精選幼兒園中班說課稿集合8篇

第頁共頁精選幼兒園中班說課稿集合8篇精選幼兒園中班說課稿集合8篇幼兒園中班說課稿篇1一、說教材我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動(dòng)《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末玩耍需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃重，通過對車子的進(jìn)一步理解，借助各種車子的模型和圖片等，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的理解，使孩子在自己原有程度上得到進(jìn)步，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的積極性。二.說目的：目的定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，預(yù)定了本活動(dòng)的目的：1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)絡(luò)，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。2、體驗(yàn)對繪畫的活動(dòng)的樂趣。三、說重難點(diǎn)：活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車。重難點(diǎn)的打破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運(yùn)用所學(xué)過的圖形寶寶來組合成的車輛。四.說活動(dòng)準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目的更好地達(dá)成，需做以下準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；認(rèn)識常見車輛的根本構(gòu)造。物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。二、說教法：教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀、探究法""討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去考慮，下面我對所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡單的介紹：1.直觀、探究法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀理解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)歷，又為后面的繪畫做好知識準(zhǔn)備。2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車到達(dá)共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所理解的各種各樣的汽車進(jìn)展交流討論，使幼兒的認(rèn)知、語言表達(dá)才能得到有效的進(jìn)步。三、說學(xué)法為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗(yàn)法1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過程和結(jié)果。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究，增進(jìn)對各種各樣的汽車的認(rèn)識。2.嘗試法：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象才能得到充分的發(fā)揮。四、說教學(xué)程序遵循由淺入深、層層深化的原那么，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個(gè)環(huán)節(jié)，來打破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的。1.自由參觀車展本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和考慮。讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞老師的問題，與同伴的積極互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對理解各種各樣車的興趣，同時(shí)也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氣氛。2.分享與交流幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識的模型玩具汽車進(jìn)展集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要老師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完好地表達(dá)自己認(rèn)識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時(shí)老師還要把汽車的根本特征加以小結(jié)，進(jìn)步了幼兒的思維概括才能和口語表達(dá)才能。重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)歷的交流分享和老師的整理、更直觀地理解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。幼兒園中班說課稿篇2一、說教材〔一〕設(shè)計(jì)意圖中班班幼兒對童話故事有著極為濃重的興趣，動(dòng)聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的局部孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小局部早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設(shè)計(jì)這一語言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個(gè)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉，才是英勇的孩子?！捕痴f目的根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會領(lǐng)域教育目的為根據(jù)，確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其標(biāo)為：認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。才能：可以大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運(yùn)動(dòng)方法。情感：愿意做一個(gè)英勇的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。難點(diǎn)：幼兒能完好的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”?！踩痴f活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目的效勞的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒可以運(yùn)用多種感官、多種方式探究提供活動(dòng)的條件”。為此，提供了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：北風(fēng)吹的聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。二、說教法我在該活動(dòng)中采用了較為適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：；1、直觀法：：以多媒體故事的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑.2、提問法：：分段講述故事，在活動(dòng)中進(jìn)展適當(dāng)?shù)膯栴}，通過有效的問題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對故事內(nèi)容的理解。3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動(dòng)中，模擬北風(fēng)爺爺與小朋友的對話，有表情生動(dòng)地說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。三、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風(fēng)吹的聲音的方式直接對故事的內(nèi)容印象。2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。3、情境法：.采用情境練習(xí)法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)英勇的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。四、說活動(dòng)過程我把它分為開場局部，展開局部和完畢局部。〔一〕開場局部談話導(dǎo)入。老師：小朋友們，你們來說一說如今是什么季節(jié)??？最近天氣怎么樣？〔二〕展開局部1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。老師：咦，這里有一個(gè)奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風(fēng)爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。