精選班主任學(xué)習(xí)心得體會范文匯編九篇

第頁共頁精選班主任學(xué)習(xí)心得體會范文匯編九篇精選班主任學(xué)習(xí)心得體會范文匯編九篇班主任學(xué)習(xí)心得體會篇1人生，因青春而美麗；青春，因夢想而絢爛；夢想，因拼搏而閃耀。——題記清晨，捧著書，坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉，穿過小窗，安靜地撒我的臉上，就像母親那雙溫暖的手，輕輕地撫摸著自己的面頰，一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸，清新的空氣，混雜著草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。這,就是春天的味道。我們正值人生的春天，美妙的青春歲月，無須感慨青春的流逝，無須留戀生命外表的虛妄，無須抱怨生命暫時的貧瘠，更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的夢想。所有的美妙，都根植在我們對夢想的追求之上，夢想會讓青春得到永久。環(huán)顧四周，干凈的地面，整齊的桌椅，朗朗書聲，縈繞耳畔。58個青春的生命，在這里盡情綻放；58個青春的夢想，在這里昂揚競飛。四墻的班級文化建立，如同一場“青春夢想秀”，演繹著我們精彩的青春追夢故事，春風(fēng)化雨，潤物無聲?！鞍嘤?xùn)”明理勵志，“成長樹”催人奮斗，“風(fēng)采秀”溫馨暖人，“才情秀”給人自信，“成長星秀”勵人上進，“素質(zhì)曬”讓人自律，“競學(xué)秀”勵人競爭。物質(zhì)與文化共存，制度與鼓勵結(jié)合，才情與風(fēng)采盡顯，美觀大方而內(nèi)涵豐富，班級精神得到了充分彰顯。青春的我們，在這青春的歲月，共同逐夢。每每看到這些，我就感受了青春奮斗的力量，感受到了夢想的召喚，于是收回游走的靈魂，重拾桌上筆，回歸書海，繼續(xù)我的“追夢”之旅。我相信，只要努力拼搏，我們的夢想一定會熠熠生輝，春天的芬芳就會永留我心。班主任學(xué)習(xí)心得體會篇24月26日太平鎮(zhèn)所有中學(xué)班主任聚在一中錄播室，聆聽了六位班主任的經(jīng)歷介紹，聽著他們精彩的發(fā)言，詳細地講述，收獲頗多，共同分享了他們的成功經(jīng)歷，體會了他們的激情快樂與艱辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事奔波著，為每個孩子的成長默默地奉獻著。感謝領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)歷介紹，讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時給自己以覺悟，以進步。這次的活動對我有著很大的幫助作用，讓我學(xué)習(xí)到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教育方式，向我們深情地講述了自己在班級管理中的點滴經(jīng)歷，既有詳細的案例分析^p，還有切合實際的現(xiàn)身做法，還有自己獨特的管理思想；既有生動的描繪，真實的訴說，還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言，讓我們感受到了班主任老師身上所表達出來的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。感謝這六位優(yōu)秀班的主任！，通過這次班主任論壇，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、愛心是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀的根底。班主任的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意承受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會獲得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的____，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、責(zé)任心是樹立起為學(xué)生效勞的思想。通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)安康的班集體和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要有責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良心，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生效勞的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、智慧是做好班主任管理班級的金鑰匙。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題又不能傷害孩子的心靈。通過聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作理論中勤于探究、及時反思、擅長總結(jié)。四、不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)歷。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤于反思，喜歡積累及時總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說："老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，老師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的老師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。就像班主任于老師說的那樣，在要求學(xué)生之前自己要先做到率先垂范。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，詳細問題詳細分析^p，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理程度不斷進步。