部編版八年級語文上冊“飛天”凌空公開課課件

“飛天”凌空——夏浩然，樊云芳跳水姑娘呂偉奪魁記

跳水皇后郭晶晶

跳水皇后郭晶晶我們都很熟悉，可在1982年的新德里亞運(yùn)會上奪得跳水比賽金牌的女運(yùn)動員是誰？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容。01字詞積累020304目

錄CONTENT初讀感知研讀探究寫法探究字詞積累PARTONE瀟灑（）

翹首（）悄然（）

屏息斂聲（）震耳欲聾（）

由衷（）慷慨（）

眼花繚亂（）

凌空翔舞（）xiāoqiáobǐnɡ

liǎnlónɡkānɡ

kǎilínɡ

xiánɡliáozhōnɡqiǎo翹首：抬起頭來。屏息斂聲：暫時抑止呼吸和語聲。形容畏懼、小心的樣子。屏，抑止。斂，收起，收住。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。悄然：形容寂靜無聲。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。初讀感知PARTTWO

本文選自1982年11月25日《光明日報》。有刪改。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會中，中國運(yùn)動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍。呂偉16歲拿下亞運(yùn)會金牌，許多專業(yè)媒體將她稱為“跳水皇后”。背景鏈接

如果你是記者，你將如何寫出這位初代“跳水皇后”的風(fēng)采？

記者夏浩然、樊云芳選擇了新聞特寫的方式對此進(jìn)行采寫。文體知識

新聞特寫：采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。片段性。落筆集中，突出一點(diǎn)。目擊性。立體觀察，真切再現(xiàn)。透視性。傳達(dá)精髓，深刻揭示。新聞特寫特點(diǎn)讀課文并劃分層次一二記者利用特寫鏡頭，重點(diǎn)描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。從側(cè)面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞。研讀探究PARTTHREE文章是怎樣用特寫鏡頭來寫呂偉跳水過程的？正面描寫抒發(fā)情感思考側(cè)面描寫環(huán)境描寫文中的自然環(huán)境描寫有何作用？文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評價有何作用？作者是懷著怎樣的情感來報道這則消息的？找出文中運(yùn)用環(huán)境描寫的句子她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。靜態(tài)描寫動態(tài)描寫

此處寫景動靜結(jié)合。白云飄浮、飛鳥急掠之動態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”之靜態(tài)形成鮮明的對比，由此襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。文章如何用特寫鏡頭描寫呂偉跳水過程輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。

此處是動作描寫。練用“舒”“舉”“蹬”“飛”幾個動詞，將呂偉起跳、騰空瞬間輕盈、優(yōu)美的動作特寫放大，清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。文章如何用特寫鏡頭描寫呂偉跳水過程

她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

“托”字以靜寫動，想象奇特，形象地寫出呂偉起跳后身體猶如滯在空氣中一般，突出呂偉起跳動作的輕盈。

運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈?？崴菩误w優(yōu)美動作輕盈文章如何用特寫鏡頭描寫呂偉跳水過程

緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如

運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)這套動作難度之高，也寫出了呂偉完成高難度動作時的瀟灑自如。文章如何用特寫鏡頭描寫呂偉跳水過程

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。分析以下用語：像輕盈的、筆直的箭；仙女：“哧”：幾串、悄然不驚：比喻。形象寫出其形體之美。擬聲詞。響動不大，可見動作完美。極寫水花小。體現(xiàn)了呂偉動作之嫻熟。文章何處運(yùn)用了側(cè)面描寫手法外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些都屬于側(cè)面描寫。

側(cè)面描寫有何作用

襯托出了呂偉跳水動作的完美。同時表現(xiàn)出現(xiàn)場激動、熱烈的氣氛，將整個特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的崇高精神突顯出來。文章體現(xiàn)了作者怎樣的情感

