病理的重點課件

病理的重點26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。病理的重點病理的重點26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。課堂習(xí)題一、是非題1由于實質(zhì)細胞數(shù)量增多而造成組織器官體積的增大稱肥大。2．萎縮的器官其體積均縮小。3．支氣管粘膜上皮出現(xiàn)鱗狀上皮化生，屬于適應(yīng)性改變。(√)(×)(√)二、名詞解釋1.化生(Metaplasia)2.萎縮3.肥大4.增生小學(xué)語文屬于素質(zhì)教育的初始階段和基礎(chǔ)階段，對于孩子們未來的語文學(xué)習(xí)乃至其他各科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。小學(xué)語文課堂教學(xué)策略的科學(xué)性，在很大程度上關(guān)系到學(xué)生以后對語言文字的理解與運用。要促進語文課堂教學(xué)效率的提升，我們在教學(xué)中應(yīng)當突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求促進學(xué)生整體素質(zhì)的提升，由此可見小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新對于學(xué)生的成長與發(fā)展意義重大。一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀一方面是農(nóng)村小學(xué)語文課堂相對單調(diào)?，F(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)中還有一部分語文教師采取過去那種填鴨式的教學(xué)方法，在很大程度上與教學(xué)實際相脫節(jié)。比如說語文課堂練習(xí)題的設(shè)計依舊是直接從教材或者練習(xí)冊中選取，形式相對單一，基本上直接是例題的翻版，進而讓學(xué)生習(xí)慣了個人操作式的機械模仿式學(xué)習(xí)。但這些問題也與農(nóng)村地區(qū)學(xué)校軟硬件設(shè)施不完善，教學(xué)資源沒有得以充分挖掘利用等原因有直接的關(guān)系，這樣的教學(xué)方式不利于小學(xué)生探究能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。另一方面農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容相對枯燥。目前農(nóng)村小學(xué)語文教師更加偏向于記憶性的內(nèi)容，具有特色和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容還相對偏少，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的重點往往都放在課堂的反復(fù)練習(xí)上，教師往往采取題海戰(zhàn)術(shù)來讓學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)知識，與實踐生活相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容非常少，也并未在教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識無法真正有效地應(yīng)用到生活實踐中來。二、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新對策（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力我們應(yīng)當著重促進農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造更多獨立思考和學(xué)習(xí)的空間，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，教會學(xué)生積極主動去發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣所在。同時對于教師來說，我們應(yīng)當正確認識自己的位置，在課堂中與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。在教學(xué)《贈汪倫》這首古詩時，學(xué)生雖然能夠較為全面的理解這首詩的文字含義，但我們要讓學(xué)生更深入的理解詩人與汪倫告別時的特殊方式以及他們之間的深厚友情。所以當大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)理解了整首詩的含義之后要求他們帶感情反復(fù)朗誦，并向?qū)W生提問：什么是踏歌聲，為什么李白要走的時候汪倫才遲遲趕到，在你的腦海中想象一下他們送別的場景？要求學(xué)生在朗誦的過程中帶著問題去思考，很容易起到意想不到的效果。在課堂教學(xué)中我們要求學(xué)生帶著問題去獨立思考和學(xué)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生有一個較為明確的學(xué)習(xí)目標，同時還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)生解決問題時獲得更多的滿足感，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。（二）不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法我們知道理論知識往往都是枯燥的，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)當不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠了解到生活中的語文，促進學(xué)生成就感與滿足感的提升。