部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蘇州園林 課件新

蘇州園林葉圣陶

預(yù)習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)確地朗讀下列字詞。池沼

軒榭

丘壑

嶙峋

薔薇鏤空

蔓延

著眼

斟酌

琢磨2.根據(jù)課文，解釋詞語(yǔ)的意思。

因地制宜

嶙峋

胸中有丘壑

3.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？是一篇什么說(shuō)明文？

蘇州園林。事物說(shuō)明文。

4.作者對(duì)蘇州園林的印象如何？

蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

5.請(qǐng)?jiān)囉梦闹械囊痪湓?huà)概括蘇州園林的總體特征。

游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章結(jié)構(gòu)，整體感知文意。2.揣摩語(yǔ)句，理解語(yǔ)句豐富的內(nèi)涵。3.學(xué)會(huì)分析本文的說(shuō)明方法及作用。速讀課文,思考每段寫(xiě)了什么？概括段意（1）蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（2）游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（3）蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。（4）假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼大多引用活水。（5）蘇州園林的栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（6）花墻和廊子隔而不隔，界而未界。（7）蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。（8）蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。（9）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（10）可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫(xiě)了。提取主句法小組合作：①文章的1、2段和后面的段落是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？第5段的中心句和其他句子什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？②文章的3、4、5、6段順序能否互換？它和文章的哪句話(huà)是對(duì)應(yīng)的呢？③有人認(rèn)為：1-6段將蘇州園林介紹得很詳盡了，那7-9自然段有用嗎？這是什么說(shuō)明關(guān)系？探究結(jié)構(gòu)本文是從哪些方面介紹蘇州園林的？亭臺(tái)軒榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草樹(shù)木的映襯（5）近景遠(yuǎn)景的層次（6）角落的布置（7）門(mén)窗的雕琢（8）顏色的搭配（9）理清內(nèi)容1.亭臺(tái)軒榭的布局絕不講究對(duì)稱(chēng)美術(shù)畫(huà)作比較打比方延伸：亭臺(tái)樓閣亭：在地面直接平起，有頂無(wú)墻臺(tái)：高而平的建筑，一般為方形。臺(tái)上可有建筑，也可沒(méi)有樓：重屋為樓。兩層以上的大型建筑物閣：四敞為閣。四面皆有窗，也設(shè)有門(mén)，四周有挑出的平座，與樓近似，體量較小巧，可看做架空小樓層2.假山池沼的配合——假山堆疊藝術(shù)：審美的創(chuàng)造技術(shù)：長(zhǎng)期重復(fù)勞動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)技巧2.假山池沼的配合——池沼配合河道模樣：安排橋梁寬敞：作為全園中心+石頭花草魚(yú)蓮=一幅畫(huà)3.花草樹(shù)木的映襯著眼在寫(xiě)意作比較舉例子打比方摹狀貌4.近景遠(yuǎn)景的層次隔而不隔界而未界墻壁廊子鏡子延伸：軒榭廊舫軒：有窗的長(zhǎng)廊或小屋，多置于高敞或臨水之處榭：多指水榭，是臨水而建廊：連接兩建筑物的通道，上有頂棚，以柱支撐，用以遮陽(yáng)擋雨舫：仿照船型而造的建筑，大多三面臨水，一面與陸地相連5.角落的布置局部的圖畫(huà)美6.門(mén)窗的琢磨工藝美術(shù)的上品7.顏色的搭配安靜閑適廣漆，棕黑色白色墻壁淡灰色方磚屋瓦檐漏綠色草木明艷的花1.亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話(huà)回答）“絕不講究對(duì)稱(chēng)”。2.文中哪句話(huà)緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？閱讀第三自然段，思考下列問(wèn)題：3.本段用了什么說(shuō)明方法？“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)……”打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）語(yǔ)段精讀1.花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？“著眼在畫(huà)意?！?.本段用了哪些說(shuō)明方法？作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)閱讀第五自然段，思考下列問(wèn)題：3.本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。

(1)亭臺(tái)軒榭的布局：自然美。(2)假山池沼的配合：藝術(shù)美。(3)花草樹(shù)木的映襯：映襯美。(4)近景遠(yuǎn)景的層次：層次美。(5)每個(gè)角落都注意：圖畫(huà)美。(6)門(mén)和窗是高度的：圖案美。(7)極少用彩繪：色彩美。文章從七個(gè)方面緊扣“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征。

