中學學生精細化管理指導方案

XXXX中學學生精細化管理指導方案播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質和文明舉止,現(xiàn)結合我校的實際，特制定本方案。一、指導思想以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，以《xxxx中學學生一日常規(guī)》《xxxx中學班級管理量化細則》為基本內容，通過科學的方法和途徑，促使學生養(yǎng)成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣，促進學生健康人格的發(fā)展，提高學生精細化管理水平。二、管理網絡以德育處為主體，以學部、班級活動為載體，以班級單元組為抓手，以全員育人為平臺，學校、家庭、社會形成管理網絡，抓住重點，齊抓共管，促進學生可持續(xù)發(fā)展。三、實施重點（一）高一抓好常規(guī)管理，把學生培養(yǎng)成一個個有良好習慣的人高一學生容易出現(xiàn)思想松懈現(xiàn)象。初三時，為了升學，日夜加班加點，常常體力和腦力達到極限，進入高一后，有的孩子在一定程度上產生松懈思想，認為離高考尚遠，今后有的是時間，高一可以好好放松一下。這種思想，導致了很大一部分學生學習和行為上的散漫。因此，高一班級教育管理的關鍵就是要抓好常規(guī)管理，為實現(xiàn)高中學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。常規(guī)管理就是以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的內容要求為依據，結合學校、班級情況，每日進行的經常性管理與教育。班級常規(guī)管理的目的，就是形成規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)律，并且通過這些規(guī)矩、規(guī)則和規(guī)律培養(yǎng)學生良好的行為習慣。首先，要抓好班級紀律常規(guī)管理。沒有鐵的紀律作為堅強的后盾，正常的教育教學秩序將無法維持。高一開學軍訓期間，就要逐漸建立起考勤制度、請假制度、課堂管理制度、座位編排和調整制度、自習課管理制度等，把對學生的紀律要求落到實處。其次，要抓好學生的學習常規(guī)管理。學習是學生的首要任務，也是學生的天職與本份，要通過學習常規(guī)管理，讓學生逐步找到學習的方法與興趣，把學習變成一種習慣，為實現(xiàn)高中階段的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造原動力。在抓學習常規(guī)管理中,要根據學校制定的學習常規(guī)，結合班級的實際，建立起了日常規(guī)、周常規(guī)、學期常規(guī)。再次，要抓好學生的行為常規(guī)管理。學生言行舉止、儀容儀貌體現(xiàn)著中學生的精神風貌和個人素養(yǎng)，抓好行為常規(guī)對于樹立良好的班風學風具有十分重要的作用。要經常對學生著校服，帶手機，是否佩戴首飾，染燙頭發(fā)，文明用語等進行定期不定期的檢查，不斷規(guī)范學生的行為習慣。最后，要抓好衛(wèi)生常規(guī)管理。一個班級給人的第一印象往往是從教室的整潔程度開始的。宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生都需要班主任認真加以規(guī)范。要從細處著手，對衛(wèi)生工具、毛巾、洗手盆、教具等等的擺放逐一進行要求，并督促檢查，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（二）高二抓好思想教育，把學生培養(yǎng)成一個個有思想的人高二學生從生理、心理方面來說，已進入青年期，思想認識逐漸定型，自制能力加強，自尊心增強，他們希望獲得與成人同等權利，得到尊重與理解。對社會、現(xiàn)實、人生等問題有了自己的獨立思考。這個階段是高中時期的中間環(huán)節(jié),學生正處于思想轉化的重要階段。班主任應特別注意因勢利導，做好學生的思想引導工作。首先，要幫助學生樹立科學合理的學科思想。進入高一時，學生學科負擔很重，語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生九個學科全面開花，有些學生因為精力分配不過來，便根據自己的興趣愛好出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。高二學生已選擇了學科傾向，如果學生在六個高考科目中還出現(xiàn)偏科，則是致命性

的錯誤，要想取得優(yōu)異的高考成績，簡直是天方夜譚。因此，班主任要幫助學生明白，最終的高考成績是按總分計算的，需要我們統(tǒng)籌兼顧，杜絕偏科行為，作為班主任，特別要防止學生對某一學科產生怕學厭學直至棄學的思想和行為，鼓勵學生由易到難，注重量的積累，不斷提升自己的學科成績。其次，要抓好學生學習思想的教育引導工作。要實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展，必須幫助學生逐步樹立起正確的學習思想。有些學生不懂得學習方法，學習效率不高；有些學生學習作風漂浮，滿足于一知半解，深不下去；有些學生善鉆牛角尖，專做難題，知識面不寬。因此，這一階段，幫助學生樹立正確的學習思想，明確怎樣學習，學習到種程度顯得尤為重要。每次期中期未考后，要及時組織召開主題班會，讓學生交流探討學習方法和心得，相互學習，相互幫助，不斷提高學習效率。再次，引導學生正確與異性交往。第一，對學生表現(xiàn)出來的對異性的興趣，不能采取簡單的壓制。正常的男女同學之間的交往應該提倡，不能小題大做，過于敏感，給予恰當?shù)奶嵝押椭笇Ъ纯?。第二，對于已有早戀傾向的學生，處理方式也不能簡單粗要正確認識和理解這種情感，采取審方式也不能簡單粗要正確認識和理解這種情感，采取審慎、巧妙的方法幫助他們認清早戀的危害，指導他們熱感情冷處理，把握交往的尺度。第三，為學生提供正常的與異性交往的機會與場合，鼓勵他們積極參加各種集體活動，發(fā)展正常友誼。（三）高三做好心理引導工作，把學生培養(yǎng)成一個個身心健康的人高三是整個高中階段最為重要也是最為關鍵的一年，這一年中，全體同學既要經歷高強度的各科總復習，也要經歷自身意志品質的考驗，更要經歷來自同學、學校、家庭、社會的種種壓力。這幾個環(huán)節(jié)，無論哪一個出問題，都有可能使高三學生脆弱的心靈不堪重負，甚至出現(xiàn)扭曲變形。讓每一個學生微笑面對高考是高三工作的首要目標。首先，要幫助學生找準自己的位置。高三學生要學會正確認識自己，找準自己的位置，從而使自己有一個合理的期望值，既不過分自卑，低估自己，影響成績的發(fā)揮，也不把目標定得太高，以避免達不到目標而產生心理上的較大落差,要把著眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展的能力上。只有這樣，學生才能有一個正常的心態(tài)對待每次測試成績，從而正確對待高考成績。其次，要教會學生把握情緒，學會自我調控。適當組織一些體育活動，如羽毛球、跳繩、班級籃球賽，充分利用好學校一年一度的運動會，幫助學生釋放壓力，恰當宣泄情緒，做到一張一弛，既增強