比如說我在教學(xué)過程中往往會讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容組織角色扮演活動，在《桂林山水》這篇課文的學(xué)習(xí)時，我們可以要求學(xué)生進行角色扮演：同學(xué)們都知道桂林山水甲天下，這樣的美景一定要一名優(yōu)秀的導(dǎo)游來為大家講解，那么有哪些同學(xué)愿意當小導(dǎo)游來為其他“游客”介紹美麗的桂林呢？問題提出后很多學(xué)生都躍躍欲試，我們抽取了3名學(xué)生走上講臺來為大家介紹，隨后又提出要求：大家心中肯定都有自己的介紹方式，那么現(xiàn)在老師要求大家把自己當作導(dǎo)游，將對游客說的話寫成導(dǎo)游詞，看誰寫得好？收上來之后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的導(dǎo)游詞都非常精彩，不僅把課文中的內(nèi)容應(yīng)用其中，同時還融入了自己的看法。課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，不僅能夠讓整個課堂更加豐富有趣，還可以有效的幫助學(xué)生更加深入的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各項能力的提升，讓教學(xué)效率得以有效的提升。（三）構(gòu)建開放式的語文課堂教學(xué)觀念與教學(xué)方法的改變從根本上而言僅僅是促進課堂教學(xué)效率提升的一個手段，其目的還是應(yīng)當歸結(jié)到提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量上來。根據(jù)新課程標準的相關(guān)要求，小學(xué)語文教學(xué)必須要根據(jù)教材內(nèi)容實際，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡可能多設(shè)計一些小學(xué)生喜歡且容易接受的教學(xué)活動，積極組織一些學(xué)生喜聞樂見、豐富多元的課堂活動，努力擴展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。語文教學(xué)空間的開拓要求我們在實際教學(xué)過程中盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)能力，構(gòu)建開放式的語文課堂。詳細來說，即是借助于朗誦比賽、成語接龍或者角色扮演等方式來組織課堂活動，讓更多的學(xué)生都可以主動的參與其中，將課堂真正的還給學(xué)生，讓他們在教學(xué)活動中獲得更加愉悅的體驗，在歡樂的課堂氛圍中獲得知識和能力的提升。同時借助于課外實踐活動，與學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中感受語文，在實踐中學(xué)習(xí)語文。三、結(jié)語總而言之，小學(xué)生處于身心發(fā)育的重要階段，農(nóng)村小學(xué)屬于我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，進一步促進農(nóng)村小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生可以更好地理解和掌握語文知識，這是每一名一線教師的重要職責(zé)。在新課程改革的背景下，為了實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，我們不但應(yīng)當以科學(xué)的教學(xué)理論作為指導(dǎo)，同時還應(yīng)在實際的教學(xué)活動中不斷創(chuàng)新方法，探索出更加科學(xué)高效的教學(xué)策略，讓農(nóng)村小學(xué)語文課堂更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)作為一種極富特色的信息傳遞媒介工具，可以成為極為有效的教學(xué)傳輸系統(tǒng)，依托這種傳輸系統(tǒng)可以構(gòu)造滿足學(xué)生自我建構(gòu)知識體系的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為包括自我規(guī)劃、自我組織和自我評價的自主學(xué)習(xí)提供更優(yōu)越的前提條件，形成更為有效的支持作用。一、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)政治教學(xué)的重要作用政治課教學(xué)必須堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則?，F(xiàn)實問題是具體多樣的，但政治知識大多是純理論的知識，往往深奧、抽象，形成了政治知識的抽象性與實際問題的具體性的矛盾。但在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常常進行灌輸式的教學(xué)，從理論到理論，學(xué)生則是被動地接受知識，學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏應(yīng)有的主動性、創(chuàng)造性。嚴重影響了政治教學(xué)的效果和教學(xué)目標的實現(xiàn)，也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，提高教育效果一直是我們政治教師感到困惑的問題。實踐證明，多媒體教學(xué)手段，它可以有效地模擬現(xiàn)實情境，將文字、音響、動畫、圖像等信息組合在一起，傳送送給學(xué)生，還可以自由拆卸，自由的放大、縮小，且不受時空限制，從而為學(xué)生營造了一個接觸實際、探究知識的氛圍，有效地解決了政治知識的抽象性和實際問題的具體性之間的矛盾。