探究其“美”用“蘇州園林美在＿＿＿＿＿”說(shuō)話(huà)。

1.倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）

“標(biāo)本”指在同一類(lèi)事物中可以作為代表的事物。這里說(shuō)明蘇州園林在園林建筑中具有代表性和示范性。揣摩語(yǔ)言２.誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）不能，原句突出了“蘇州園林”。３.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。４.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

５.水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）

限定性詞語(yǔ)“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。

６.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣”，這個(gè)描寫(xiě)的句子有什么作用？這句子寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目。7.“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！本渲小案舳桓?，界而未界”是什么意思？“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者跟前，而是漸次展開(kāi)，給人“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

課文3—9節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。

1、作比較

(1)以“我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱(chēng)的”與“蘇州園林絕不講究對(duì)稱(chēng)”相比較。

通過(guò)比較，突出了蘇州園林布局不講究對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。說(shuō)明方法

(2)以“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”與蘇州園林花樹(shù)作比較。

通過(guò)比較，突出了蘇州園林“栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意”的特點(diǎn)。

(3)拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。

通過(guò)比較，突出了“蘇州園林極少使用彩繪”的特點(diǎn)。

2、打比方。我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。

形象生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱(chēng)，講究自然之趣的特點(diǎn)。

3、舉例子

(1)“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)?！蓖ㄟ^(guò)舉例，具體地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”的特點(diǎn)。

(2)“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”。

通過(guò)舉例子，具體地說(shuō)明了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次”的特點(diǎn)。

(3)階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美”的特點(diǎn)。

4、摹狀貌例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。

通過(guò)摹狀貌，突出了蘇州園林“栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意”的特點(diǎn)。

完美的圖畫(huà)講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹(shù)木的映襯（5段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）講究角落的圖畫(huà)美（7段）講究門(mén)窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）整體局部主要次要邏輯順序總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)說(shuō)明順序說(shuō)明結(jié)構(gòu)

：層次很清楚；從多角度說(shuō)說(shuō)明方法

：作比較、舉例子、打比方、摹狀貌、引用、分類(lèi)別說(shuō)明語(yǔ)言

：概括性強(qiáng)；精練形象；準(zhǔn)確嚴(yán)密；緊扣中心表達(dá)方式：說(shuō)明中適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)和議論小結(jié)美點(diǎn)拓展延伸蘇州園林甲江南2.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。假設(shè)你面對(duì)一個(gè)沒(méi)有游覽過(guò)蘇州園林，也沒(méi)有讀過(guò)本文的人，請(qǐng)你指著課本上蘇州園林的彩圖，給他說(shuō)說(shuō)蘇州園林有哪些特點(diǎn)。1.根據(jù)蘇州園林的地位和特征，請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？3.有人認(rèn)為課文最后一句話(huà)“可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫(xiě)了”表達(dá)得不夠好，是可以改寫(xiě)的。怎么改寫(xiě)才好？4.如果作者不在此結(jié)尾，還要繼續(xù)寫(xiě)下去的話(huà)，會(huì)再寫(xiě)些什么呢？

改寫(xiě)：蘇州園林是富于詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)世界，只有當(dāng)你深入其中，才會(huì)了解它的藝術(shù)之美。好了，不多寫(xiě)了，看看攝影集吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更具體更生動(dòng)的蘇州園林。

從作者思路看，作者是按由主到次的順序來(lái)寫(xiě)的。我想，如果作者再繼續(xù)寫(xiě)下去的話(huà)，一定是越寫(xiě)越細(xì)，有可能寫(xiě)到園中的小徑、小品和盆景上去了。5.我們的城市為什么需要園林？我們要記住！人活著，不僅僅是為了吃飯，而是為了更好地生活。我們?yōu)槭裁匆ㄒ蛔鶊@林？因?yàn)椤说谋举|(zhì)是詩(shī)意地棲居在大地上。從下列兩題中選座一題：1.以“美”為話(huà)題，寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀阆矚g的美。2.寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林，200字左右。課后作業(yè)蘇州園林部編版八年級(jí)語(yǔ)文課件葉圣陶

1課文簡(jiǎn)介2識(shí)字識(shí)詞3課文賞析4知識(shí)拓展主目錄課文簡(jiǎn)介第一節(jié)課文簡(jiǎn)介CLICKTOADDCAPTIONTEXT

