轉(zhuǎn)換(表格類)課件

圖文轉(zhuǎn)換

之

表文轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解表文轉(zhuǎn)換題的設(shè)題角度；

2．掌握表文轉(zhuǎn)換題的解題方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、對(duì)材料隱含性信息的挖掘；

2、對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

圖表出現(xiàn)的基本類型

①表格式（表格閱讀概括題）②柱形圖③圖示型④餅狀圖⑤曲線圖

（柱形圖表閱讀概括題）

（結(jié)構(gòu)圖表閱讀概括題）

（餅式圖表閱讀概括題）

（曲線圖表閱讀概括題）

①表格式

閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）

高二文科班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表

使用情況

完全正確

部分正確

一逗到底

不用標(biāo)點(diǎn)

人數(shù)

7

32

6

5

百分比

14﹪

64﹪

12﹪

10﹪

結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

看圖，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問(wèn)題。20世紀(jì)90年代以來(lái)的世界GDP增長(zhǎng)率(％)5

②柱形圖

(增長(zhǎng)率)

43210呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng)

5432119911993199519971999年

份

(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是

。

(不超過(guò)8個(gè)字)增長(zhǎng)速度緩慢

(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是

。

(不超過(guò)8個(gè)字)③圖示型

一般給一

幅圖示，讓學(xué)生說(shuō)明圖示的內(nèi)容。通過(guò)圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。

兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是

中國(guó)歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制皇帝對(duì)地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。

有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別是什么？皇帝

中央政府

地方政府

御史大夫

丞相

太尉

丞相

郡守

縣令

皇帝

中央政府

御史大夫

太尉

郡守

縣令

④

餅

狀

圖

下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。

股資國(guó)債保險(xiǎn)儲(chǔ)蓄股資國(guó)債保險(xiǎn)儲(chǔ)蓄2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖

2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖

友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。

【參考答案】

同2003年相比，2004年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資的國(guó)債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加。

2003、2004兩年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比例較大。

⑤曲線圖

下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過(guò)程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。

學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。

表文轉(zhuǎn)換的設(shè)題角度有：

①直接表述圖表信息；

②依圖表信息得結(jié)論；

③引申結(jié)論合理建議；

④結(jié)合語(yǔ)境以文釋表。

1.先行

對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了2003年至2009年中后知

學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：

出生年代

60年代

70年代

80年代及以后

比例

教齡

23.33%64.29%12.38％

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

73.81%21.43%4.76%比例

由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以

為主，

次之。

這說(shuō)明：

；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。

1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中

第一問(wèn)往往是對(duì)圖表表面內(nèi)容

學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年的概述。要求我們根據(jù)題目要

齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：

求把握重點(diǎn)內(nèi)容，主要信息。

出生年代

60年代

70年代

80年代及以后

第二問(wèn)需要分析圖表—導(dǎo)出結(jié)

23.33%64.29%12.38％

比例

論(比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查

的目的或調(diào)查得出的結(jié)果

教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%

由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以70年代出生、教齡在11~20年的為主；60年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說(shuō)明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。

心得一：

設(shè)題角度

①直接表述圖表信息；

②依圖表信息得結(jié)論；

解題方法

整體把握信息；

舍次留主信息；

留意隱含信息；

注意填空語(yǔ)境。

先行

讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達(dá)合理、簡(jiǎn)明。某中學(xué)學(xué)生會(huì)向一個(gè)年級(jí)的學(xué)生后知

進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：

內(nèi)

容

認(rèn)

同

率

武俠言情

35.1％

娛樂休閑

32.5％

文學(xué)歷史

15.0％

時(shí)事政治

17.4％

【注】每一類內(nèi)容的認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。(1)調(diào)查結(jié)果是這樣的:(請(qǐng)概括說(shuō)明)_____(2)形成這樣的認(rèn)同意味著_____________(3)這種狀況是否需要改變，請(qǐng)陳述理由

__________

參考答案：

⑴武俠言情和娛樂休閑超過(guò)三分之二，文學(xué)歷史和時(shí)事政治不足三分之一。

⑵相當(dāng)多的學(xué)生喜歡輕松，不注重學(xué)識(shí)修養(yǎng)，缺乏時(shí)代責(zé)任感。

⑶需要改變，因?yàn)榍嗌倌甏碇鴩?guó)家的希望，肩負(fù)著歷史的重任。

注意概括說(shuō)明題對(duì)數(shù)字的

處理；得出結(jié)論的準(zhǔn)確

性；給出建議的合理性。

心得二：

設(shè)題角度

②依圖表信息得結(jié)論；

③引申結(jié)論合理建議；

概括信息需分類；

數(shù)字處理要恰當(dāng)；

現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；

建議理由要合理。

解題方法

整體把握信息；

舍次留主信息；

留意隱含信息；

注意填空語(yǔ)境。

這道表文轉(zhuǎn)換題，同時(shí)考查了我們

再看2010年圖文轉(zhuǎn)換題：

先行后知

選用句式的能力。圖表給出了我們?nèi)齻€(gè)

