部編人教版八年級《道德與法治》下冊課程綱要課件

八年級下冊《道德與法治》課程綱要匯報內(nèi)容一、課程目標二、課程內(nèi)容1.全書框架2.全書邏輯3.分單元介紹三、課程實施四、課程評價五、保障條件一、課程目標1.從憲法與公民的關(guān)系入手，使學生體會憲法與每個人息息相關(guān)，理解憲法保障公民權(quán)利的核心價值；增強學生的主體意識；通過講憲法的地位與功能，初步滲透依法治國基本方略，教育學生樹立憲法至上觀念，維護憲法權(quán)威，重點進行國家意識教育。2.從憲法與國家的關(guān)系入手，使學生知道憲法是治國安邦的總章程，理解憲法在國家生活中的崇高地位，從而增強學生學習憲法的主動性、積極性。增強學生的權(quán)利意識與義務意識，樹立權(quán)利與義務相一致觀念，重點進行公民意識教育。3.具體闡釋憲法的主要內(nèi)容，即公民的基本權(quán)利與義務、國家制度與國家機構(gòu)。增強國家認同，樹立制度自信，重點進行國家意識教育。4.基于憲法和法律相關(guān)知識的講解，引領學生領悟知識背后的東西，亦即法律的價值追求、法治的精神，從而真正從內(nèi)心認同法治、樹立法治信仰，真正具備法治思維、踐行法治原則。引領學生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、維護公平正義的意識，也是落腳于公民意識教育。二、課程內(nèi)容1.全書編寫框架2.教材邏輯結(jié)構(gòu)（1）體認憲法價值，明確憲法地位，樹立憲法至上理念。（2）明確基本權(quán)利與義務，增強權(quán)利意識與義務意識，樹立權(quán)利義務相一致觀念。（3）了解國家制度與國家機構(gòu)，增強制度自信與國家認同。（4）體會法治原則與價值追求，崇尚法治精神，引領法治行為。第一單元堅持憲法至上本冊教材以憲法教育為主要內(nèi)容。從學生角度，他們首先會問：憲法是什么？憲法與我有什么關(guān)系？憲法有怎樣的功能與價值？憲法在國家生活中處于怎樣的地位？等等。為此，教材的內(nèi)容安排首先從回答這些問題入手。本單元對憲法進行總體性介紹，是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念，增強學習憲法的積極性。本單元的主要教育目標是引導學生體認憲法價值，明確憲法地位，維護憲法權(quán)威，樹立憲法至上理念。單元整體架構(gòu)堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第二課保障憲法實施公民權(quán)利的保障書堅持依憲治國治國安邦的總章程加強憲法監(jiān)督體認憲法價值，領會憲法精神增強憲法意識，捍衛(wèi)憲法尊嚴為什么怎么做概述單元內(nèi)容解讀第一課“維護憲法權(quán)威”，主要闡明憲法的核心價值追求，即規(guī)范國家權(quán)力，保障公民權(quán)利。憲法與每個公民息息相關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國家的關(guān)系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規(guī)定國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國家權(quán)力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)力運行，以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸：要維護憲法權(quán)威、實現(xiàn)憲法價值，必須“保障憲法實施”。憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實施是國家和公民共同的責任。全國人大及其常委會要行使監(jiān)督憲法實施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責與權(quán)力，廣大公民包括青少年學生，要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。第一單元課程內(nèi)容實施課程安排課題課時教學素材單元活動第一課維護憲法權(quán)威1.公民權(quán)利的保障書2.治國安邦的總章程第一框一課時第二框一課時2018年兩會前夕憲法修改建議1.開展憲法誦讀活動，交流誦讀憲法的感受。2.了解國家工作人員就職時進行憲法宣誓的情況。3.了解憲法修改的內(nèi)容。第二課保障憲法實施1.堅持依憲治國2.