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者簡(jiǎn)介課文簡(jiǎn)介CLICKTOADDCAPTIONTEXT

蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書(shū)畫(huà)的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫(huà)面。全市現(xiàn)有園林60多個(gè)，其中拙政園和留園列入全國(guó)四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于97年12月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺傳名錄》。課文簡(jiǎn)介CLICKTOADDCAPTIONTEXT本文是葉老為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫(xiě)的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉老寫(xiě)一篇序文。序文寫(xiě)好后交給了香港那家出版社，但圖片冊(cè)一直不見(jiàn)出版。《百科知識(shí)》編輯部知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話(huà)。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。課文簡(jiǎn)介CLICKTOADDCAPTIONTEXT俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱(chēng)，在很大程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名教育家葉圣陶寫(xiě)的說(shuō)明文--《蘇州園林》?！?/p>

蘇州園林現(xiàn)存近一百多處，它們有悠久的歷史，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動(dòng)的說(shuō)明。識(shí)字識(shí)詞第二節(jié)識(shí)字識(shí)詞CLICKTOADDCAPTIONTEXT丘壑（）嶙峋（）軒榭（）重巒疊嶂（）xuānxièluánzhànghèlínxún識(shí)字識(shí)詞CLICKTOADDCAPTIONTEXT鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）lòuqiángwēizhǎojiànzhuó識(shí)字識(shí)詞CLICKTOADDCAPTIONTEXT標(biāo)本：因地制宜：別具匠心：嶙峋：重巒疊嶂：比喻具有代表性的事物。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。重疊高聳的樣子。形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。課文賞析第三節(jié)課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT

閱讀第一段，思考這一段中哪一句話(huà)說(shuō)明了蘇州園林的地位？各地園林的標(biāo)本。這說(shuō)明了蘇州園林的地位。

下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文看看這一節(jié)在文中起到什么作用？課文最后一節(jié)說(shuō)“不止這些”卻又“不再多寫(xiě)了”，為什么？

開(kāi)頭總領(lǐng)全文。結(jié)尾留有余地，給人回味。

課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT

閱讀第三段，思考亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話(huà)回答）“絕不講究對(duì)稱(chēng)”文中哪句話(huà)緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)……”課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT

閱讀第五段，思考花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？（用文中的話(huà)回答）

“著眼在畫(huà)意?！蔽闹心木湓?huà)緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意?！薄坝袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)?！闭n文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT第一部分（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。第二部分（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇

州園林圖畫(huà)美的總的特征。第三部分（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引

人回味。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT【因地制宜】：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因，根據(jù)。制，制定。宜，適當(dāng)。【自出心裁】：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃。【重巒（luán）疊嶂（zhàng）】重重疊疊的山巒。【俯（fǔ）仰生姿】：高樹(shù)好像低著頭，低樹(shù)好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)?！局楣鈱殮狻浚洪W耀著珍寶的光色。多形容婦女服飾華貴富麗，這里指各種鮮花色彩的華美?！局T如此類(lèi)】：與此相似的種種事物?！捐b（jiàn）賞】：鑒別，欣賞?！拒帲▁uān)榭（xiè）】有窗戶(hù)的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的敞屋。【嶙（lín）峋（xún）】：枯瘦的樣子?！剧U（lòu）空】：雕刻出穿透物體的花紋或文字。【琢磨】：雕刻打磨（玉石），加工精美（指文章等）。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT【工細(xì)】：精巧細(xì)致?！菊澹▃hēn）酌（zhuó）】：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)?！鹃e適】：清閑安適?！鹃啔v】：一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件、對(duì)生活中所發(fā)生的事的經(jīng)歷及理解程度?！鞠嚅g】：（事物和事物）一個(gè)挨著一個(gè)?！緮」P】：文、字、畫(huà)、詩(shī)、文中不好的一筆?！厩疔郑╤è）】：山水風(fēng)景?！舅N（qiáng）薇（wēi）】：一種花的名稱(chēng)。【明艷】：明亮鮮艷?！窘纭浚悍謩?，動(dòng)詞。知識(shí)拓展第四節(jié)知識(shí)拓展CLICKTOADDCAPTIONTEXT（1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（2）誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（3）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。知識(shí)拓展CLICKTOADDCAPTIONTEXT（1）“據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，

在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。（3）“務(wù)必”“無(wú)論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。（4）“絕大部分”是從范