真情目的是借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對(duì)話，與生活對(duì)話，抒寫自己對(duì)親人的話語(yǔ)，感悟親情，珍愛親情，啟迪學(xué)生主動(dòng)的去創(chuàng)造親情。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教