部編人教版一年級語文下冊12、雪地里的小畫課件

12.雪地里的小畫家主題解說本文寫了小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地里留下了自己的腳印，像一幅美麗的畫，以及青蛙沒出來的原因。告訴了我們四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的生活習性。不同的動物，會留下不同的足跡，多么有趣而又奇妙的事情?。⌒‰u、小狗、小鴨、小馬、青蛙，我們身邊生活著這么多可愛的小動物。它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，陪伴我們生活，給我們帶來快樂。正因為有了它們，我們的生活才更加豐富多彩、充滿快樂。我們應(yīng)該學會愛護它們。我會認生字群步步行為為什么會這樣？參加洞著(zháo)睡著詞語練習我會多音字幾(jǐ)幾個幾天(jī)幾乎茶幾參加(cān)參加(shēn)人參(cēn)參差(ci)著(zháo)著急(zhāo)高招兒(zhe)著(zhuó)著手我會寫詞語竹葉月牙小馬不用幾步字詞釋義雪：寒冷天天空落下的白色晶體，多為六角形。一群：數(shù)量比較多。畫家：擅(shàn)長繪畫的人。楓葉：楓樹的葉子，通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成

紅色。顏料：用來著色的物質(zhì)，種類很多，如：朱砂、鋅白等。參加：加入某種組織或某種活動。雪花楓葉月牙竹葉梅花顏料第八單元教學目標教學目標：1、在識字，讀書的同時，吸引學生關(guān)注科學、愛科學、學科學。引發(fā)孩子們研究，探索的欲望，既動口、又動手，走出校門，擴展自己的視野。2、會認65個生字，會寫46個字。3、讀好、讀懂課文。識字 8一、教學目標：認識9個生字，會寫6個字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。有主動閱讀中國神話故事，了解當今科技成果的愿望。二、教學重難點：重點：目標1、2難點：目標1教學課時：1課時教學過程：（一）故事引入，激發(fā)興趣。講《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！?、《女禍補天》其中的一則神話故事，引入課文。（二）學字學詞。用各種方式讀課文中的生字。引導(dǎo)展示，總結(jié)識字方法。組詞練習，指導(dǎo)糾正。（三）看圖畫，講故事，明詞義。出示有關(guān)人道衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的圖片（音像資料），組織學生觀看。小組內(nèi)講一講4個神話故事（課前應(yīng)準備好）引導(dǎo)學生將傳說和現(xiàn)代科技對比，說一說，你想說些什么？指導(dǎo)朗讀詞語，讀出韻律美。（四）指導(dǎo)書寫。（五）拓展學生學習。小組交流課外看過的神話故事或去閱讀《中國神話故事》教學反思30我是什么一、教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。二、教學重點正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。三、教學課時兩課時第一課時一、教學目標1、借助拼音，讀通課文。2指導(dǎo)學生用喜歡的方式識字。二教學過程（一）切入舉偶1、故事導(dǎo)入：同學們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放課文錄音故事）2、謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"（板題）（二）自讀1、給學生充分地時間自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。2、指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調(diào)標出的生字、詞語，注意難點的字音。如："躁、災(zāi)"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。3、讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。（三）識字1、利用生字卡片，出示"我會認"中的11個字。引導(dǎo)學生在小組內(nèi)互相指認，交流識字的方法。2、請同學來當小老師，帶領(lǐng)同學讀生字和詞語。3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內(nèi)的同學幫助糾正。（四）寫字1、出示"我會寫"中的"沖、曬、池、浮"四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。2、教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。3、學生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。（五）談話師：同學們，學到這里你已經(jīng)學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？1、用學會的詞語說說話，給生字找朋友。2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。3、一邊表演動作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。（六）匯報學生根據(jù)自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受。第二課時一教學目標能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。二教學過程（一）導(dǎo)入1、用自己喜歡的方法識記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況。2、指讀課文，師生評議。（二）啟思1、通過學習，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？2、學生討論，尋找解決問題的方法。3、交流方法。（學生可能會提出"小組讀書，邊讀邊記"、"畫表格填寫"、"故事表演"、"繪畫表現(xiàn)"等方法。）（三）探究組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。教師要及時關(guān)注各組學習情況，因材指導(dǎo)，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質(zhì)量。（四）展示1、組織學生結(jié)合自己的學習（小組學習），匯報學習情況。注意引導(dǎo)學生弄清以下的問題。水的不同狀態(tài)及變化過程。水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)）水在人類生活中的利弊。2、教師可利用課件或錄像等方式，幫助學生鞏固認識和理解。（五）談話你還知道哪些水的作用與危害？（六）演讀1、引導(dǎo)學生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解，練習感情朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出"落、打、飄"；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的"沉甸甸"；用輕而慢的語調(diào)讀出水的"平靜、溫和"；用稍強的語氣讀出水"洶涌澎湃"等。2、練習用自己的話說說"水的變化"及"水的不同性格"。3、組織學生分別戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當加上運用和表情。（七）練習作業(yè)）暴躁（）災(zāi)難（）找找反義詞。黑（ ）冷（讀讀寫寫?！霸啤笔橇瞬黄鸬哪g(shù)師。看