一個模擬實際的典型的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦等多種感官，促使學(xué)生主動記憶、認真思考、努力探索、積極地參與。這比學(xué)生直接接觸現(xiàn)實，獲得知識有時更能提高學(xué)習(xí)效率。下面就本人在《矛盾在事物發(fā)展中的作用》教學(xué)中，具體是如何運用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，整合優(yōu)化政治課教學(xué)，提出自己的一些做法和看法。二、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)離不開多媒體課件的制作多媒體課件的藝術(shù)性還應(yīng)該體現(xiàn)在課件所涉及、運用的教學(xué)內(nèi)容富有科學(xué)美，更主要的是對這些教學(xué)內(nèi)容運用的藝術(shù)性，以及在教學(xué)過程中教師對課件的運用藝術(shù)上。思想政治課的教學(xué)過程是一項復(fù)雜的具有高度技藝的活動，是教師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象所進行的藝術(shù)性創(chuàng)造。同樣，教師運用多媒體課件時，采用綜合的教學(xué)技能技巧，按照美的規(guī)律而進行的獨創(chuàng)性的教學(xué)，這也是多媒體課件藝術(shù)性的一種表現(xiàn)。它可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性、審美性等重要特點，并以一種整合的方式發(fā)揮其陶冶、轉(zhuǎn)化、諧悅等教育功能。它主要表現(xiàn)在運用多媒體課件的過程中的水到渠成、天衣無縫的銜接自然美，有張有馳、勞逸結(jié)合的教學(xué)節(jié)奏美，起伏有致、疏密有間的課堂結(jié)構(gòu)美，突破時空、回味無窮的教學(xué)意境美，啟發(fā)誘導(dǎo)、虛實相生的教學(xué)方法美等等方面。三、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)，構(gòu)建新理念下的教學(xué)體系1、多媒體與活動課整合，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，既突出了多媒體的示范、指導(dǎo)、激趣作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，從而為學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。2、用榜樣人物來正面教育學(xué)生，是堅持正面引導(dǎo)，以真情感染學(xué)生的有效途徑，它可以把高深的政治思想理論和抽象的道德標準人格化，讓學(xué)生在具體形象、富有感染力的范例中，理解某種道德規(guī)范，并以規(guī)范作為自己行為的標準。音像教材能直觀展示榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德，影響學(xué)生的思想、感情和行為，以達到教育要求。3、在學(xué)校具備網(wǎng)絡(luò)資源的條件下，思想品德教師應(yīng)開發(fā)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。如利用網(wǎng)絡(luò)音像兼?zhèn)?、圖文并茂、動靜結(jié)合的特點制作教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、形象化、趣味化；利用各種信息資料拓展學(xué)生視野；利用網(wǎng)絡(luò)超越時空的特點創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲；利用網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)站、資源庫，進行遠程教育，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流與共享等等。通過形真、情切、意遠、理寓其中的情境創(chuàng)設(shè)，為后續(xù)環(huán)節(jié)的進行奠定了良好的教學(xué)基礎(chǔ)。4、課堂教學(xué)開始，學(xué)生的注意往往還停留在課前的某一情境上，為使學(xué)生對新課程、新內(nèi)容發(fā)生興趣，教師可先從“無意注意”入手，通過多媒體中的一幅投影、一段錄像、一幅畫面，都可能會不由自主地引起學(xué)生注意，隨著教學(xué)過程的深入，學(xué)生“無意注意”不可能持久，且極易受到干擾，這時可運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意，通過促進師生互動，讓學(xué)生主動思考探求問題。在教學(xué)結(jié)束之前，也可通過多媒體對所學(xué)知識進行鞏固、升華，從而加深學(xué)生對知識的理解和運用。4．四肢骨折石膏固定后引起的骨骼肌萎縮．主要屬于：A．神經(jīng)性萎縮 B．廢用性萎縮 C．壓迫性萎縮D．營養(yǎng)不良性萎縮 E．生理性萎縮（B）課堂習(xí)題一、是非題1氣球樣變性是脂肪變性的一種類型，制片過程中脂肪溶解，細胞呈氣球樣。2．變性是指細胞內(nèi)出現(xiàn)了異常物質(zhì)或正常物質(zhì)數(shù)量增多。3．結(jié)締組織玻變在鏡下可見一片模糊的顆粒狀無結(jié)構(gòu)的紅染物質(zhì)。(×)(×)(√)二、名詞解釋1.變性2.虎斑心3.氣球樣變性4.心衰細胞1細胞水腫和脂變常發(fā)生在：A．肺、脾、腎 B．心、脾、肺C．心、肝、腸 D．肝、腎、脾E．心、肝、腎（E