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷進步。班主任學(xué)習(xí)心得體會篇3近日，教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，其中提到班主任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的一半計入老師根本工作量。班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承當(dāng)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任?！?dāng)讀到這那么新聞的時候，我的內(nèi)心百感交集，不勝唏噓。雖然，我只在上一個學(xué)年當(dāng)過一個學(xué)年的班主任，可就是這一年，讓我懂得了當(dāng)班主任的艱辛和壓力。簡單地說，當(dāng)科任老師，只需要在你上課的時候履行你該負的責(zé)任，其余的時間，就是你自己的，你可以為了你的學(xué)科成績輔導(dǎo)一下學(xué)生，也可以為了進步你的學(xué)科專業(yè)才能而進展“學(xué)術(shù)專攻”。而當(dāng)班主任呢，除了科任老師上課的時間，其余的時間就是你的。你不單要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，你更加要花大量的時間和精力去完成一些隱性的班主任工作，而這個班主任工作有可能在上班時間內(nèi)完成，也有可能貫穿在下班之后。作為一個班上任何一個學(xué)生出了什么大事小事都要第一時間向你問責(zé)的班主任，那種隱性的壓力也是跟科任老師截然不同的。作為一所新校，萬事都要重頭做起，班主任的工作量更是難以言說。然而上一學(xué)年我們班主任的補貼有200元，比科任老師多120元。說句難聽的話，這120元還不夠因為勞累導(dǎo)致生病的一次看醫(yī)生的費用！今天在網(wǎng)上看到重慶的新聞，說那里小學(xué)的班主任補貼早已有300到500不等，更加覺得心理不平衡。雖然下一個學(xué)年極有可能我不用再做班主任了，但我還是為這個教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的獎勵方案而拍手稱贊。同時，也希望作為教主科的科任老師不會跟班主任拉下太大的間隔，因為，教主科的科任老師，也苦得很哪！班主任學(xué)習(xí)心得體會篇420xx年6月13日我參加了學(xué)校組織的班主任外出考察學(xué)習(xí)，我們到位于建水縣的紅河州特殊學(xué)校，聽講座報告，參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，并進展了?；@球友誼賽，一路行程緊張而充實。這所學(xué)校有聾、啞、盲、____幾類學(xué)生。我們參觀了教學(xué)樓和宿舍。我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生得意而有禮貌，渴望與人交流，當(dāng)他們對我伸出大拇指的時候，我被深深地感動了。在這里的老師那種細心、耐心、愛心深深地震撼了我們的心靈。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完畢了，但所紅河州特殊學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深化的印象，使我感觸頗深，讓我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。一、善用愛心，以情生情，耐心地去對待每一名學(xué)生作為班主任，必須理解學(xué)生，才能真正的理解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們?nèi)ァ盁釔邸泵恳粋€學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們，而是用“寬容”的心去包容他們。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，班主任應(yīng)該從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實意地融通。所謂“親其師，那么信其道”，只有付出自己的真心，才能被學(xué)生全心全意的承受。二、善用細心，留心細節(jié)，細節(jié)德育班主任本是充滿活力、充滿智慧、充滿成績、充滿挑戰(zhàn)的工作，而它又直接關(guān)系到學(xué)生的安康快樂成長。古人云：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為班主任更要注意細節(jié)行為，言傳身教的細節(jié)教育，愛心呼喚的細節(jié)感染，習(xí)慣培養(yǎng)的細節(jié)打磨!這些都得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。我們要認真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏困難、勇攀頂峰,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時要擅長做學(xué)生的思想工作,注重學(xué)生生活和學(xué)習(xí)細節(jié),并從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,再對癥下藥,培養(yǎng)其正確的德育觀。我們知道生活并不是一直都是陽光普照的，在陽光燦爛中也會有陰影。自然再優(yōu)秀的孩子也會有缺點，每個人的缺點是在日積月累的過程中逐步形成，想要改變它當(dāng)然也需要點點滴滴的培養(yǎng)。三、善用智慧之心，正確引導(dǎo)學(xué)生教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。美國教育心理學(xué)家吉諾特博士說：“我惶恐地意識到，我成了教室里的一個決定因素。