高中語文-看社戲（王英琦）教學課件設(shè)計

A1暮色里，舊歌戲，鄉(xiāng)間草臺唱不已。搖蓬船，聽幾曲，胡琴咿呀漁光寂B1遠處村莊槳聲細，依稀曾是你；人潮中紅紅綠綠，阿婆茶香似往昔。C1時光重疊在年少的我青衣水袖清唱一曲，彈指間歲月?lián)Q了紅顏不知你可否會憶起：我踮足凝氣，幾句《臨江驛》，一轉(zhuǎn)身你站在橋那邊回眸淺笑吹著短笛。B2那年燈下鬧花衣，回頭悄看去。人潮中來回尋你，月下拾一支短笛。C2時光老去遠了年少的我盛妝唱的那一曲，戲臺上老旦已記不起當年回眸的可是你。船家來又去，月色照漣漪，我站在橋邊回望過去只見松燈仍迷離……C3時光老去遠了年少的我盛妝唱的那一曲，恍惚橋邊又看見你對我笑說：“你也在這里。”生旦來又去，凈丑映漣漪，便將草臺收入紙傘中帶回夢里續(xù)一曲。難以忘懷的故事

——看社戲王英琦學習目標通過對觀眾形象及心理的分析，把握豫劇所依托的文化背景。通過對藝人們的刻畫，體會作者的悲憫情懷。課堂探究本課所在的專題是“難以忘懷的故事”，文中哪些情景令人難忘？品讀鑒賞文中哪些語句體現(xiàn)了觀眾看戲的熱情，找出來品味體會一下。“我”是觀眾的一員，我對社戲也同樣有著濃厚的興趣，與其他觀眾看社戲關(guān)注點有什么不同?為什么會有這種不同？作者做這種對比意在說明什么？周圍觀眾看社戲他們?nèi)康膶徝狼槿徝罒岢蓝技性趹蚯樯蠠狒[上，集中在花花綠綠的行頭和唱文工武上。尤其是那個身懷技的武丑，收場大吉時一氣翻了三十八個筋頭，簡直瘋狂了臺下的每一個人，笑破了清寂初寒的深秋之夜……我看社戲“我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看”我關(guān)注的是“青衣的鳳頭繡鞋，綠裙釵里露出的紅里子”，還有“蘭花指、甩水袖、水上漂一樣的小碎步，以及不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔。對我而言，與其說是對豫劇感興趣，毋寧說是對當?shù)氐娜宋沫h(huán)境——對看戲和做戲的人更感興趣。從觀眾的表現(xiàn)來看，這種不登大雅之堂的“末技雜藝”，土的掉牙的梆子戲確實受歡迎，從文中看，你覺得豫劇為什么會有這么強的生命力？1、豫劇本身的特點2、迎合觀眾。3、藝人們對藝術(shù)的執(zhí)著，追求。理解句子含義我似乎突然明白了這“高粱棵的玩意兒”，何以會有永恒的生命力。我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。藝人們給你留下了什么樣的印象？說說你的看法。品讀最后兩自然段，聯(lián)系全文，理解下面兩句話的含義

我怕聽那些話。那些話對我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感。雖然，我不是每場全都看見并記下，但我肯定看到了并記住了一些什么……眼下，已是寒凝雪飄的深冬了，我的心仍是滿滿的、悵悵的，都是戲。無論是昨天還是今日，并非所有的作家都愿意實打?qū)嵉陌选白鹬厣迸c底層弱勢生命真正贊同聯(lián)系起來，……現(xiàn)代作家都高呼文學死了，作家原創(chuàng)力枯了，卻沒想到原創(chuàng)力的核心是大地，是親歷苦難。缺乏第一手的資源，缺乏感同身受的苦難體驗，怎么可能會有感人