）2．虎斑心見于：A．白喉 B．中毒 C．嚴重貧血D．肥胖 E．高脂血癥（C）3．下列腎小管變性中．哪種損害最早?A．氣球樣變 B．水變性 C．脂變D．細胞內(nèi)鈣鹽沉著 E．細胞內(nèi)玻變（

B）課堂習(xí)題一、是非題1.濕性壞疽屬液化性壞死，而干性壞疽屬凝固性壞死。2．壞死細胞核的改變?yōu)楹斯炭s，核碎裂，核溶解。3．腦組織壞死多屬凝固性壞死。(×)(√)(×)4．壞疽是組織壞死后繼發(fā)腐敗菌感染而形成的特殊形態(tài)。(√)二、名詞解釋壞死壞疽核碎裂凝固性壞死干酪樣壞死糜爛、潰瘍、竇道、瘺管空洞三、填空題1．壞死的結(jié)局有、、、。

2．形態(tài)學(xué)上可將壞死分為

、

、

、

四種類型。

3．壞死細胞的細胞核改變有

、

和

。1．易發(fā)生干性壞疽的器官是：A．肺 B．闌尾 C．膀胱D．四肢 E．子宮（D

）2．液化性壞死主要發(fā)生于：A．肺 B．腎 C．腦D．心E．肝（C

）課堂習(xí)題一、是非題1.不完全再生早期常以肉芽組織代替壞死組織。2．生理性再生屬完全再生，而病理性再生屬于不完全再生3．外周神經(jīng)纖維損傷時，如其相連神經(jīng)細胞未受損，可完全再生。(√)(√)4．二期愈合見于組織缺損大，創(chuàng)緣不整，伴感染的傷口。(√)(×)二、名詞解釋肉芽組織

再生機化三、填空題1．按再生能力，可將人體組織或細胞分為、、三類。2．骨折愈合的過程可分為

、

、

、

四個階段。

3．肉芽組織鏡下主要由

和

構(gòu)成。4.再生能力最強的細胞有

、

等．不能再生的細胞有

。再生力弱或不能再生的組織或細胞損傷后通過

修復(fù)。5傷口愈合的過程是

、

、

和

。1．下列哪種組織再生能力最強:A．腺體 B．骨骼肌 C．神經(jīng)細胞D．軟骨 E．平滑?。ˋ

）3．組織損傷后由結(jié)締組織增生來修補的過程稱：A．再生 B．增生 C．化生D．機化 E．不完全再生（E

）2．按組織再生能力的強弱來比較．下列各組的排列哪個是正確的?A．結(jié)締組織＞神經(jīng)細胞＞肝細胞B．軟骨＞腱＞腎小球 C．骨＞平滑?。旧窠?jīng)細胞D．鱗狀上皮細胞＞橫紋肌＞周圍神經(jīng)纖維E．腎小管上皮細胞＞骨髓細胞＞脂肪細胞（

C）4．下列各項中哪個是錯誤的?A．機化乃是用肉芽組織來取代壞死組織或異物的過程B．單核細胞的溶酶體如果功能發(fā)生異常則不能很好的將異物排除或機化C．包裹從本質(zhì)上說也是一種機化過程D．機體對外界侵入體內(nèi)的異物．總是以機化的方式加以處理E．機化對機體是有利的．但有時也可帶來不良后果（