這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn)。文中無處不體現(xiàn)出作者對運(yùn)動員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動員自豪，表達(dá)作者對祖國熱愛之情。寫法探究PARTFOUR01落筆集中，動靜相襯作者攝取的只是跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，落筆集中；在該文中，動靜穿插自如，如：飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；“哧”地插進(jìn)碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動與靜的諧奏曲；等等。以靜反襯動，增強(qiáng)了作品的可讀性。02寫法豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)本文作為一篇新聞特寫，以現(xiàn)場觀察為描繪的基礎(chǔ)，捕捉運(yùn)動員呂偉跳水這一細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種文學(xué)手法，如比喻、描摹、正側(cè)面描寫等，生動形象地表現(xiàn)了運(yùn)動員的精湛技術(shù)，使作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，表現(xiàn)力強(qiáng)。感謝欣賞THANKS“飛天”凌空八年級上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解這則特寫的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。3.學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕困難勇于拼搏的精神，增強(qiáng)民族自豪感。情景導(dǎo)入十米跳臺運(yùn)動員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方，劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。背景透視課前自主學(xué)習(xí)

“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫，記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典。30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場動感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學(xué)價值，因此作品被評為當(dāng)年好新聞“一等獎”凌空翹首酷似屏息斂聲眼花繚亂

悄然讀一讀自主學(xué)習(xí)反饋1．悄然：形容寂靜無聲。2．輕盈：形容身材苗條，動作輕快。3．瀟灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。“瀟灑、灑脫”辨析同：二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。異：“瀟灑”可以用于評價具體的人和事，而“灑脫”則用于較為抽象的評價。例：（1）這個轉(zhuǎn)體空翻的動作完成得非常瀟灑。（2）他這個人比較灑脫，不會在這種問題上過分糾纏。自主學(xué)習(xí)反饋導(dǎo)思1.文章是怎樣用特寫鏡頭來寫呂偉跳水過程的？導(dǎo)思2:文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評價有何作用？正面描寫側(cè)面描寫導(dǎo)思3.文中的自然環(huán)境描寫有何作用？環(huán)境描寫導(dǎo)思4.作者是懷著怎樣的情感來報道這則消息的？美好情感冠軍呂偉關(guān)鍵詞:自豪課前自主學(xué)習(xí)帶著問題朗讀課文

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。課前自主學(xué)習(xí)第二部分（5-8）第一部分（1-4）從側(cè)面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞。記者利用特寫鏡頭，重點(diǎn)描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。自主學(xué)習(xí)反饋動靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)?！八驹谑赘吲_的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁?！边@段描寫運(yùn)用了什么手法？有什么作用？課文品讀

一個“托”字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點(diǎn)，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆?！巴小弊钟泻伪磉_(dá)效果？課文品讀

記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷,從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美、精彩，令人難忘。品析第四自然段這一細(xì)節(jié)描寫的精彩之處。課文品讀

寫法上重點(diǎn)采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過敏銳精細(xì)觀察、迅速準(zhǔn)確捕捉以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點(diǎn)的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。記者在撰寫本則新聞時，重點(diǎn)采用了何種手法？有何作用？難點(diǎn)探究關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。富有表現(xiàn)力的詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞（形容詞、副詞）、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）或運(yùn)用修辭、表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；第二，結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果，第三，體會詞語所蘊(yùn)含的感情。答題模式：如是動詞，按照“……,生動傳神地表現(xiàn)了××（人、物）的……特征（情感、形象），表現(xiàn)了……（感情）”的格式回答。如是形容詞、副詞，按照“……地描摹人（物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。閱讀方法解密技法總結(jié)文中運(yùn)用比喻的修辭手法，增強(qiáng)了作品的形象性、生動性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動作，記者就用了七個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”、“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁畫“飛天”畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感。1.運(yùn)用比喻的修辭，使文字清新優(yōu)美。技法總結(jié)飄浮的白云、掠過的飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；一個“托”字猶如定格在空中，與“疾如流星”形成強(qiáng)烈反差；“哧”地插進(jìn)碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動與靜的協(xié)奏曲，增強(qiáng)了作品的可讀性。2.動靜穿插自如。技法總結(jié)課堂總結(jié)

這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國運(yùn)動健兒拼搏奮斗的精神。“飛天”凌空正面描寫跳水精彩瞬間拼搏奮進(jìn)愛國側(cè)面描寫記者、觀眾的反應(yīng)（特寫鏡頭）板書設(shè)計隨堂檢測____________________________________________________________________________________________________________________________________B第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“哧”地插進(jìn)碧波____________________________________________________________________________________________________________________________________課文二三四段動詞的精妙答案：A有力地突出了呂偉動作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動態(tài)美。B鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美、震撼人心！A第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”拓展延伸