我個人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境，我個人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位老師，我擁有宏大的力量來讓孩子們過得痛苦或歡樂。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或開心，也可以帶給他們傷害或拯救。在所有的情況下，一次危機是驟然晉級還是逐漸化解，一個孩子是獲得進步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著重要的影響?！彼栽诮虒W(xué)中，我們一定要充分認識自身的主導(dǎo)作用，重視孩子的開展，時常注意控制情緒，兼具寬容心，盡力營造和諧的教育氣氛。此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí)，我認識到，在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)歷的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步。雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一株生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄!班主任學(xué)習(xí)心得體會篇5雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g這段話。通過此次培訓(xùn)，我更深化地認識到了班主任工作的重要性、艱巨性，下面我把自己培訓(xùn)后感受最深的和大家做一下交流。我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。我想，作為新時期的班主任，我們應(yīng)該做到如下幾點：一．不斷進步自身素質(zhì)，塑造具有個性的魅力班主任。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。具有個性的班主任應(yīng)該具有以下魅力形象：1，將愛的教育貫穿于整個教育的全過程。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的`孩子偶然的小缺點，得寬容處且寬容。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、保護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴格要求，嚴加管教，嚴和愛并不矛盾。只有愛而缺乏嚴格的要求，就不會有真正的教育，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統(tǒng)一的。2，保持師生心理的近間隔。除了老師的穿著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是得意的，親切的，熱情的。比方和學(xué)生一起做游戲，有意識理解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，做一個知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。作為一個新時代的班主任，自身文化修養(yǎng)的上下直接影響著學(xué)生對老師評價的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。二．優(yōu)化班級管理，營造和諧寬松的魅力班級。作為班主任是班級的組織者、教育者，因此做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。建立良好的班級體，班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。我自我檢討以前做得不夠好，對快樂的重要性認識缺乏，今后我要想方法還學(xué)生一個快樂成長的童年。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。三，努力與家長成為合作伙伴，建立共同愿景。班主任工作是以學(xué)生家長需要為開場，以學(xué)生家長滿意為完畢。老師要想方法與家長成為合作共同體，這個力量要遠比老師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。怎么與家長建立共同愿景呢？首先讓家長明確我們目的一致，是共同培養(yǎng)孩子，其次明確為什么做？一切為孩子的全面和諧安康開展，是讓孩子成人成材；再次讓家長明確我們怎么做？也就是家長要與班主任齊心合力，團結(jié)一致，互相信任，互相幫助，實現(xiàn)共同的目的?？傊?，人性化管理決不是放棄管理，不是要降低規(guī)章制度的嚴肅性和公正性。而是在按章辦事，文明制教的根底上，更注重進步管理的藝術(shù)和科學(xué)，改變管理的方式和方法。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，都有一個特殊的靈魂，只要你可以讀懂它，理解它，那么你將會改變一個學(xué)生的將來，甚至是一生的命運。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，讓每個學(xué)生都安康快樂的成長吧！班主任學(xué)習(xí)心得體會篇6每周五下午兩節(jié)課后是我校老師學(xué)習(xí)的時間，本周安排的是看講座視頻?？戳T李鎮(zhèn)西《做最好的老師》講座和他的那本《做最好的班主任》一書，對李老師只有滿滿的崇拜之情，他的許多觀點我都非常贊同，并將李鎮(zhèn)西老師作為我工作學(xué)習(xí)的典范！講座中提到科研課題從哪里找？對，從教育困惑中找，正是這些小問題才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。當(dāng)然，這樣的困惑我每天都有一大堆，但大都隨著時間和其他工作而擱置一旁，到頭來，問題還是沒有解決，而其中最大的問題就是后進生的轉(zhuǎn)化問題。其中說到每個孩子都想成為一個好人，都是想上進的，因此我們要相信孩子，不要放棄。其次，要和孩子建立感情，打好感情牌，要有耐心，關(guān)心孩子，不要一味地指責(zé)批評，而是應(yīng)該想學(xué)生之所想。李老師說過：“后進生的教育很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反腐的長期過程?！