部編人教版四年級上冊語文3現(xiàn)代詩二首課件2套(新教材)

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現(xiàn)代詩二首人教版語文四年級上冊

今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩歌，是描寫秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來感受江面的美吧！秋晚的江上

劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。巢

cháo我會認朗讀課文掃清障礙葦wěi歸蘆

歸巢的鳥兒，盡管是倦了

多音字jǐn盡力

山窮水盡jìn盡蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

詞語解釋整體感知

帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。

我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？馱著斜陽齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？互動課堂歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。黃昏前要落山的太陽?！榜W”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺得這句話美在哪里呢？

作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意化。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。突出了鳥的疲倦，勞累的狀態(tài)。句子品析朗讀時，表現(xiàn)出對鳥兒的憐惜之情。

讓我們有感情地讀一讀第1小節(jié)。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。····自由讀第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。

從“掉”字，你感受到了什么？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。形象展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。擬人。寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。畫線句子采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？句子品析“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩?！皧y紅顏”

夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地也披上了一身紅紗衣?；顫姷南残呒t了清澈的容顏。朗讀時帶著對大自然的喜愛之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫面。

讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！ぁぁぁそY(jié)構(gòu)梳理秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人，畫面美麗。

主題概括

《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅

的畫面,色彩鮮明，畫面感非常強。暮江鳥歸一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟魚塘晚霞

傍晚，我邁著慢悠悠的步子，來到宿舍外的魚塘邊，觀看魚塘晚霞的美景。

多么奇麗的晚霞！它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花在綻開……我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。

碧綠的魚塘像個葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚兒三個一群，五個一伙，悠閑地游動著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光。魚塘左邊有個噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點點小圓暈，像彩環(huán)一樣一圈一圈蕩漾開去……魚塘周圍怪石嶙峋，千姿百態(tài)，晚霞把光彩灑在上面，好像一塊塊寶石。

那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒……魚塘邊上種有無數(shù)垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風(fēng)吹拂過來，垂柳輕輕地搖曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞……

這絢麗多彩的魚塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩，還想畫幅畫……夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥飛過水面，魚兒也安靜了。

秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！花牛歌

徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。羅

luó列我會認朗讀課文掃清障礙眠

mián睡占

bà霸zhàn

識字游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

偷渡：1.秘密地渡過某一水域。2.偷越關(guān)隘或國境。

本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。詞語解釋整體感知

帶著對花牛的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面?；ㄅ＃诓莸乩铮?，壓扁了／一穗／剪秋羅。花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半個天。花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜?；ㄅ＃诓莸乩铮鰤?，太陽偷渡了／西山的青峰。

讀完了這首詩歌，我們知道這是一只

的花牛。淘氣可愛女生讀第一小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想象這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面?；诱n堂花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里做什么呢？畫面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅。花牛、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點？

可以看出花牛的無拘無束。男生讀第二小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想一想白云霸占了半個天是怎樣的畫面？花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。句子品析白云霸占了半個天花牛在草地里眠從“霸占”可以體會到什么？花牛與自然融合為一體，無拘無束。齊讀第三小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路時是什么樣子的？我感受到了花牛的自由自在和快樂?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。句子品析從這個動作，你體會到什么？聽老師讀第四小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。句子品析為什么說做夢，不說睡覺呢？這里是一種擬人化的手法，做夢可以夢到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象。

猜一猜花牛會夢到什么？小組合作討論一下。青草真美味??！明天我要逮只蛐蛐給我彈琴聽。閉上眼睛想一想，這首詩歌分別寫了哪幾幅圖畫？花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛夢中見夕陽花牛甩尾圖

讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。讓我們帶著對花牛的喜愛之情，再齊讀一遍課文。詩歌賞析結(jié)構(gòu)梳理花牛歌花牛坐花牛眠

向往自由花牛走花牛夢

主題概括

《花牛歌》這首詩歌描寫了一只或坐或走或臥，都。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩人對的喜愛與向往。悠閑散漫，自由自在自由生活

闊的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風(fēng)；我只要一分鐘我只要一點光我只要一條縫，——像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。拓展延伸

闊的海

徐志摩課堂演練一、標紅的字讀音正確的一組是（

）。A．鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B．蘆葦（wěi）

學(xué)霸（bà）C．羅列（ló）

壓扁（biǎn）

D．占領(lǐng)（zàn）

斜陽（xié）B二、看拼音，寫詞語。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占領(lǐng)農(nóng)民霞光站住

三、《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。四、《花牛歌》這首詩表現(xiàn)詩人什么心情?