D）5．下列各種組織哪一種再生能力最強?A．骨骼肌 B．神經(jīng)節(jié)細胞C．心肌D．神經(jīng)膠質(zhì)細胞 E．軟骨（D

）適應(yīng)的類型化生細胞水腫脂肪變性虎斑心心衰細胞脂肪壞死(鈣化）變性與動脈粥樣硬化的關(guān)系Questions虎斑心心衰細胞壞死的形態(tài)改變壞死的類型，好發(fā)部位干酪樣壞死壞疽的類型，特點阿米巴肝膿腫壞死的結(jié)局機化本節(jié)重點1、掌握炎癥的概念和三個基本病理變化，熟悉各種致炎因子。2、掌握滲出液與漏出液的區(qū)別。3、掌握炎癥時血液動力學(xué)的改變過程。4、掌握影響液體滲出的三個主要因素。5、掌握白細胞在炎癥中的三個主要作用。6、熟悉炎癥介質(zhì)的分類及作用。課堂習(xí)題一、是非題1．炎癥局部的基本病變是變質(zhì)、滲出、增生。2．炎癥病灶中血管腔內(nèi)白細胞稱之為炎癥細胞。3．血管反應(yīng)是炎癥過程的中心環(huán)節(jié)。(√)(×)(√)4．滲出液比漏出液蛋白量更多，Rivalta實驗陰性(×)二、名詞解釋炎癥滲出白細胞浸潤白細胞的趨化作用炎癥介質(zhì)三、選擇題1．關(guān)于炎癥的概念，較恰當?shù)恼f法是：

A．白細胞對細菌的一種作用 B．由損傷引起的細胞變化C．細胞生長異常的一種形式D．充血、水腫的一種形式E．組織對損傷的一種防御為主的反應(yīng)（E）2．下列有關(guān)炎癥的理解，哪項不正確?A．血管反應(yīng)是炎癥的中心環(huán)節(jié)B．對機體損害的任何因素均可為致炎因子C．炎癥對機體有利，又有潛在危害性D．凡是炎癥都運用抗菌素抗炎E．炎癥既有局部反應(yīng)，又有全身反應(yīng)（D）3．炎癥的滲出主要由于：A．血液動力學(xué)改變B．血管壁通透性改變C．小靜脈血栓形成D．循環(huán)血量增加E．組織間液比重降低（B）4．急性炎癥時血液動力學(xué)的變化一般按下列順序發(fā)生：A．血流速度減慢→血管擴張，血流加速→細動脈短暫收縮→白細胞附壁B．血管擴張，血流加速→細動脈短暫收縮→白細胞附壁→血流速度減慢C．細動脈短暫收縮→血流加速→血管擴張，血流速度減慢→白細胞附壁D．細動脈短暫收縮→血管擴張，血流加速→白細胞附壁→血流速度減慢E．細動脈短暫收縮→血流速度減慢→血管擴張，血流加速→白細胞附壁（C）病例一男性，40歲，頸部患“癤”，紅、腫、熱、痛，10天后局部紅腫發(fā)展至手掌大，體溫38℃，局部手術(shù)切開引流。當晚即惡寒、高熱、頭痛，次日體檢發(fā)現(xiàn)病人輕度黃疸，肝脾腫大，體溫39℃，WBC計數(shù)21.0x109G/L思考題：用所學(xué)的炎癥知識，作出病理診斷并解釋上述臨床表現(xiàn)病例一答案炎癥局部臨床表現(xiàn)：

紅、腫、熱、痛、功能障礙炎癥全身反應(yīng)：發(fā)熱39°，白細胞改變，21.0x109G/L敗血癥：切開細菌入血、惡寒、高熱、頭痛、肝脾大、體溫39°C、輕度黃疸。課堂習(xí)題1．在慢性炎癥中，嗜中性粒細胞最常見。(×)一、是非題2．化膿性炎癥不一定是化膿菌所引起。(√)3．纖維性粘連就是結(jié)締組織引起的粘連。(√)4．增生為主的炎癥多見于慢性炎癥。（√）二、名詞解釋1.菌血癥2．膿毒血癥3．肉芽腫4．炎性假瘤5．炎性息肉6.積膿1．在慢性炎癥中，下列哪種細胞最常見?A．嗜酸性粒細胞 B．淋巴細胞C．嗜中性粒細胞 D．肥大細胞E．巨噬細胞（B）2．假膜性炎指的是

