時間的腳印重難點突破示范案例研磨單

時間的腳印重難點突破示范案例研磨單單位名稱學(xué)科 語文 姓名課題時間的腳印教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)表述知識與技能1.弄清本文的說明層次。2.找出本文的說明方法。3.體會本文語言的生動性、準(zhǔn)確性。4.訓(xùn)練學(xué)生的概括力、邏輯思維能力、判斷能力及語言表達(dá)能力。過程與方法1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的主要內(nèi)容。2.理清課文思路。3.體味課文生動有趣的語言。4.以課文內(nèi)容為聯(lián)想點，拓展視野，培養(yǎng)發(fā)散思維。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。2.教引學(xué)生善于觀察自然現(xiàn)象并從中悟出一定道理。目標(biāo)設(shè)計依據(jù)分析.課標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：初中語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高，尤其應(yīng)加強(qiáng)語言表達(dá)能力、閱讀能力及寫作能力，并且充實詞語積累量，培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神，全面提高語文素養(yǎng)。而這一切都應(yīng)在保證教學(xué)以學(xué)生為主體及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行，并通過“自主、合作、探究”以及師生互動的形式實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。.教材要求該單元以“科學(xué)”為主題展開。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高?！稌r間的腳印》是一篇科普文章，同時又是一篇很好的文藝性事理說明文。要求學(xué)生在掌握說明文寫作的基本順序上，把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的特點。1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗本文介紹在漫長的地質(zhì)年代中形成和變化的巖石留下了時間的印記。條理清晰，語言形象、生動、知識性很強(qiáng)。容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的地質(zhì)知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗重點突破。2、能力分析學(xué)生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會.學(xué)習(xí)效果分析.學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況在本課“學(xué)生通讀全文的基礎(chǔ)上理清思路，理解文章主要內(nèi)容」環(huán)節(jié)已經(jīng)落實本課的學(xué)習(xí)任務(wù)一。在重點研讀部分這一環(huán)節(jié)重點體會科普說明文語言特點。完成知識與技能目標(biāo)中第2個目標(biāo)。第3和4目標(biāo)任務(wù)貫穿在整個教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生通過速讀文章了解文章的框架，并且通過文章框架下的細(xì)節(jié)深入地了解文章內(nèi)容，并通過小組詩論及聯(lián)想，將曾經(jīng)學(xué)過或課外讀過的詩詞等篇章與本文聯(lián)系起來。在教師的引導(dǎo)和學(xué)生對課文及相關(guān)材料的解讀感悟中落實。.教材內(nèi)容落實情況緊抓教材特點，突出說明文文體，初讀課文的時候，我訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力；在分清舉例說明的方法時，讓學(xué)生明白什么是舉例子的說明方法；在細(xì)讀課文的時候，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生動地有條理地說明事物的方法，還重點品味課文里的生動語言。另外，在品味說明文語言的準(zhǔn)確性時，有日常生活中關(guān)于記錄時間的例子導(dǎo)入，深入淺出地講解了說明語言準(zhǔn)確性的兩點情況。這樣有層次、有梯度、有重點走進(jìn)教材.，觸摸文本，進(jìn)而感受作者及作品表達(dá)情感，抽絲剝繭，水到渠成。3.課標(biāo)要求落實情況應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀能力及寫作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)理性的精神，全面提高語文素養(yǎng)。而這一切都應(yīng)在保證教學(xué)以學(xué)生為主體及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行，并通過“自主、合作、探究”以及師生互動的形式實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。研磨后對于教學(xué)目標(biāo)的確定與實施有什么新思考？較好地落實了課程標(biāo)準(zhǔn)對于說明文教學(xué)的要求，自覺地將新課標(biāo)的新理念滲透進(jìn)課堂，將教教材變成用教材教，將沉默無語的文本內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的充滿魅力、鮮活的教學(xué)內(nèi)容，賦予了文體以飛揚(yáng)的生命力。在老師富有啟迪性和親和力的語言導(dǎo)引下，每個學(xué)生都主動參與、積極合作，惟恐自己沒有展示和表現(xiàn)的機(jī)會。他們靈活地采用了讀、聽、討論、爭辯等各種形式。在此過程中，課堂變成了求知的樂園。學(xué)生的參與意識、分析能力、語言表達(dá)力都得以超乎預(yù)想的發(fā)揮，學(xué)生的潛能得以很大程度的挖掘。大自然記錄時間的方式與地質(zhì)演變的過程給人類帶來了寶貴的財富，是學(xué)生對這一科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。重難點教學(xué)活動設(shè)計重難點活動設(shè)計1.重難點表述重點：課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生感受，理解，欣賞和評價的能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下重點：⑴學(xué)會按要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點。⑵體會科普說明文語言具體、生動、形象、準(zhǔn)確的特點難點體會科普說明文語言具體生動、形象、準(zhǔn)確的特點.重難點確定依據(jù)課標(biāo)要求作為確定重點的依據(jù)，學(xué)情作為確定難點的依據(jù)，重點是普遍的，唯一的，難點根據(jù)本班學(xué)生具體情況而定。.重難點教學(xué)策略讓學(xué)生提前了解巖石形成的過程，然后體會生動形象的語言特點，以此落實重點，突破難點。用默讀的形式，抓關(guān)鍵詞句，概括內(nèi)容的能力，這是新課標(biāo)中重點提到的初中階段需要達(dá)到的目標(biāo)。同時再從獨立轉(zhuǎn)向交流討論，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。落實了教學(xué)重點突破了難點學(xué)習(xí)效果分析1.學(xué)習(xí)重點是否合理本課的教學(xué)重點：⑴學(xué)會按要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點。⑵體會科普說明文語言具體、生動、形象、準(zhǔn)確的特點。學(xué)習(xí)重點課標(biāo)要求、符合教材特點以及八年級孩子認(rèn)知特點和實際學(xué)情。整個教學(xué)較好地指向教學(xué)重點，目標(biāo)突出，方法得當(dāng)，深入淺出。.學(xué)習(xí)難點是否解決體會科普說明文語言生動、形象準(zhǔn)確特點既是教學(xué)的難點。用默讀的形式，抓關(guān)鍵詞句，概括內(nèi)容，同時再從獨立轉(zhuǎn)向交流討論，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。突破了難點?！稌r間的腳印》通過標(biāo)題式解讀課文讓學(xué)生了解巖石的生成與演變以及它存在的客觀價值。重點體會語言生動形象的特點來體會科普說明文的語言特點。完成知識與能力目標(biāo)中第3個目標(biāo)。.教學(xué)策略是否有效教學(xué)策略緊緊圍繞教學(xué)重難點，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，收到實效。研磨后，對于判斷重難點有什么新思考？1要根據(jù)課標(biāo)要求，教材要求，課文內(nèi)容來確定教學(xué)重點。2考慮學(xué)生的主體性，學(xué)生的能力，來確定教學(xué)難點。3教學(xué)策略的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，考慮目標(biāo)的達(dá)成。