2、出示故事圖片，分段講述故事，進(jìn)展提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！?〕北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？〔2〕北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？還有其他小朋友呢？3、再次講述故事，通過角色扮演，老師帶著幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”老師扮演北風(fēng)爺爺，“北風(fēng)爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”〔1〕吹男孩子：男孩子說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！薄?〕吹女孩子：女孩子說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！薄?〕吹全班幼兒：全體說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。4、老師小結(jié)：我們已經(jīng)聽了兩遍故事了，如今我把這個(gè)故事的名字告訴你們，叫做《北風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做英勇的孩子，把北風(fēng)爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風(fēng)爺爺。5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。老師：冬天來了，北風(fēng)爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什么運(yùn)動(dòng)來戰(zhàn)勝寒冷呢？〔三〕完畢局部老師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰(zhàn)勝寒冷，老師希望明天每個(gè)小朋友都能早早來，做個(gè)英勇的孩子，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉。如今全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！幼兒園中班說課稿篇3老師，同學(xué)們：大家好！我是學(xué)前某班班第四組說課稿的同學(xué)某某，今天我說課的內(nèi)容是中班教育活動(dòng)《寶貝們要安康》。一、說教材設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)互相銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件?！庇纱丝梢?，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。1、教材內(nèi)容分析^p：本教學(xué)內(nèi)容選自復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《學(xué)前兒童社會教育活動(dòng)指導(dǎo)》的社會教育內(nèi)容中“個(gè)性心理”這一項(xiàng)內(nèi)容作為主題，我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)主題與幼兒的飲食情況密不可分的。大家都知道，隨著生活越來越好，食物的種類越來越多，口味也越來越好，好多的小朋友都忌不了口，而且很多的孩子偏食、挑食的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，而家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得吃越貴越好，而對于粗糧、蔬菜等綠色食品那么不以為然，導(dǎo)致幼兒肥胖癥泛濫。為了幼兒的安康，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒知道怎樣合理搭配膳食，平衡營養(yǎng)，還知道擁有一個(gè)安康強(qiáng)壯身體的重要性，并形成良好的飲食習(xí)慣。2、目的定位：活動(dòng)的目的，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，就本次活動(dòng)我確定了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立的成分，又有互相交融的一面。可定為以下幾點(diǎn)目的：豐富幼兒的飲食生活經(jīng)歷，理解根本的營養(yǎng)常識；讓幼兒關(guān)注自己的安康，逐部養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。不平衡的飲食的圖片假設(shè)干張肉類圖片假設(shè)干張局部-->沒有“的漸變過程。幼兒園中班說課稿篇4一、說教材〔一〕教材簡析：《節(jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動(dòng)。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動(dòng)，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從如今做起，承當(dāng)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任?！捕辰虒W(xué)目的：《綱要》強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確定了認(rèn)知、才能、情感三方面的目的。1、讓幼兒理解國家水資的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。2、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。3、從身邊小事做起，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！踩郴顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目的的有力保證，為了到達(dá)目的我做了以下準(zhǔn)備。1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好方法，制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1〕多媒體課件。2〕節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌?！菜摹痴f重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識。活動(dòng)難點(diǎn)：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。如何去打破難點(diǎn)？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成。二、說教法《綱要》明確指出：要堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體。社會教育活動(dòng)不是老師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，老師只是對幼兒的選擇和行動(dòng)起引導(dǎo)和幫助作用。我采用的主要教法有：1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)歷，使之系統(tǒng)化、明確化。2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。3、情景教學(xué)法：由老師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進(jìn)展考慮，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。三、說學(xué)法《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與別人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等，讓他們在活動(dòng)中主動(dòng)開展社會性。主要學(xué)法有：〔1〕討論法：讓幼兒互相討論節(jié)水的方法；〔2〕觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹立節(jié)水的意識；〔3〕合作式的學(xué)習(xí)方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志。四、說活動(dòng)程序《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：社會教育活動(dòng)要有“整體性”的觀念。老師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地交融在教育活動(dòng)中?！惨弧秤^察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示一些臟物和枯槁的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，梳理理解水的重要性。〔二〕觀察討論，激發(fā)情感--觀察多媒體課件，看看說說，理解水的珍貴，激發(fā)珍惜水的愿望。〔三〕關(guān)注生活、積累方法。1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進(jìn)展記錄，強(qiáng)化節(jié)水意識。2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開場，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。