加強憲法監(jiān)督第一框一課時第二框一課時2018年全國兩會的召開第二單元理解權(quán)利義務公民基本權(quán)利和基本義務是憲法的核心內(nèi)容，權(quán)利意識與義務意識是公民意識的主要內(nèi)容。增強學生公民意識是道德與法治課程特別是初中法治教育專冊的重要追求。本單元“理解權(quán)利義務”，依據(jù)憲法，立足學生生活，講解與學生息息相關(guān)的基本權(quán)利與基本義務，使學生增強權(quán)利意識和義務意識，理解權(quán)利與義務的關(guān)系，懂得正確行使權(quán)利，積極履行義務。理解權(quán)利義務公民權(quán)利公民基本權(quán)利的內(nèi)容及其價值行使權(quán)利的界限、方式及其程序公民義務公民基本義務的內(nèi)容及其意義履行義務的方式違反義務的責任養(yǎng)成增強權(quán)利意識養(yǎng)成增強義務意識增強公民意識相統(tǒng)一相結(jié)合單元邏輯結(jié)構(gòu)單元內(nèi)容解讀第三課“公民權(quán)利”，重點介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行使權(quán)利的個人價值與社會意義。同時也強調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第四課“公民義務”，重點介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護國家利益等公民基本義務，并通過闡明權(quán)利與義務的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導學生增強義務意識，依法履行義務。第二單元課程內(nèi)容實施課程安排課題課時教學素材單元活動第三課公民權(quán)利1.公民基本權(quán)利2.依法行使權(quán)利第一框一課時第二框一課時從學生一天的生活和行為尋找享有的基本權(quán)利圍繞憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和基本義務，以班級或小組為單位，設計一套知識競賽題，然后，班級或小組交換題目并進行比賽。第五課公民義務1.公民基本義務2.依法履行義務第一框一課時第二框一課時結(jié)合學生在校應該做的行為和在社會上應該做的行為進行教學第三單元人民當家作主增強學生的國家意識，強化學生對國家的認同感，是《道德與法治》課程特別是“法治教育專冊”的重要目標。本單元“人民當家作主”，通過介紹我國的國家機構(gòu)和國家基本制度，使學生了解各項國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對于實現(xiàn)人民當家作主的意義，從而增強國家認同，樹立制度自信。人民當家作主我國基本制度基本經(jīng)濟制度根本政治制度基本政治制度我國國家機構(gòu)國家權(quán)力機關(guān)國家行政機關(guān)國家司法機關(guān)本單元邏輯結(jié)構(gòu)物質(zhì)基礎保證實現(xiàn)單元內(nèi)容解讀第五課“我國基本制度”，重點介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，人民代表大會制度（根本政治制度）以及中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，闡明了這些制度對實現(xiàn)人民當家作主的意義，從而增強學生的制度自信。第六課“我國國家機構(gòu)”，重點介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)，幫助學生認識我國的國家機構(gòu)是為人民服務的國家機構(gòu)，從而增強學生的國家認同。第三單元課程內(nèi)容實施課題課時教學素材單元活動第五課我國的基本制度1.基本經(jīng)濟制度2.根本政治制度3.基本政治制度第一框一課時第二框一課時第三框一課時結(jié)合學生身邊的經(jīng)濟實體店、2018年全國兩會來進行教學活動一：設計結(jié)合我校周邊環(huán)境或我市存在的問題或自己生活的村莊存在的問題設計一個方案，把建議反映給當?shù)厝舜蟠??；顒佣翰稍L，與我校市人大代表面對面第七課我國國家機構(gòu)1.國家權(quán)力機關(guān)2.國家行政機關(guān)3.國家司法機關(guān)第一框一課時第二框一課時第三框一課時結(jié)合2018年全國兩會、常見的政治機關(guān)進行教學第八課美好集體有我在1.憧憬美好集體2.我與集體共成長第一框一課時第二框一課時教學時結(jié)合學生自己生活的班級、社團進行第四單元崇尚法治精神本單元“崇尚法治精神”是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳點。