苯逃邞?yīng)該容忍后進生的過程中要允許反復(fù)，這也就是后進生和優(yōu)等生的區(qū)別，他們會犯同樣的錯誤，老師假如能很好地認識到這一點，我想已經(jīng)成功了一大半。接下來要對學(xué)生降低要求，很多時候我們做老師的為完成任務(wù)而出現(xiàn)趕任務(wù)的現(xiàn)象，造成一刀切的場面，對學(xué)生提出不同層次的要求，對后進生適當(dāng)降低要求，這樣他們會更容易體驗成功，從而找回自信。說到培養(yǎng)自信，光靠老師一人可不行，還要運用集體的力量，李老師就很會利用集體的力量和言論壓力來轉(zhuǎn)化后進生：在學(xué)期末讓孩子寫《xxx同學(xué)進步最大》的作文，一方面讓大家多關(guān)注這幾個后進生，另一方面他們也會覺得自己是被關(guān)注的，從而對自己進展約束，標準自己的行為。我們班有兩個孩子總是不進班，學(xué)生上也幾乎放棄了，還總是影響其他同學(xué)，我就在班里開展這個活動，起到了一定的效果?！埠蟾秸掌匙詈?，以鼓勵為主，后進生從來都不缺少批評，于是李老師在每周五給進步最大的前十名同學(xué)發(fā)喜報，并要求家長簽字，到學(xué)期末進展評比，通過這一活動，幫助學(xué)生和家長共同建立自信。相比擬李鎮(zhèn)西老師，覺得自己做得遠遠還不夠，班里的幾個后進生，每每都是他們幾個拉分，一看見他們我總是像泄了氣的皮球一樣，一犯錯誤，不是吵就是罰，而沒有認識到這才是后進生，他們會犯同樣的錯誤，對他們批評多于表揚，一度讓我頭疼，不知所措，總是發(fā)一頓脾氣，好一會兒，過后又是這，治標不治本，時間長了，自己在教育上的熱情也快被澆滅了。聽了李老師的講座，我擺正了態(tài)度，重新認識后進生，其實他們也非?？释M步與關(guān)注，他們也是很得意的，我們應(yīng)多想學(xué)生所想，相信他們，幫助他們體驗成功，這才是我們該做的！班主任學(xué)習(xí)心得體會篇7假如班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會”道路，沒有照搬外國的形式一樣下面我把名家的理論交融我多年的經(jīng)歷，分五方面作介紹與大家分享。第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛浸透到平時。我從不吝嗇我的愛。比方：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫順的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電平安。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意平安，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。第二：經(jīng)常換位考慮。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位考慮，這是人與人之間交往的根底：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上考慮。比方：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。比方作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少抱怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。比方：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊！因此我班沒有穿拖鞋的。愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。第三，工作、教學(xué)認真負責(zé)。班主任要以身作那么，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。老師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。比方：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，假如有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，但凡中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的標準語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，假如沒記由組長監(jiān)視課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不一樣，我大致用“三三三”制來描繪。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目的，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。還有學(xué)期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。第五：和家長親密配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。假如再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目的是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負責(zé)，在家家長負責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，將來不是更好嗎？我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的老師的夢。為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意承受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會獲得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的____，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二作為班主任要有強烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生效勞的思想。