A粘膜的纖維素性炎B漿膜的纖維素性炎

C皮膚的纖維素性炎D粘膜的漿液性炎E漿膜的漿液性炎

（A）3．在葡萄球菌感染的炎癥反應(yīng)中所見到的主要細胞是：A．淋巴細胞B．單核細胞C．嗜酸性粒細胞D．肥大細胞E．嗜中性粒細胞（E）4．溶血性鏈球菌最常引起：A．蜂窩織炎B．假膜性炎C．壞死性炎D．膿腫E．出血性炎（A）5.巨噬細胞、纖維母細胞和淋巴細胞最常見于：A．急性炎癥B．肉芽組織C．傷口愈合處D．慢性炎癥E．化膿性炎癥（D）課堂習(xí)題一、是非題1.DIC是指微血管內(nèi)有廣泛的纖維素性血栓形成。2．心臟或血管內(nèi)血液凝固形成固體質(zhì)塊的過程稱為血栓形成，所形成的固體質(zhì)塊稱為血栓。3．主要由白細胞構(gòu)成的血栓稱白色血栓。(√)(√)

(×)4．血栓形成的前提是心血管內(nèi)膜的損傷。(×)二、名詞解釋血栓形成白色血栓混合血栓（mixedthrombus)紅色血栓（redthrombus)透明血栓(hyalinethrombus)三、填空題1．血栓形成的條件有、、。2．血栓可有

、

、

和

四種類型。四、選擇題1．股靜脈血栓形成時．下述哪種結(jié)局不易發(fā)生?A．阻塞血流 B．機化 C．脫落D．鈣化 E．血流完全恢復(fù)正常（E）2．下述因素哪種與血栓形成無關(guān)?A．血管內(nèi)膜損傷B．血流緩慢C．血小板數(shù)量增多D．癌細胞崩解產(chǎn)物E．纖維蛋白溶酶增加（E

）手術(shù)后的病人是否應(yīng)該臥床不起？為什么？白色血栓混合血栓透明血栓以上各常見于何處？課堂習(xí)題一、是非題1.含鐵血黃素是在巨細胞內(nèi)形成的。2．痰液中含有含鐵血黃素的巨噬細胞均稱為心衰細胞。3．肺褐色硬化是由于慢性右心衰所致。(×)(×)(×)4．胃腸道動脈性充血時．可致腺體分泌增加．消化功能增強。(√)二、名詞解釋檳榔肝(Nutmegliver)心衰細胞

淤血(Congestion)肺褐色硬化三、填空題1．淤血可造成的后果有、、、。

2．出血可分為

和

兩類。

1．檳榔肝是由____引起的：A．肝脂變B．肝水變性C．門脈性肝硬化D．慢性肝淤血E．壞死后性肝硬化（D

）2．下列哪項不是慢性淤血的后果：A．實質(zhì)細胞的增生 B．出血C．含鐵血黃素沉積 D．間質(zhì)細胞增生E．可并發(fā)血栓形成（A

）3．右心衰竭時引起淤血的器官主要是：A．肺、肝及胃腸道 B．肝、脾及胃腸道C．腦、肺及胃腸道 D．腎、肺及胃腸道E．脾、肺及胃腸道（B

）4．慢性肺淤血的鏡下改變，下列哪一項應(yīng)該除外?A．肺泡腔內(nèi)有心衰細胞 B．肺泡壁增寬C．肺泡壁毛細血管擴張充血 D．切面為棕紅色E．肺內(nèi)支氣管擴張（E

）5．有關(guān)慢性肝淤血的敘述中，下列哪一項不妥?A．中央靜脈擴張 B．肝竇擴張C．肝細胞有萎縮 D．門靜脈擴張E．部分肝細胞脂變（D

）課堂習(xí)題一、是非題1.腎貧血性梗死晚期仍可見其組織粗略輪廓。2．腦缺血性梗死屬凝固性壞死。3．肺與腸多發(fā)生出血性梗死。(×)(×)(√)4．貧血性梗死是凝固性壞死．而出血性梗死多是液化性壞死。(×)二、名詞解釋貧血性梗死(Anemicinfarct)