法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識，但更重要的是培養(yǎng)學生具備法治思維，即在體認法治的崇高價值的基礎上，能夠?qū)⒎ㄖ蔚脑瓌t要求運用于認識、分析、處理現(xiàn)實生活中的問題。體認法治價值，培養(yǎng)法治思維，引領法治行為，這是本單元的立意。內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元內(nèi)容解讀自由、平等、公平、正義，是人類共同的向往和追求。尊重自由平等、維護公平正義，正是社會主義法治的價值追求。教材首先引領學生認知自由平等的真諦、理解公平正義的價值，然后基于憲法視角，使學生從內(nèi)心深處深刻體認社會主義法治尊重自由平等、維護公平正義的價值追求，從而引導學生在生活實踐中踐行法治精神，樹立尊重自由平等的理念，并力所能及地維護社會公平正義。第三單元課程內(nèi)容實施課題課時教學素材單元活動第七課尊重自由平等1.自由平等的真諦2.自由平等的追求第一框一課時第二框一課時教學時結(jié)合學生網(wǎng)絡言論自由進行。辦一期以踐行平等為主題的板報。第八課維護公平正義1.公平正義的價值2.公平正義的守護第一框一課時第二框一課時教學時結(jié)合學生生活的學校、家庭、社會等存在公平正義的現(xiàn)狀進行。三、課程實施（一）教學策略方法1.問題驅(qū)動教學2.情境體驗式教學3.辯論式教學4.活動踐行式教學5.實踐活動反思法6.案例教學方法7.調(diào)查方法8.合作探究式教學（二）教學措施1.研讀《教師教學用書》，根據(jù)教學用書中的“教學目標”、“內(nèi)容分析”、“內(nèi)容解析”、“欄目操作建議”等確定教學重點難點和教學方法。2.加強學生的學習習慣培養(yǎng)，平時課堂要從課前物品準備、批劃備注、自主學習等方面培養(yǎng)，復習階段要從審題、邊讀題邊思考邊批劃、講評時錯誤的重點批注、做題方法的掌握等方面進行培養(yǎng)。3.運用思維導圖幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和體系，掌握主干知識和核心內(nèi)容。4.開展一次學科綜合實踐活動——開展一次以基本權(quán)利和基本義務為主的憲法知識競賽。5.根據(jù)復習提綱，讓學生背誦默寫，在培優(yōu)補差方面，采用小組檢查和人人過關(guān)全面落實，針對本學科的偏科學生進行針對性輔導，課堂上多提問，多批改，多談心。6.在復習階段，根據(jù)“教學目標”中的三維目標確定復習提綱。7.在復習階段，根據(jù)不同題型進行選擇題、辨析題、材料題、易錯題、熱點專題等專題復習。四、課程評價1.學生學習過程評價（1）課堂表現(xiàn)：課堂紀律及參與互動、小組討論等情況，如：紀律方面：如有遲到曠課等要及時調(diào)查原因，屬無故違紀者扣除綜合素質(zhì)評定分數(shù)；課堂參與度方面：積極參與互動、小組討論、發(fā)言的給予學生相應的表揚和批評，并獎勵積分。（2）參與探究活動的表現(xiàn)：對于積極參與探究活動的按活動表現(xiàn)及成果給予獎勵積分。（3）與學校的日常德育、少先隊、共青團活動相結(jié)合。（4）可通過調(diào)查問卷、調(diào)查報告、項目評價、觀察法、訪談法、筆試、口試、演講比賽、手抄報比賽等形式開展實踐活動，對學生進行過程性評價。2.學生學習成績評價（1）單元綜合練習評價。（2）期中、期末考試成績評價。（3）月考評價。（4）質(zhì)量調(diào)研評價。3.描述性評語教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，評語應采用激勵性的語言。情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學生進行引導和評價的依據(jù)。保障條件1.教師扎實的基本功、掌握現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)及駕馭課程的能力。2.多媒體教學設備。3.加強集體教研，注重對課例的研究。4.學校大力支持教師參加培訓、學習，購買相關(guān)資料，征訂《半月談》《中學政治教學參考》等教學書籍。5.研讀教師用書。教學講度安排教學講度安排時間周次工作安排三月第一周（3.4——3.9）第一課第二周（3.12——3.16）第二課第三周（3.19——3.23）復習第一單元第四周（3.26——3.30）第三課四月第五周（4.2——4.6）第四課第六周（4.9——4.13）復習第二單元第七周（4.16——4.20）期中考試復習第八周（4.23——4.