中學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理指導(dǎo)方案

XXXX中學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理指導(dǎo)方案播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止,現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《xxxx中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《xxxx中學(xué)班級管理量化細(xì)則》為基本內(nèi)容，通過科學(xué)的方法和途徑，促使學(xué)生養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生精細(xì)化管理水平。二、管理網(wǎng)絡(luò)以德育處為主體，以學(xué)部、班級活動為載體，以班級單元組為抓手，以全員育人為平臺，學(xué)校、家庭、社會形成管理網(wǎng)絡(luò)，抓住重點，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。三、實施重點（一）高一抓好常規(guī)管理，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個有良好習(xí)慣的人高一學(xué)生容易出現(xiàn)思想松懈現(xiàn)象。初三時，為了升學(xué)，日夜加班加點，常常體力和腦力達(dá)到極限，進(jìn)入高一后，有的孩子在一定程度上產(chǎn)生松懈思想，認(rèn)為離高考尚遠(yuǎn)，今后有的是時間，高一可以好好放松一下。這種思想，導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)和行為上的散漫。因此，高一班級教育管理的關(guān)鍵就是要抓好常規(guī)管理，為實現(xiàn)高中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。常規(guī)管理就是以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校、班級情況，每日進(jìn)行的經(jīng)常性管理與教育。班級常規(guī)管理的目的，就是形成規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)律，并且通過這些規(guī)矩、規(guī)則和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。首先，要抓好班級紀(jì)律常規(guī)管理。沒有鐵的紀(jì)律作為堅強的后盾，正常的教育教學(xué)秩序?qū)o法維持。高一開學(xué)軍訓(xùn)期間，就要逐漸建立起考勤制度、請假制度、課堂管理制度、座位編排和調(diào)整制度、自習(xí)課管理制度等，把對學(xué)生的紀(jì)律要求落到實處。其次，要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)管理。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，也是學(xué)生的天職與本份，要通過學(xué)習(xí)常規(guī)管理，讓學(xué)生逐步找到學(xué)習(xí)的方法與興趣，把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，為實現(xiàn)高中階段的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造原動力。在抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理中,要根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)習(xí)常規(guī)，結(jié)合班級的實際，建立起了日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)。再次，要抓好學(xué)生的行為常規(guī)管理。學(xué)生言行舉止、儀容儀貌體現(xiàn)著中學(xué)生的精神風(fēng)貌和個人素養(yǎng)，抓好行為常規(guī)對于樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)具有十分重要的作用。要經(jīng)常對學(xué)生著校服，帶手機，是否佩戴首飾，染燙頭發(fā)，文明用語等進(jìn)行定期不定期的檢查，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。最后，要抓好衛(wèi)生常規(guī)管理。一個班級給人的第一印象往往是從教室的整潔程度開始的。宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生都需要班主任認(rèn)真加以規(guī)范。要從細(xì)處著手，對衛(wèi)生工具、毛巾、洗手盆、教具等等的擺放逐一進(jìn)行要求，并督促檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（二）高二抓好思想教育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個有思想的人高二學(xué)生從生理、心理方面來說，已進(jìn)入青年期，思想認(rèn)識逐漸定型，自制能力加強，自尊心增強，他們希望獲得與成人同等權(quán)利，得到尊重與理解。對社會、現(xiàn)實、人生等問題有了自己的獨立思考。這個階段是高中時期的中間環(huán)節(jié),學(xué)生正處于思想轉(zhuǎn)化的重要階段。班主任應(yīng)特別注意因勢利導(dǎo)，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。首先，要幫助學(xué)生樹立科學(xué)合理的學(xué)科思想。進(jìn)入高一時，學(xué)生學(xué)科負(fù)擔(dān)很重，語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生九個學(xué)科全面開花，有些學(xué)生因為精力分配不過來，便根據(jù)自己的興趣愛好出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。高二學(xué)生已選擇了學(xué)科傾向，如果學(xué)生在六個高考科目中還出現(xiàn)偏科，則是致命性

的錯誤，要想取得優(yōu)異的高考成績，簡直是天方夜譚。因此，班主任要幫助學(xué)生明白，最終的高考成績是按總分計算的，需要我們統(tǒng)籌兼顧，杜絕偏科行為，作為班主任，特別要防止學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)直至棄學(xué)的思想和行為，鼓勵學(xué)生由易到難，注重量的積累，不斷提升自己的學(xué)科成績。其次，要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)思想的教育引導(dǎo)工作。要實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，必須幫助學(xué)生逐步樹立起正確的學(xué)習(xí)思想。有些學(xué)生不懂得學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高；有些學(xué)生學(xué)習(xí)作風(fēng)漂浮，滿足于一知半解，深不下去；有些學(xué)生善鉆牛角尖，專做難題，知識面不寬。因此，這一階段，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想，明確怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到種程度顯得尤為重要。每次期中期未考后，要及時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流探討學(xué)習(xí)方法和心得，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，不斷提高學(xué)習(xí)效率。再次，引導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往。第一，對學(xué)生表現(xiàn)出來的對異性的興趣，不能采取簡單的壓制。正常的男女同學(xué)之間的交往應(yīng)該提倡，不能小題大做，過于敏感，給予恰當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)即可。第二，對于已有早戀傾向的學(xué)生，處理方式也不能簡單粗要正確認(rèn)識和理解這種情感，采取審方式也不能簡單粗要正確認(rèn)識和理解這種情感，采取審慎、巧妙的方法幫助他們認(rèn)清早戀的危害，指導(dǎo)他們熱感情冷處理，把握交往的尺度。第三，為學(xué)生提供正常的與異性交往的機會與場合，鼓勵他們積極參加各種集體活動，發(fā)展正常友誼。（三）高三做好心理引導(dǎo)工作，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個身心健康的人高三是整個高中階段最為重要也是最為關(guān)鍵的一年，這一年中，全體同學(xué)既要經(jīng)歷高強度的各科總復(fù)習(xí)，也要經(jīng)歷自身意志品質(zhì)的考驗，更要經(jīng)歷來自同學(xué)、學(xué)校、家庭、社會的種種壓力。這幾個環(huán)節(jié)，無論哪一個出問題，都有可能使高三學(xué)生脆弱的心靈不堪重負(fù)，甚至出現(xiàn)扭曲變形。讓每一個學(xué)生微笑面對高考是高三工作的首要目標(biāo)。首先，要幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。高三學(xué)生要學(xué)會正確認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己的位置，從而使自己有一個合理的期望值，既不過分自卑，低估自己，影響成績的發(fā)揮，也不把目標(biāo)定得太高，以避免達(dá)不到目標(biāo)而產(chǎn)生心理上的較大落差,要把著眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展的能力上。只有這樣，學(xué)生才能有一個正常的心態(tài)對待每次測試成績，從而正確對待高考成績。其次，要教會學(xué)生把握情緒，學(xué)會自我調(diào)控。適當(dāng)組織一些體育活動，如羽毛球、跳繩、班級籃球賽，充分利用好學(xué)校一年一度的運動會，幫助學(xué)生釋放壓力，恰當(dāng)宣泄情緒，做到一張一弛，既增強