五、師幼互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心--通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。六、師幼的共同感覺和活動(dòng)的可見成果展示請小朋友來當(dāng)節(jié)水宣傳員，并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個(gè)亮點(diǎn)；第二個(gè)亮點(diǎn)是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志，向班級宣傳，向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。幼兒園中班說課稿篇5各位老師，大家早上好！一、說教材我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》，幼兒園中班說課稿——科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》。1.教材分析^p：新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目的?！缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外漫步的時(shí)候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃重的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一?！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為根底，貼近幼兒自身的經(jīng)歷進(jìn)展自然而然的引發(fā)，層層深化開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力開展了，會用自己的話語描繪對家的.認(rèn)識。二、說目的活動(dòng)目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面。本次活動(dòng)目的為：1.引導(dǎo)幼兒觀察、對應(yīng)、和比擬，認(rèn)識樹葉的不同。開展幼兒的比擬才能、思維才能，激發(fā)幼兒的探究的興趣。2.老師對幼兒進(jìn)展保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。3.激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思，開展幼兒的口語表達(dá)才能。4.培養(yǎng)幼兒的社會交往才能，讓幼兒獲得幫助別人的情感體驗(yàn)。難點(diǎn)：觀察、對應(yīng)、和比擬，認(rèn)識樹葉的不同。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比擬、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，穩(wěn)固對樹葉特征及名稱的認(rèn)識，幼教之友《幼兒園中班說課稿——科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》》。三、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1.制作電腦多媒體課件；2.磁帶一盒；3.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉標(biāo)本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙假設(shè)干張。四、說教法《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷來進(jìn)展，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探究的快樂、在幫樹葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)。2.問題設(shè)置法：老師設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉分開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的考慮，不斷的進(jìn)取。3.操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的互相作用過程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。五、說教學(xué)程序〔一〕激發(fā)興趣〔拾落葉〕播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開場幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。〔二〕幼兒觀察樹葉〔發(fā)現(xiàn)樹葉的特征〕請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。〔幼兒自己尋找、想象〕〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智假設(shè)愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉〔楊樹葉〕像什么？”“扇子”“它還像什么？”老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化考慮，出現(xiàn)各種奇思妙想?！场踩匙杂商骄扛鶕?jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？〔四〕體會成功的喜悅〔課間操〕幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞?！参濉持R拓展〔知道樹的種類、作用〕通過課件的演示讓幼兒理解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些好處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該保護(hù)花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。六、延伸活動(dòng)〔制作葉子畫〕這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的根底上進(jìn)展選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)展操作可以使幼兒按目前的心理需要〔成功需要、嘗試需要〕選擇不同的方式，在已有的根底上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒園中班說課稿篇6說活動(dòng)教材關(guān)于目的“促進(jìn)幼兒對周圍的社會環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感，理解和遵守社會行為規(guī)那么，開展幼兒的社會性”，在我的理解中，社會行為規(guī)那么是那些預(yù)先以成熟的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系和社會制度中的規(guī)那么。作為一個(gè)社會人，就必須無條件地適應(yīng)、內(nèi)化、遵守這些規(guī)那么，很明顯，這是一種他律的規(guī)那么。人類只有一個(gè)可生息的村莊--地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……如何保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。作為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)，防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種“小事”。在我們生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時(shí)髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙。這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的根底上關(guān)心、保護(hù)周圍環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂?！袄弊鳛橛變荷钪谐Ｒ姷臇|西，我們可以將它分為以下幾個(gè)類型：選擇“垃圾回家‘’作為教材，使幼兒理解我們生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時(shí)就能做到分類投放，真正做到讓垃圾”回家“，萌發(fā)幼兒保護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識?；顒?dòng)目的1、活動(dòng)目的根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及開展程度，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目的：(1)幫助幼兒理解垃圾的，來，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。2、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。3、活動(dòng)難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。[分析^p]垃圾的種類繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些對人類有害，要弄清楚這些問題，對于大班的孩子來說確實(shí)有一定難度，因此我將它定位為活動(dòng)重點(diǎn)。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的根底上用各種有效方法去監(jiān)視、宣傳更是不容易，因此我將它定為本次活動(dòng)難點(diǎn)。