這首詩表現(xiàn)了詩人對自由生活的向往，字里行間透漏著詩人愉快的心情。

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負青春。五、《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？七彩課堂伴你成長QICAIKETANG3.現(xiàn)代詩歌二首統(tǒng)編版語文四年級（上）1．抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。2．通過詩文分析，提高學(xué)生的欣賞能力；通過分析詩文的蘊意，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)恼Z言組織能力、表達能力。3．體會作者善于觀察、思索、熱愛生活的精神。本課目標

今天我們先來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩歌，也是描寫秋天、傍晚、江上的，讓我們一起來感受江面的美吧！

劉大白(1880--1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。復(fù)旦校歌歌詞介于文言與白話之間，兼取兩者優(yōu)處，由復(fù)旦師生傳唱至今。巢

cháo葦wěi歸蘆羅luó列眠mián睡占bà霸zhàn我會認

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。jǐn盡盡力、盡心、山窮水盡jìn多音字蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。詞語解釋

我看到了，凌江飛渡，江邊的在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢，馱著斜陽蘆葦讀完了這首詩歌你看到了什么樣的畫面？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？齊讀第一小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。句子品析

第一節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？“為什么倦了”，還要馱著斜陽呢？體會“馱”是一種什么樣的狀態(tài)。

畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。馱著斜陽的原因：是不忍將太陽孤單地留在夜色中嗎？是害怕黑暗的夜色，向往光明嗎？“馱”字突出了鳥的疲倦勞累。句子賞析自由讀第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。

想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！傍B翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？

這是夸張的修辭手法；這一“翻”體現(xiàn)了鳥的豁達，鳥知道既然太陽不屬于它，何必強求呢？還是勇敢地面對黑暗，相信黎明終究會到來的！

我們可以看出這是一只敢于戰(zhàn)勝黑暗、追求光明的鳥!“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩?！皧y紅顏”秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人，追求光明。板書設(shè)計

《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅暮江鳥歸的畫面,寫出了，抒發(fā)了詩人對的向往之情。鳥兒渴望光明與自由美好生活主題概況一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟一、這首詩表現(xiàn)詩人什么心情?

從“一瞬的紅顏”可以看出作者流連景物、忘情山水，詩人瞬間高興之感流露出來了。提示：二十世紀初的中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，人民無自由、幸福可言。在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？二、這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面?；ㄅ８璧?課時統(tǒng)編版語文四年級（上）

小花牛在草地上發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起去看看吧！

徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。狀元成才路

識詞游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋蘿：剪秋蘿為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。偷渡：1.秘密地渡過某一水域：2.偷越關(guān)隘或國境。

本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。詞語解釋

讀完了這首詩歌，我們知道這是一頭的花牛。淘氣可愛我會讀花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩镒鍪裁茨?？用橫線畫出這一小節(jié)中描寫的景物。“壓扁了剪秋蘿”可以看出花牛的什么特點？花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。這一小節(jié)中的景物有哪些？“白云霸占了半個天”是怎樣的畫面？句子品析白云霸占了半邊天?；ㄅＴ诓莸乩锩?。從“霸占”可以體會到什么？花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。

花牛走路是什么樣子的？從“尾巴甩的溜溜”可以體會到什么？花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

為什么說“做夢”，不說“睡覺”呢？這篇課文分別寫了哪幾幅圖畫？

花牛壓剪秋蘿，云下花牛眠，花牛甩尾圖，花牛夢中見夕陽。我會想

讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云