通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)安康的班集體和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生效勞的思想，踏實做好班主任的本職工作。三作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作理論中勤于探究、及時反思、擅長總結(jié)中得來。四作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)歷。我們都是普通老師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈敏，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進展變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，老師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的老師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我！”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香老師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力進步自己的教育技巧。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，詳細問題詳細分析^p，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理程度不斷進步。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷進步。我們在班主任的工作中，責(zé)任心是必不可少的有了責(zé)任心，就會用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光輝，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實地稱量出人生的價值；責(zé)任是堅硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。班主任學(xué)習(xí)心得體會篇8各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！首先，很感謝學(xué)校給我們時機去參加河北省中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的管理經(jīng)歷來指導(dǎo)我們自己的班主任工作。兩天的時間，我們共聽取了五名中職優(yōu)秀班主任的講座，真的是讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，平時班級管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他們各有特色：涂俊禮老師的激情和幽默，楊麗芳老師的堅持和愛心，王迎新老師的獨到和透徹，頂峰老師的威嚴和細膩以及蘭玉萍老師的勤奮和聰明。我相信這些班主任之所以這么優(yōu)秀，絕對都有他們的過人之處。我又堅信，同樣都是這么優(yōu)秀的人，一定又會有他們的相似之處。下面，我就淺談一下，在聽講座的過程中，我發(fā)現(xiàn)的這幾位老師在某些方面的一些相似之處。一、個人素質(zhì)方面這些老師都是非常勤奮好學(xué)的人〔除了蘭玉萍老師沒有向大家介紹她的簡歷之外〕，個個都是碩士學(xué)歷，國家級心理咨詢師，這讓我意識到身為班主任的我們，掌握一些必要的心理學(xué)知識的重要性。來自石家莊市職教中心的楊麗芳老師就說，平時，我們在班級管理中面臨的很多學(xué)生的問題，看似是違規(guī)亂紀的行為，諸如夜不歸宿、早戀、沉溺網(wǎng)絡(luò)等等，其實潛藏在背后的大多是心理問題，這些問題單靠德育方式根本無法徹底解決，我們只有熟知心理學(xué)知識，才能站在一定的理論高度去分析^p、解決學(xué)生遇到的問題，而不至于陷入種種問題的漩渦之中不能自拔，心理教育能讓你"絕處逢生".加德納的多元智能理論和馬斯洛的層次需要理論都被這幾位老師深化探析并拿來解決學(xué)生遇到的各種問題。我自身的心理學(xué)知識就比擬匱乏，只是接觸過心理學(xué)的皮毛，所以在班級管理中有時會感覺力不從心，不能全面準確的把握學(xué)生問題，有時甚至按下葫蘆又起瓢，一波未平一波又起，讓學(xué)生牽著鼻子走。看到這幾位老師將學(xué)生問題分析^p得那么透徹，解決得那么游刃有余，我也決心今后要好好學(xué)習(xí)心理學(xué)知識。二、責(zé)任心和敬業(yè)精神這些老師都是從教長達十幾二十年，一直擔(dān)任班主任工作，最接地氣兒的老師，他們從心底里深深地?zé)釔壑约旱氖聵I(yè)，他們的責(zé)任心和敬業(yè)精神觸動了我。這里不得不提兩個人——楊麗芳老師和蘭玉萍老師，五位老師當(dāng)中的兩位女老師，所以特別有感觸。當(dāng)初，楊老師被調(diào)到科室當(dāng)干事，除了還擔(dān)任班主任以外，領(lǐng)導(dǎo)會安排她一些文件性的工作。工作之余，她就自學(xué)心理學(xué)并單獨去北京進修。當(dāng)時周圍的人并不____好她，跟她說："做好自己的本職就好，何必那么累，畢竟學(xué)校也沒人做這樣的事兒。"但是，楊老師堅持也堅信自己能做好，靠著這份對心理學(xué)的熱愛和執(zhí)念，她真的做到了，她是學(xué)校第一個心理咨詢師并建立了自己的心理咨詢室。在她的感召下，學(xué)校幾十名老師都相繼考取了心理咨詢師，他們共同將學(xué)校的心理咨詢工作辦得風(fēng)生水起，并且屢次受到省市領(lǐng)導(dǎo)的表彰。這么多年，楊老師一直耐心幫扶有心理問題的學(xué)生脫離困擾。甚至不斷有外市的家長帶著孩子走進她的心理咨詢室，她都一一熱心接待，望聞問切，她像一名榮耀的醫(yī)生一樣治病救人。