為解決這些，在活動(dòng)中為幼兒提供了錄像、科教短片、情境等活動(dòng)，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境，活動(dòng)延伸有利于幼兒將環(huán)?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)展。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)具有一定的分析^p綜合才能，在遵循可承受性原那么和開展性原那么根底上，本次活動(dòng)目的及重難點(diǎn)幼兒可以承受。說活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先搜集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。2、知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。說活動(dòng)流程環(huán)節(jié)一：理解垃圾的來。采用方式：播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問討論。提問設(shè)計(jì)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”解決的問題：讓幼兒理解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的安康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。環(huán)節(jié)二：理解垃圾的分類及處理采用方式：播放科教短片：垃圾的分類和處理提問設(shè)計(jì)：“垃圾可以分成幾類？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”解決的問題：通過短片讓幼兒理解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。環(huán)節(jié)三：送垃圾“回家”采用方式：親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問設(shè)計(jì)：“你們認(rèn)識這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎？”解決的問題：認(rèn)識環(huán)保垃圾筒，理解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。采用方式：結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。提問設(shè)計(jì)：“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”解決的問題：鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫?；顒?dòng)延伸：搜集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中，詳細(xì)內(nèi)容如下：活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)材料搜集：可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶方法：制作小娃娃、掛件、裝飾瓶子；制作環(huán)保服裝；環(huán)保宣傳畫展棋類區(qū)：可樂瓶蓋制作環(huán)保棋音樂區(qū)：各種罐子、瓶子、美工區(qū)制作的環(huán)保服裝，制作成樂器，進(jìn)展伴奏。進(jìn)展時(shí)裝秀表演計(jì)算區(qū)：小木棍、貝殼、紙盒練習(xí)數(shù)數(shù)、制作幾何體建筑區(qū)：各種紙盒、瓶子作為建筑的輔助物說活動(dòng)特色1、生活教育的理念。此次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事表達(dá)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中．獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。2、先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，傳輸信息的方式是全方位的，并具有形象生動(dòng)、信息刺激、范圍寬廣的特征，在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓幼兒比擬形象地理解環(huán)境污染帶來的危害，并很快獲取一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認(rèn)識，加快了獲取知識的速度。3、可持續(xù)開展的理念。一次活動(dòng)只是一個(gè)開場，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地____生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)開展。幼兒園中班說課稿篇7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的題目是中班語言教育活動(dòng)《小豬和靴子》。我將從說教材、說教法、說學(xué)法以及說活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識。一，說教材《小豬和靴子》這個(gè)故事選取小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊這幾個(gè)幼兒熟悉且喜歡的角色展開，不僅能吸引幼兒的注意力，更能進(jìn)步幼兒的興趣，讓幼兒在情景中學(xué)會助人為樂的傳統(tǒng)美德。根據(jù)中班幼兒語言開展特點(diǎn)以及教材分析^p，我制定了本次活動(dòng)的三個(gè)目的：1.可以理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。2.積極參與故事情節(jié)的討論，可以根據(jù)故事角色進(jìn)展對話。3.理解角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂于助人的情感。重難點(diǎn)分析^p：根據(jù)目的和故事情節(jié)，我把在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容以及懂得助人為樂的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的語言開展情況，將用完好的語言講述故事設(shè)為難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：為了使幼兒更好地進(jìn)入角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。我做了以下準(zhǔn)備：小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應(yīng)圖片。二、說教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，提問法。三、說學(xué)法活動(dòng)以幼兒為主體，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用方法有：觀察法、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。四、說活動(dòng)過程根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：〔一〕情景導(dǎo)入，引出故事我將出示靴子的圖片，結(jié)合提問法引出主題。我會用神秘的口吻問：“小朋友們，樹林里有只得意的小豬撿到老師手中拿的這個(gè)東西，可是他不知道這是什么，讓我們一起幫他想想是什么，好嗎？”然后一一提問，以得到各種不同的答案，激發(fā)幼兒的想象和興趣。〔二〕講述故事，理解內(nèi)容1、首先我用生動(dòng)有趣的語言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完好的講述一遍。2、其次我會提問：故事發(fā)生在什么地方？故事中都有誰？它們都說了什么？你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？〔幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)--憨厚、仁慈、助人為樂〕等等。3、再次出示相應(yīng)的圖片完好的講述故事內(nèi)容，讓幼兒利用故事角色對話。4、引導(dǎo)幼兒自由討論，如：你丟過東西嗎？心里怎么樣？假如別人撿到了，還給你，你心里又會怎么樣？那假如你撿到了東西會怎么做？這一環(huán)節(jié)通過故事講述、提問和開放性討論，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事，并在討論中大膽地說出自己的想法，進(jìn)步了自己的口語表達(dá)才能。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也為解決活動(dòng)難點(diǎn)打下根底。(三)活動(dòng)延伸為了讓幼兒更進(jìn)一步進(jìn)步語言表達(dá)才能，激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式，讓幼兒反復(fù)復(fù)述故事?；顒?dòng)完畢之時(shí)，我會提問幼兒，小朋友《小豬和靴子》的故事好聽嗎？那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動(dòng)，分角色表演打下根底。以上就是我說課的所有內(nèi)容。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多缺乏之處，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)。謝謝！幼