部編版三年級語文下冊 勸說 教育教學(xué)課件

勸說

1.培養(yǎng)學(xué)生運用精妙的語言進行表達的能力。2.多從對方的角度著想，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。3.注意說話的語氣和說話的技巧，不要用指責的口吻。學(xué)習目標同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f，怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？正確的勸說，會很好地解決問題；不正確的勸說，往往會造成不必要的麻煩和沖突。這節(jié)課，我們就來爭當小小勸說家。勸說是一門學(xué)問，我們先來看一個勸說的小故事。有一位同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學(xué)看到了，對他進行了勸說。你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學(xué)校紀律呢？太不應(yīng)該了！小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你就會摔傷的。你覺得那個同學(xué)更有可能接受誰的勸告呢？為什么？我覺得他可能會接受第一個和第三個高年級同學(xué)的勸告，因為他們的語氣都比較平和。是的，第二個高年級同學(xué)雖然說得也對，但是會讓那個同學(xué)覺得自己是在接受批評，所以他可能會不太愿意接受。1.勸告別人時要注意說話的語氣，不要用指責的口吻。2.要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。3.在勸告別人時要曉之以理、動之以情，讓對方心服口服。另外，勸告還要注意對象、場合、方法。1.確定話題，搜集材料。“勸告”有“規(guī)勸”的意思，所以一般來說都是要針對別人的不良習慣進行勸告，確定好話題后可以圍繞話題搜集一些材料，使自己的勸告更有說服力。2.組內(nèi)交流，準備勸告?？梢愿鶕?jù)確定的話題，在組內(nèi)討論怎樣勸告更有效，通過交流比較，懂得在勸告別人時，要動之以情，曉之以理，讓對方心悅誠服，另外，也需要注意勸告的對象、場合、方式及方法。3.模擬勸告，評價體會。在進行勸告練習時，可以適當進行角色互換，將勸告者和被勸告者的角色互換，感受不同的勸告語氣、方式等所產(chǎn)生的不同效果，組員也可以對他人的勸告進行評價或交流自己的感受，為向生活實際延伸做好準備。如果遇到下面這些情況，你會怎樣勸告他們？有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。同學(xué)，請不要橫穿馬路，路上來往的車輛這么多，你這樣做很危險。如果發(fā)生意外，不僅讓自己受到傷害，而且自己的家人也會傷心，所以為了自己，也為了愛自己的人，請遵守交通規(guī)則。表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

表哥，你玩游戲的時間太長了，這樣不僅會損害你的視力，還會影響你的身體健康。娛樂的方式很多，我們可以一起到戶外放風箏或踢足球??！感謝觀看口語交際：勸說

1．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交流溝通的能力。2．鼓勵學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能動之以情曉之以理地進行得體的勸說。

同學(xué)們，在老師的心目中，你們個個能說會道，并且還善解人意。所以，今天老師是帶著問題來請你們幫忙的，你們愿意伸出熱情的雙手幫助我嗎？你認為這位同學(xué)這樣做對嗎？你打算怎樣勸說他呢？生1：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。讀讀這三位同學(xué)勸說的話，你認為誰的勸說最得體、最有效果。交流討論三位同學(xué)的勸說角度不同，但是目的都是一樣的，都在勸說那位小同學(xué)不應(yīng)該這樣做。第三位同學(xué)的勸說用關(guān)心的口吻說的，容易讓人接受。交際指導(dǎo)1.注意說話的語氣，說話要委婉了，不要用指責的口吻。2.多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。3.態(tài)度要誠懇，以情動人，以理服人。有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。和同桌選擇一個喜歡的情景，演一演，一個做主人公，另一個人勸說。

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過模擬勸說情景