系統(tǒng)和機(車)載斷電儀故障診斷及維護課件

系統(tǒng)和機(車)載斷電儀故障診斷及維護31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。系統(tǒng)和機(車)載斷電儀故障診斷及維護系統(tǒng)和機(車)載斷電儀故障診斷及維護31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。實全監(jiān)控系統(tǒng)繞和機(車)載斷煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控作業(yè)培訓班制作:秦忠雄盤縣煤礦安全技術(shù)培訓中心課題一:監(jiān)控系統(tǒng)故障診斷及維護煤可綜合自動化系統(tǒng)通信控制室型地面詞度車房央電質(zhì)并下程主|房地面工業(yè)控制光纖環(huán)網(wǎng)井下工業(yè)控制光纖環(huán)網(wǎng)并下主機房動第車回變中所設(shè)備層m當s旦m意口在農(nóng)村初中數(shù)學教學中，由于各方面的影響，使得教學的有效性一直都得不到提高。如何正確的認識到這些問題，并采取相應(yīng)的解決措施，成為現(xiàn)階段農(nóng)村初中數(shù)學教學中的重要問題。筆者在此結(jié)合自己的思考和教學實踐，對這一問題作了分析。一、農(nóng)村初中數(shù)學教學面臨的問題1.留守兒童的數(shù)量較多，對學習缺乏信心隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村的很多勞動力外出打工，造成留守兒童的數(shù)量增加。留守兒童由于本身缺乏父母的關(guān)心和愛護，以及在學習上的正確指導，加上爺爺奶奶對他們的溺愛，造成他們沒有形成良好的學習習慣，對學習缺乏信心，這種情況給農(nóng)村初中數(shù)學教學工作帶來了極大的困難，也阻礙了教學有效性的提高。2.農(nóng)村學生的生活經(jīng)驗少，動手能力差在農(nóng)村，由于學生沒有條件接觸到更多、更新鮮的事物，造成他們的生活經(jīng)驗嚴重不足。然而，初中數(shù)學來源于生活，同時又回歸于生活，只有具備一定的生活經(jīng)驗，才能在初中數(shù)學的學習中游刃有余。另外，農(nóng)村學生的動手能力比較差，他們的思維較城市學生而言，不是很敏捷，這種現(xiàn)狀讓農(nóng)村數(shù)學教師的工作無法開展。3.學生對數(shù)學語言的理解能力不夠，造成學習興趣不高對農(nóng)村學生而言，他們?nèi)狈υ撚姓Z言能力的鍛煉，不論是學生自己，還是監(jiān)護人都沒有意識到要豐富課外閱讀，提升學生對數(shù)學語言的理解能力，長此以往，導致他們數(shù)學語言理解能力低下，學習興趣得不到提高，對數(shù)學產(chǎn)生了厭倦心理，逐漸出現(xiàn)惡性循環(huán)，導致教學不能達到預期目標。二、解決對策1.關(guān)心留守兒童，樹立學習數(shù)學的信心對于留守兒童，初中數(shù)學教師要對他們傾注更多的關(guān)心和愛護，要樹立起他們對學習的信心。例如：在課堂上，教師可以通過設(shè)置簡單基礎(chǔ)的課堂提問，讓留守兒童回答，然后對他們進行鼓勵和表揚，還可以通過發(fā)放一些簡單的小獎品等，讓他們在這樣的情況下不斷樹立起對數(shù)學學習的信心。另外，教師還要做他們的朋友，積極地幫助他們解決生活中遇到的困難，讓他們建立起對數(shù)學教師的信任，在數(shù)學課上能夠認真地聽講，積極主動地學習。2.教師盡量采用生活化的教學方法基于農(nóng)村學生的生活經(jīng)驗少，動手能力差的特點，初中數(shù)學教師在教學中要積極地采用生活化教學的方法，在形象具體的環(huán)境中幫助學生積累生活經(jīng)驗，提高學生的動手能力。如，教師在教學“數(shù)軸”時，可以將“體溫計”引進教學中，使學生感受到生活中的“數(shù)軸”隨處可見。又如：在教學“確定圓的條件”這一節(jié)時，可以通過強調(diào)“不在同一直線上的三點確定一個圓”這一重難點，指導學生動手制作圓鏡，以達到積累學生生活經(jīng)驗，提高學生的動手能力。3.