梗死；出血性梗死三、填空題1．出血性梗死的條件、。

2．形態(tài)學(xué)上可將壞死分為

、

、

、

四種類型。

1．下列哪個器官易發(fā)生出血性梗死?A．心B．腎（C

）C．肺D．腦E．脾名詞解釋栓子；栓塞；課堂習(xí)題填空題1．栓塞類型有

、

、

、

等。

2．長骨骨折的病人可能發(fā)生

栓塞。

選擇題1．股靜脈血栓脫落常栓塞： A．下腔靜脈 B．右下肢大靜脈 C．右心房D．右心室 E．肺動脈（E）2．右上肢靜脈血栓脫落主要栓塞于A．肺動脈 B．腦動脈 C．肝動脈D．心冠狀動脈 E．以上均不是（A）3．栓子是：A．循環(huán)血液內(nèi)脫落的血栓B．循環(huán)血液內(nèi)脫落的菌落C．循環(huán)血液內(nèi)不溶于血液的異物D．循環(huán)血液內(nèi)脂肪和空氣E．以上都不是（C

）4．循環(huán)血液中的凝血塊，隨血流運行至相應(yīng)大小的血管，引起管腔阻塞的過程叫做：A．血栓B．血栓形成C．血栓栓塞D．梗塞E．血栓栓子（C

）課堂習(xí)題一、是非題1．腫瘤的異型性愈小，表示其惡性程度愈高。(×)2．腫瘤細胞異型性越大，分化就越好，惡性度就越小。(×)3．腫瘤的分級就是腫瘤的分期．二者意義相同。(×)1．良性腫瘤的異型性表現(xiàn)為：A．瘤細胞多形性B．瘤細胞核的多形性C．瘤實質(zhì)及間質(zhì)排列紊亂D．病理性核分裂E．核漿比例異常增大

（C）二、名詞解釋腫瘤腫瘤的異型性腫瘤實質(zhì)2．診斷惡性腫瘤的主要依據(jù)是：A．腫瘤的肉眼形態(tài)B．腫瘤對機體的影響C．腫瘤的大小D．腫瘤的異型性E．腫瘤的繼發(fā)改變（D）3．腫瘤的特殊性決定于：A．腫瘤的實質(zhì) B．腫瘤的間質(zhì)C．腫瘤的轉(zhuǎn)移D．腫瘤細胞的代謝特點E．腫瘤細胞的核分裂（A）4．腫瘤分化越高：A．惡性程度越高B．轉(zhuǎn)移越早 C．惡性程度越低D．對放射治療敏感 E．預(yù)后越差（C）5．下列哪種形態(tài)的腫塊癌的可能性大?A．乳頭狀 B．火山口狀潰瘍 C．質(zhì)硬D．灰白色 E．腫塊大（B）6．下列哪一項是惡性腫瘤細胞的形態(tài)特點?A．核大B．多核C．核仁大D．有核分裂E．出現(xiàn)病理性核分裂（E）7．腫瘤是局部組織的A．變性B．化生C．畸形D．異常增生E．再生（D）課堂習(xí)題一、是非題1．所有的良性腫瘤均呈膨脹性生長。(×)2．

癌常沿淋巴道轉(zhuǎn)移而肉瘤多經(jīng)血道轉(zhuǎn)移。(√)1.腫瘤的生長方式有

、

、

三種。腫瘤的轉(zhuǎn)移途徑有

、

、2.良性腫瘤最常見的生長方式為

和

。3.惡性腫瘤最常見的生長方式為

。1．肺轉(zhuǎn)移性癌指的是：A．肺癌轉(zhuǎn)移至肝B．肺癌轉(zhuǎn)移至肺C．肝癌和肺癌同時轉(zhuǎn)移到它處D．肝癌和肺癌互相轉(zhuǎn)移E．它處的癌轉(zhuǎn)移到肺（E）2．腫瘤血道播散最常見的部位是：A．肺、胸膜．腦B．肺、腎、胃、脾C．肝．腹膜、骨、腎D．肝、肺E．肝、腹膜、腦（D）課堂習(xí)題一、是非題1

小葉性肺炎是細支氣管及其周圍肺組織的急性纖維素性炎。(×)2大葉性肺炎是以中性白細胞滲出為主的急性化膿腫炎癥。(×)二、名詞解釋肺肉質(zhì)變灰色肝樣變期三、填空題1.

大葉性肺炎分為

、