部編版四年級語文上冊 牛和鵝 公開課教學(xué)課件(第2課時)

18.牛和鵝第2課時

復(fù)習(xí)字詞甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實漢子可笑無緣無故平白無所謂拳頭捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住同學(xué)們讀課文時有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同？課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注。課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注，這叫批注，俗話說：不動筆墨不讀書。這就是讓我們在讀書時多作批注，這樣有助于我們理解課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述方式。課文中的第一處批注是提出疑問，第二處是評點寫法，第三、四處是記錄感受，第五出處是讀后啟發(fā)。下面我們就一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)牡胤阶髋⒌拈喿x方法。一開始我對牛和鵝的態(tài)度是怎么樣的？為什么我對牛和鵝的態(tài)度有這樣的變化？請同學(xué)們默讀課文找出相關(guān)的語句。學(xué)著書中批注的樣子在書旁寫上自己的感受。體會感情對牛的態(tài)度所以我們看到牛，一點兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的?？吹脚?，我再也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？我對鵝的態(tài)度從哪些詞語中可以體會到“我”害怕的心理？“我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去?！睆摹斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地”“繞個大圈子”可以看出“我”十分害怕鵝。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來?！榜R上都不說話了”“貼著”“悄悄地”“很害怕”“怕”等詞語，可以看出“我們”怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。“急急逃跑”“嚇得腿也軟了”等詞語可以看出“我”怕鵝。從這些詞語中可以體會到“我”被鵝追趕時驚慌失措的樣子。哪些詞句寫出了“我”的狼狽？這段話中的兩個感嘆號有什么作用？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“掉”和“脫”兩個字寫出了“我”的狼狽，而且“我”還“又哭又叫”。兩個感嘆號表現(xiàn)了“我”被鵝咬住后那種極度恐懼的心理。在鵝面前你看到了一個怎樣的“我”？用一兩個詞來形容“我”的狼狽樣。極度恐懼、膽小如鼠、狼狽不堪、驚慌失措……鵝到底對“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導(dǎo)致“我”十分害怕呢？鵝不怕我說說你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？“鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的?！边@是一只趾高氣揚(yáng)、目中無人的鵝，還可以從老公鵝咬住“我”的衣襟感受到。第7自然段中也有描寫鵝不怕“我”的語句，同學(xué)們可以根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法找出相關(guān)語句，在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。小組合作抓住“跑、趕、張開、咬、拉、拖、啄、撲打”一系列動詞及“吭吭、啪嗒啪嗒”兩個擬聲詞來體現(xiàn)鵝的囂張氣焰。大家看到了一只怎樣的鵝？用一兩個詞來形容它。目中無人、傲慢、囂張。在我們看來，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢？大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。從這兩段話中，你讀出了什么？你能用一個成語來形容“我們”對這句話的確信嗎？“我們”為什么會“深信不疑”？“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度金奎叔是怎樣對待鵝的呢？面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？（1）金奎叔不怕鵝①他一把握住了鵝的長脖子。②可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。（2）鵝怕金奎叔①面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？②這時，你看到了一只怎樣的鵝？③鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對“鵝眼看人小”這種說法金奎叔是怎樣看的？為什么金奎叔不怕鵝呢？下面是課文第12自然段中金奎叔說的話，還有課文第1自然段大家說的話，讀這兩段話，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是怎么看人的了嗎？金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！贝蠹叶颊f：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。金奎叔說的話和大家說的話有什么不同？從這不同的話語中你體會到了什么？“我”之所以怕鵝，是因為“我”很相信大家的話，自己沒有去思考。金奎叔不相信大家的話，而是有自己的想法，所以他不怕鵝。小結(jié)：我們不能一味地聽信他人的說法，我們要從事實出發(fā)，正確地看待問題。所以說，鵝有什么可怕的！為什么我的態(tài)度會發(fā)生改變？我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。作者從金奎叔的話中悟出了什么道理？那么作者僅僅是對鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？不，對牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。如果把這一句話放牛身上，應(yīng)該改為：它雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱啊！聽了金奎叔的話，“我”對牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因為“我”明白了不要站在牛和鵝的角度去看待人，而應(yīng)該站在事實的角度去看待牛和鵝。聰明的人往往會從生活中的小事悟出大道理，而這些道理最終指引著他的人生道路。作者任大霖就是這樣的一個人，不信請讀一讀課文最后一句話——“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。”為什么小時候金奎叔的話作者至今還會記得呢？要從不同的角度看待事物從這篇課文中，我們明白了從各個不同的角度去看生活中的事物，會得到不同的結(jié)果。

牛和鵝部編版四年級語文上冊課件

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學(xué)習(xí)目標(biāo)02新知導(dǎo)入03新知講解04拓展延伸目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課生字、詞語。2.學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。3.學(xué)習(xí)用作批注的方法閱讀，通過感悟課文內(nèi)容，從而認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的角度。新知導(dǎo)入第二部分

任大霖（1929—1995），浙江蕭山人。曾任中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員、上海作協(xié)兒童文學(xué)委員會副主任。第一批享受國家特殊津貼的專家。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。作者簡介主要作品：兒童劇《桃子熟了》；兒童散文集《紅泥嶺的故事》；中篇兒童小說《我們的田野》；短篇小說集《秧田發(fā)綠的時候》；散文集《童年時代的朋友》《山岡上的星》。作者簡介無所謂

拳頭捶背胳膊助威結(jié)實花瓶恐怖任憑

欺負(fù)昏亂漢子掐住甚至頑皮故意撲打大概可笑無緣無故平白wèiquánchuíbópíngbùpíngqīqiā字詞樂園根據(jù)下列解釋寫詞語。1.無論，不管。（）任憑2.沒有一點原因。（）無緣無故3.清白無罪;沒有原因地。（）平白4.表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。（）甚至字詞樂園新知講解第三部分請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，邊讀邊思考：課文是什么類型的文章？寫了一件什么事？課文先寫了“我們”由于聽信了他人的話，所以（）。接著寫在回家的路上“我們”被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下（）。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此（）。記敘文不怕牛，害怕鵝趕走了鵝對牛、對鵝都改變了態(tài)度整體感知課文按_________順序來寫的。事情發(fā)展思考：第一部分()第二部分()第三部分()1～4自然段

5～12自然段

13～15自然段

整體感知第一部分:

寫由于牛和鵝看人的態(tài)度不同，所以我們對待牛和鵝的態(tài)度不同。整體感知第二部分:寫“我們”回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔叔幫助“我們”趕走了鵝。第三部分:寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。讀第一部分，畫一畫，做批注。思考：牛和鵝對人的態(tài)度分別是什么？為什么？

牛怕人，鵝不怕人。課文解讀對待鵝：害怕“我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。”課文解讀究竟發(fā)生了什么事，使作者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了這樣大的轉(zhuǎn)變？課文哪部分描寫了這件事？后來作者終于明白了應(yīng)該平等地對待牛和鵝，不能無緣無故欺負(fù)牛，也沒有必要害怕鵝。課文第二部分課文解讀快速瀏覽第二部分，誰能甩一句話告訴我們，發(fā)生了什么事？

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