提高學生的學習興趣和對數(shù)學語言的理解能力在初中數(shù)學教學中，由于學生對數(shù)學語言的理解能力不夠，造成學生在學習時，對于數(shù)學概念不能正確的理解。因此，在初中數(shù)學教學中，教師要多為學生創(chuàng)建一些閱讀數(shù)學書籍的機會，讓學生在不斷的閱讀中提高自身的理解能力。另外，還要鼓勵學生在做練習時，對于冗長復雜的數(shù)學題目，要認真閱讀，仔細剖析，在分析的過程中正確理解題目的意圖，在理解題目意圖的基礎(chǔ)上認真解題，提高學生的學習興趣。總之，農(nóng)村教師只有充分的認識到數(shù)學教學中存在的問題，積極地采取方法應(yīng)對，才能從根本上提高教學的有效性。1.歌唱教育1.1發(fā)聲。發(fā)聲是唱歌技能中的關(guān)鍵。小學生還沒有掌握科學的發(fā)聲方法，因此要讓小朋友用自然聲音唱歌，就是在平時說話發(fā)聲的基礎(chǔ)上有感情地歌唱。小朋友大多很喜歡唱歌，但由于缺乏訓練，普遍存在喊唱、白聲、咬字不清等缺點，糾正這些缺點的方法之一就是加強音樂活動發(fā)聲練習。要根據(jù)學生的心理特點，讓學生主動參與趣味的發(fā)聲練習，創(chuàng)造學生樂于接受的靈活多樣的方法，才能激發(fā)培養(yǎng)學生的練聲興趣，學生才能用自然、自如的聲音來唱歌。1.2節(jié)奏。節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，對低年級學生進行節(jié)奏練習，培養(yǎng)節(jié)奏感是十分必要的。拍節(jié)奏是小朋友節(jié)奏入門練習最常見的、適合低年級接受能力的方法。在節(jié)奏練習的過程中，不僅要使學生動作協(xié)調(diào)、合拍、整潔地拍節(jié)奏，更要在節(jié)奏性活動中引導學生感知節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系，感受音樂節(jié)奏韻律的美，培養(yǎng)節(jié)奏感。1.3歌曲選擇。經(jīng)典的兒童歌曲是在人類社會不斷發(fā)展進步的過程中長期積淀下來的精品，這類歌曲不僅具有鮮明的兒童特點和較高的藝術(shù)性，其內(nèi)容與形式也是極其豐富的。有情節(jié)有角色的歌曲，讓低年級的小朋友在探索歌曲中不同角色的表達和情感的過程中，激發(fā)學生的學習興趣。幫助學生理解歌曲，通過互動，可以幫助學生有效地記憶歌詞、表達情感。借助歌曲所表達的意思來設(shè)置情境，讓學生參與到情境中來，更深刻地了解歌唱以及音樂情感。2.音樂欣賞音樂欣賞是音樂教育不可缺少的一個重要組成部分。學生感受音樂的能力遠遠超過再現(xiàn)音樂的能力，學生由于受一些條件的限制，如音域狹窄不能唱難度大的歌曲，多數(shù)低年級的學生不能演奏樂器，但卻能感受他們所不能唱，不能演奏的歌曲與樂曲。通過欣賞，學生能有機會接觸更多的音樂作品，擴大其音樂境界。音樂欣賞應(yīng)注意的問題：2.1選擇適宜的音樂欣賞素材。在選擇音樂欣賞的樂曲時，應(yīng)在深入了解學生當前的發(fā)展水平與已有的音樂欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析樂曲本身的特點，如其在音色、段式、節(jié)拍、強弱對比、樂句反復等方面的特點，以決定樂曲是否適宜于低年級的學生欣賞。同時，為擴展學生音樂欣賞的經(jīng)驗，使之對音樂能有更全面、豐富的理解，教師還應(yīng)廣泛選擇音樂素材，而不要僅僅局限于教材。2.2營造適宜的情境、寬松的氛圍。讓學生充分感受音樂，音樂是最富有情感的藝術(shù)。只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂作品協(xié)調(diào)的情境與氛圍，才有可能激發(fā)學生音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受，音樂音樂欣賞活動的目的不是讓學生創(chuàng)作出作品，而是讓學生通過音樂作品能把握形式所蘊含的意味，讓學生能用整個心靈去感受音樂的美。教師在音樂欣賞教學中應(yīng)讓學生在傾聽音樂的同時有大膽想像、主動創(chuàng)造的自由，讓學生可以充分表達自己對音樂的理解，而不應(yīng)把自己的觀點灌輸給學生，更不應(yīng)要求他們必須按教師的觀點理解音樂。