時(shí)期數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移的信息，這些信

息包括時(shí)期、地點(diǎn)、標(biāo)志(主要人物及

其成就)。句式方面，A、B分別提供

了一個(gè)主語(yǔ)和一個(gè)賓語(yǔ)，這就要求答

?從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移案選擇適宜的句式來(lái)適應(yīng)這個(gè)要求。

??歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心A；

B數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。

A．17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)，這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了

（3分）

B．進(jìn)入18世紀(jì)，在大革命影響下的法國(guó)，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國(guó)成為了（3分）

心得三：

設(shè)題角度

解題方法

④結(jié)合語(yǔ)境以文釋表

句式正確、語(yǔ)意連貫。

心得小結(jié)：

設(shè)題角度

①直接表述圖表信息；

②依圖表信息得結(jié)論；

③引申結(jié)論合理建議；

④結(jié)合語(yǔ)境以文釋表。

解題方法

方法提煉

整體把握信息；

整合信息

舍次留主信息；

把握語(yǔ)境

留意隱含信息；

注意填空語(yǔ)境。

合理表述

概括信息需分類；

數(shù)字處理要恰當(dāng)；

深化本質(zhì)

現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；

建議理由要合理。

連貫語(yǔ)意選擇句式。

拓展

下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。

80706050403020100嚴(yán)重脫節(jié)聯(lián)系較少聯(lián)系密切老師學(xué)生（1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。

（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，

如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？

（1）.絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。

（2）.A.教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，

會(huì)降低教材的吸引力。

B.教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，

會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。

C.在新教材編寫中

應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

強(qiáng)化練習(xí)

1、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)要的建議。被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力

能否識(shí)別服裝名牌

基完全本可以

可以

能否識(shí)別食品名牌

購(gòu)物時(shí)關(guān)項(xiàng)目

注名牌

能識(shí)別著不能完全基本不能名品識(shí)別

可以

可以

識(shí)別

牌

占被54.3231.8020.542.105.6052.3634.6213.02調(diào)查％

％

0％

％

％

％

％

％

比例

結(jié)論：

1、小學(xué)生在購(gòu)物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能未讀懂表格中的數(shù)字趨勢(shì)

力不強(qiáng)。

×

無(wú)中生有

2、消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。

×

3、小學(xué)生購(gòu)物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對(duì)名牌的識(shí)未考慮對(duì)象

別能力還有待提高。

×

項(xiàng)目

角度

正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。

對(duì)象

數(shù)據(jù)

對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：

1、要關(guān)注品牌，識(shí)別品牌，讓自己買得放心，用×

誤解用意

得安心。

2、不要購(gòu)物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對(duì)品牌的識(shí)×

誤推

別能力。

3、不要過(guò)分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在×

離題

學(xué)習(xí)上。

辨證

正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來(lái)決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。

扣題

針對(duì)性

2、

今年4月12日,國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飆升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表,請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)(16字以內(nèi))。

中國(guó)糧食產(chǎn)量情況

【解析】

本題屬于”圖表文字”轉(zhuǎn)換型中的曲線走勢(shì)圖數(shù)據(jù)題,解答時(shí)要遵循以下流程:首先看清題干,認(rèn)清要求,本題不是讓我們歸納其關(guān)系。而是將圖表中的信息挖掘出來(lái),然后根據(jù)其所反映的情況,再擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。

其次要仔細(xì)觀察圖表,全面準(zhǔn)確地捕捉信息,總結(jié)規(guī)律。觀察時(shí)要注意圖表腳處的文字,進(jìn)而弄清楚圖中兩大要素”耕地面積”和”糧食產(chǎn)量”的關(guān)系及其現(xiàn)狀、趨勢(shì)。

最后是規(guī)范答題,題目要求擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ),那么語(yǔ)言就應(yīng)精練,且具有警示性,尤其是不能超過(guò)字?jǐn)?shù)的限制。

【答案】

①國(guó)以糧為本,民以食為天。②保護(hù)耕地,珍惜糧食。③手中有糧,心里不慌。④杜絕耕地拋荒,禁止濫占土地。⑤糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。

3、(09廣東卷)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。

?根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異__A____其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見____B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果___C____，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。

?答案：

A學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高。

B不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異。

C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。

4、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

圖書

完好損壞損壞損壞

較重

嚴(yán)重

狀況

無(wú)損

較輕20000

25000

圖書數(shù)目（冊(cè)