精選二年數(shù)學教學工作計劃三篇

第頁共頁精選二年數(shù)學教學工作方案三篇精選二年數(shù)學教學工作方案三篇二年數(shù)學教學工作方案篇1一、本冊教材學習的內(nèi)容與目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經(jīng)歷從一樣數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，理解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義。應用乘法解決生活中簡單問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動，經(jīng)歷除法算式的抽象過程，理解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義。初步學會應用除法解決生活中的簡單問題，感受除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強學好數(shù)學的信心。3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應規(guī)律，掌握乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘除法。4．第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表，理解時、分、秒之間的進率，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體驗時間的長短，培養(yǎng)時間觀念?！捕晨臻g與圖形1．第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體，能識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀，開展空間觀念。2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向〔東、南、西或北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。會看簡單的道路圖?！踩辰y(tǒng)計與概率1．通過調(diào)查班里同學的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例，使用適當?shù)姆椒ㄋ鸭瘮?shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表。會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，能和同伴交換想法。2．通過一些操作與猜想活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的?！菜摹忱碚摶顒颖緝越滩牡恼幕蛄曨}中，至少安排了11項理論活動：1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。5．在操場上，識別東、南、西、北。6．觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？7．做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停頓，看誰估計的時間最接近1分。8．唱一首歌，估計用了幾分時間。9．1分你大約能跑多少米？10．你上學時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。11．調(diào)查你們小組的同學每天睡多長時間〔不到10時、到達10時〕。經(jīng)歷這一系列的理論活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，可以運用所學的知識和方法解決簡單問題。感受數(shù)學在日常生活中的作用。二、進步質(zhì)量的措施：1、教學生“小學生日常行為標準”。2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及考慮、傾聽、提問等習慣。培養(yǎng)學生良好意志、品質(zhì)。3、教學生學習知識的方法，學會用所學的知識解決簡單的實際問題。4、加強對學生的指導、監(jiān)視和檢查。5、及時對學生的表現(xiàn)進展講評，多鼓勵有進步的學生。在這個過程中，不要隨意去打斷學生的思維，學生練習的快慢不可能一致，不要采取一題一評的反應方式把練習時間搞得支離破碎，影響學生自主作業(yè)的進程。要給做得快的學生提供額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做。對全班練習的反應，最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步考慮、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。對口算的練習，從第三單元的教學開場，就應該化整為零、常抓不懈，只是要擅長變化練習的形式，不讓學生疲而生厭。把口算練習結(jié)合在游戲之中的很多素材和范例，要創(chuàng)造性地加以運用。二年數(shù)學教學工作方案篇2一、班級情況分析^p本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學內(nèi)容與教學目的本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。(一)、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內(nèi)加減法(二)：⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;⑶、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回憶整理。5、混合運算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;⑶、應用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。(二)、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴、平面圖形的認識：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;⑵、圖形的拼組。(三)、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。(四)、理論與綜合應用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。(五)、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。本學期教學目的：(一)、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并進展簡單的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。4、理論與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。(二)、數(shù)學考慮1、在詳細的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描繪詳細的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立考慮和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析^p問題的根本思想方法，能進展簡單的、有條理的考慮。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析^p過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和才能。(三)、解決問題1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。(四)、情感與態(tài)度1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學習數(shù)學的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在別人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學重難點本冊教材重點內(nèi)容分析^p：結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析^p，我認為數(shù)與代數(shù)中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比擬;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。本冊教學難點分析^p：在教學數(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容中，關(guān)鍵是給學生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個根底上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結(jié)合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學空間與圖形這局部內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。四、教學的詳細措施1、加強學生的口算才能。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作才能。4、聯(lián)絡(luò)學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生搜集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，表達了數(shù)學來于生活的道理。5、增加理論活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。五、打破本冊教材重難點的'可行性教學策略(一)、將數(shù)與代數(shù)的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原那么去教學。(二)、在空間與圖形時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，在探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。(三)、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情開展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。六、建議我建議首先以新的課標為根據(jù)，站在為學生終身開展的高度來考慮自己的教學工作。我們的教學不只是學生知識的，更重要的是引領(lǐng)學生如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了根本的數(shù)學知識和較強的各項才能。在詳細的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)學生生活中熟悉的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的才能等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。二年數(shù)學教學工作方案篇3一、指導思想我們?nèi)w老師都參加了義務(wù)教育新課標新教材的暑期培訓，知曉《數(shù)學新課程標準》：“提倡讓學生在做中學”。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密關(guān)注數(shù)學與生活實際的聯(lián)絡(luò)，使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和開展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。這學期要繼續(xù)認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以進步課堂教學效率為重點，吃透教材，探究教法,進步效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進開展，進步教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面開展。二、班級分析^p執(zhí)教的一(2)班級共有56名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能有相對的進步，對數(shù)學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教材分析^p(一)教學內(nèi)容本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。這冊教材的計算教學內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩局部內(nèi)容都是進一步學習計算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的根底。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩局部計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。(二)教學目的知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。(三)教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學理論、數(shù)學思維的訓練。四、教學措施1、力爭按高效課堂根本范式要求，從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視