我認為，她的偉大值得我們所有人像她致敬。另一名老師是來自涿州職教中心的蘭玉萍老師。20xx年，蘭老師接到了參加省班主任大賽的任務(wù)。當(dāng)時，她正帶著高三畢業(yè)班，我們都知道，準備比賽需要投入大量的時間和精力，因為需要備戰(zhàn)的工程很多：主題班會設(shè)計、相關(guān)知識測試、教育故事演講和模擬情景辯論，更需要參閱很多數(shù)目和相關(guān)文件?？墒?，蘭老師沒有推脫，承受了這個任務(wù)并且積極備戰(zhàn)。沒有時間，她就擠時間，白天忙完一天的工作，晚上回到家拾掇完再哄完孩子睡覺，晚上十點到十二點這段時間成了她備戰(zhàn)比賽的專屬時間。她還利用一切可利用的瑣碎時間，為了背會相關(guān)根底知識，她把紙條貼得家里到處都是；為了練膽兒，她每天對著各個房間里的家具練。比賽中的教育故事演講和情景辯論都是五分鐘，巧的是從學(xué)校到她家里的時間剛好是五分鐘。于是，每天步行回家的路上，她都大聲地自言自語，卡著表，前四分鐘，起承轉(zhuǎn)合，娓娓道來，最后一分鐘，總結(jié)提升。就是靠著這一份勤奮、敬業(yè)外加自己的聰明，蘭老師順利地通過了省里的初賽、復(fù)賽，并且最后獲得了國賽一等獎的好成績。反思我自己，假如我是高三班主任，也許我會因高三任務(wù)重、分身無術(shù)而回絕參賽。畢竟，做好一件事的理由只有一個，可是我們好似總是習(xí)慣找各種理由回絕做某件事。蘭老師沒有，她選擇克制各種困難去做好這件事。所以，我很佩服她。三、管理方式方面1、用換位考慮的方法來引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為涂俊禮老師和王迎新老師都主張用換位考慮的方法來引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。我們都知道，站在對方的角度考慮問題，就會多一分理解和包容，這還能很好地指導(dǎo)我們的班主任工作。涂俊禮老師秉持的就是讓老師站在學(xué)生的角度看問題、想問題、充分理解學(xué)生需要什么。這樣，在學(xué)生成長的過程中，我們老師才能發(fā)揮最大的影響力。針對同樣的問題，王迎新老師同樣倡導(dǎo)通過換位考慮來矯正和引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。他是讓學(xué)生站在老師或家長的角度考慮問題，以此來反思自身的言行。例如，召開主題班會的時候，我們讓學(xué)生公開地發(fā)言：假設(shè)你是班主任而且是一名合格的優(yōu)秀的班主任，你會如何處理班上學(xué)生遲到、曠課、不上兩操、吸煙、打架、恃強凌弱等現(xiàn)象？又假設(shè)你是一位通情達理的家長，你的孩子在學(xué)校出現(xiàn)了早戀、上課睡覺、頂撞老師等不良行為，你又會如何教育自己的孩子？在此過程中，主題的選擇和評論員的選擇一定要有針對性，根據(jù)班主任預(yù)先理解到的情況：某某學(xué)生剛好有某方面的不良表現(xiàn)，就讓他來公開地說，學(xué)生評論、教育、批判別人的過程也正是矯正自己思想和行為的過程，通過這種變相的‘導(dǎo)’，來最終到達‘堵’的目的。2.用細膩的指導(dǎo)方式教育學(xué)生學(xué)會做人這幾位老師都非常注重細節(jié)，注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，王迎新老師和頂峰老師都主張用細膩的指導(dǎo)方式教育學(xué)生學(xué)會做人。在教育和引導(dǎo)學(xué)生的過程中，王老師提到了頭腦定位的方法，特別新穎，給我印象特別深化。平時，我們一直在說："不可以欺負同學(xué)，不可以怎樣怎樣",我們每天苦口婆心地越說不可以他越做，根本上沒什么效果。頭腦定位是從細節(jié)入手，將問題詳細化。比方，在班會課上，請同學(xué)們跟著老師的描繪，在頭腦中定位某個人的形象：有沒有人自己不買飯總是讓別人買，還不給錢；有沒有人不翻開水總是倒別人的用；有沒有人一直拿別人的香皂、牙膏、洗頭膏用，自己不買還挺橫；有沒有人一直讓別人給疊被子、洗衣服、刷鞋、洗襪子；假如班上有這樣的不良行為，同學(xué)們腦海中一定會浮現(xiàn)出這個人的形象。培訓(xùn)回來以后，我馬上在班里試驗了一次，定位完以后，下面的同學(xué)有低頭的、有臉紅的、有偷著瞄別人的，被瞄的那個同學(xué)非常為難地說："看我干嘛，我又沒干！".王老師倡導(dǎo)這個方法要每隔一段時間做一次，反復(fù)多用，久而久之，那些欺負別人的學(xué)生就會被孤立。我認為這個方法很棒，它讓有正向思想和情感同學(xué)的負面情緒得以宣泄，更有效地引導(dǎo)了有負面表現(xiàn)學(xué)生的思想和行為。另外一名非常注重細節(jié)的老師是來自石家莊市職教中心的頂峰老師。單看外表，我很難將這個粗暴高大的男老師與細膩這個詞聯(lián)絡(luò)到一起，但他細致入微的教育方式確實觸動了我。高老師讓班長去給校長送材料，這樣教誨他：把材料拿好，路上不要跑，平心靜氣地走到校長門口，輕輕地敲三聲門等回應(yīng)，校長說："進",推開門說："校長好，高老師讓我來送材料",假如校長手頭正忙，就雙手將材料放他辦公桌上，假如校長伸手來接，就雙手將材料交他手上，然后問一句："請問校長還有事兒嗎？",假如他說："沒事兒了，你去吧！",你再說："校長再見",然后出門，隨手關(guān)門。換作是我，肯定不會想到這么周全，高老師這種細膩的指導(dǎo)方式勢必會在潛移默化當(dāng)中促進學(xué)生各方面的開展。他制定的班規(guī)也是我見過的最細膩最溫暖最有愛的班規(guī)，它的題目不是某某班規(guī)章制度或某某班日常行為標準，它的題目是："被人尊重是這樣開場的……",里邊的某些條款是這樣寫的：3.早飯必需要吃，最好喝點稀的，不可邊走邊吃，一是不雅，二是容易吸涼氣兒，肚子疼；4、吃完飯最好休息一會兒，保證下午上課不瞌睡，沒有午睡習(xí)慣的同學(xué)看看書，不要串宿舍，不要影響其別人；5、下午課后時間比擬充裕，可以參加社團活動，打打球、下下棋，到閱覽室看看書報，搞一下個人衛(wèi)生，保證一周至少洗一次澡，洗兩次頭，剪一次指甲，內(nèi)衣褲2—3天換洗一次，襪子最好天天洗，最多不要超過兩天；6、自己的錢物保管好，身上不要帶太多現(xiàn)金，花錢要有方案，抑制沖動消費，不要輕易向別人借錢或借錢給別人；7、及時理解天氣狀況，適時增減衣物，每天保證喝3—5杯