2.3啟發(fā)學生用多種形式表達對音樂的理解。孩子們在聽到音樂時不僅會隨之哼唱，而且會隨之起舞，用肢體動作或外在的物品、道具等表達自己的感受，因此，啟發(fā)學生表達、描述所欣賞音樂的特點是十分重要的，它能幫助學生加深對音樂作品的理解，同時促進學生與同伴、教師之間的交流。在音樂欣賞過程中把各方面的教育內(nèi)容聯(lián)系起來，彼此滲透，綜合運用各種教育手段，讓學生各種感官參與和活動，這樣既能激發(fā)學生欣賞音樂的情趣和積極性，又能幫助學生更好地理解音樂作品，從而感受到其內(nèi)在的美，真正達到欣賞的目的。3.音樂游戲音樂游戲是一種舞蹈形式，趣味性極強，深深地吸引孩子參與其中而樂此不疲。在音樂游戲的王國里，孩子的思維和想象可以毫無羈絆地暢游。他們在忘我的境界里盡情游戲，陶冶了性情，提高了技能，增長了知識，鍛煉了身體，還學會了合作。因此，音樂游戲是一種極好的促進學生全面發(fā)展的活動。3.1強調(diào)趣味性?？梢詮膶W生好動、喜模仿、善想象、愛創(chuàng)造等身心發(fā)展特點入手，去挖掘音樂游戲的趣味性。學生的興趣是檢驗游戲趣味性的最好標尺。3.2體現(xiàn)規(guī)則性。凡是游戲都有規(guī)則，音樂游戲也不例外。在音樂游戲中，其規(guī)則如何恰到好處地體現(xiàn)，是值得推敲的，要根據(jù)特定的內(nèi)容、情節(jié)和目的來制定。3.3突出歌舞性。在創(chuàng)編音樂游戲時，最好選用游戲性歌曲，歌曲的內(nèi)容和意境蘊含游戲化特點，讓學生邊唱邊玩，更有樂趣。在舞蹈動作的設(shè)計上，盡量讓學生即興發(fā)揮。在學生眼里，游戲中的舞蹈就是玩耍。他們以舞蹈的方式做游戲，會毫不費力地模仿、創(chuàng)造出各種生動形象的肢體語言。歌舞是音樂游戲不可或缺的部分，是游戲的主體。如果脫離了歌舞，音樂游戲?qū)o異于體育游戲、智力游戲等。3.4合理編配動作。雖然游戲中的舞蹈動作以學生自創(chuàng)為主，但孩子的舞蹈創(chuàng)編與表現(xiàn)能力離不開教師的循循善誘，可以根據(jù)表現(xiàn)對象的典型特征進行藝術(shù)夸張，根據(jù)音樂的風格特點、音樂所提供的物象和情景編配相應(yīng)的動作。音樂是一種語言，是交流思想、感情的工具。音樂教育作為美育的重要組成部分，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的音樂審美能力以及對音樂智力的開發(fā)和培養(yǎng)，它們的目標不是培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家，也不是對學生進行音樂技巧的訓練及知識的灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感，對音樂的興趣以及欣賞的能力，陶冶其情感，激發(fā)智力和創(chuàng)造性，以發(fā)揮音樂活動在身心兩方面發(fā)展的特殊功能，這才是音樂智力得到充分發(fā)展的價值。實全監(jiān)控系統(tǒng)繞和機(車)載斷煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控作業(yè)培訓班制作:秦忠雄盤縣煤礦安全技術(shù)培訓中心課題一:監(jiān)控系統(tǒng)故障診斷及維護煤可綜合自動化系統(tǒng)通信控制室型地面詞度車房央電質(zhì)并下程主|房地面工業(yè)控制光纖環(huán)網(wǎng)井下工業(yè)控制光纖環(huán)網(wǎng)并下主機房動第車回變中所設(shè)備層m當s旦m意口監(jiān)控系統(tǒng)常見故障與處理(一)電腦【講解】1、無法啟動計算機(1)故障分析①電源故障②操作系統(tǒng)軟件故障(2)檢測(處理)方法①檢查電源連接情況②檢查操作系統(tǒng)軟件,計算機啟動設(shè)置2、無法正常啟動系統(tǒng)軟件(1)故障分析①系統(tǒng)軟件設(shè)置錯誤②系統(tǒng)軟件安裝錯誤(2)檢測(處理)方法①檢測.重設(shè)系統(tǒng)軟件;檢測通訊接口②重新安裝設(shè)置系統(tǒng)軟件(2)檢測(處理)方法①檢測通訊接口及系統(tǒng)軟件;檢查與分站之間的通訊線路及設(shè)置;檢查分站的通訊②檢查傳感器線路;傳感器通訊;分站連接