高二年級語文知識點歸納賞析2023

高二年級語文知識點歸納賞析2023高二年級語文知識點歸納1常見的修辭手法及其作用1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。2.擬人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。5.對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語拋，起強調(diào)作用，強烈表達(dá)作者的思想感情。7.設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調(diào)作用。附2：常見表現(xiàn)手法及其作用1.鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。作用：顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力;可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。2.象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。作用：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，耐人尋味。3.對比(對照)：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作用：突顯對象的特點，使形象更加鮮明。4.襯托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。作用：突出本體的某個特征。5.抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。作用：前后對比，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術(shù)效果。4、(前后)照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。5、正側(cè)描寫：對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。6、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達(dá)同一樣的情感。作用：鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，突出主旨。7、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。8、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。9、襯托(渲染)：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點，營造氛圍。10、動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。11、以靜襯動：突出了事物的動態(tài)(熱鬧、靈活、敏捷等)特征。12、以動襯靜：突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點。13、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達(dá)了作者的思想情感。14、白描：不用華麗的辭藻，用最經(jīng)濟(jì)、最儉省的筆墨勾勒鮮明生動的形象。寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。15、開門見山：文章開頭直入正題，不拐彎抹角。16、點面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某個特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點，或細(xì)節(jié)是點，二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點，和特殊意義。17、以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。18、懸念：在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運的心理活動，引人入勝。19、伏筆：對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適合的實際給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。高二年級語文知識點歸納2基本篇目：《沁園春·長沙》《再別康橋》《致橡樹》《致大?！肺膶W(xué)常識：1、徐志摩，浙江海寧人，新月派的代表人物。2、普希金，俄國偉大詩人。背誦內(nèi)容：《沁園春·長沙》名句：看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。重要詞語：青荇(xìng)基本篇目：《荷塘月色》《我的空中樓閣》文學(xué)常識：朱自清背誦內(nèi)容：《荷塘月色》課文4—6段名句：1、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。2、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。3、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。重要詞語：蓊(wěng)蓊郁郁裊(niǎo)娜(nuó)脈脈(mò)斑駁(bó)裾(jū)肄(yì)業(yè)靜謐(mì)踏莎(suō)行基本篇目：《在馬克思墓前的講話》《我有一個夢想》重要詞語：不可估量(gūliáng)繁蕪(wú)叢雜豁(huò)然開朗淺嘗輒(zhé)止卓(zhuó)有成效義憤填膺(yīng)慘(cǎn)遭迫害真諦(dì)祈(qí)禱(dǎo)枷(jiā)鎖披露(lù)匿(nì)跡攜(xié)手駭(hài)人聽聞煎(jiān)熬(áo)修辭作用：1.他對這一切毫不在意，把他們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去。2.一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。關(guān)聯(lián)詞：下面句子括號中所填的一組關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検且簧心苡羞@樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。()只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。()馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，()在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，()其中任何一個領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。A.盡管不過以至況且B.即使但是甚至然而C.如果不過以至而且D.即使但是甚至而且基本篇目：《〈吶喊〉自序》《胡同文化》文學(xué)常識：1、魯迅，中國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，浙江紹興人。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》(歷史小說)，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》《三閑集》《二心集》《墳》等14部。1918年發(fā)表的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說。2、汪曾祺，中國現(xiàn)當(dāng)代作家，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人”。有“短篇圣手”之稱，代表作有小說《職業(yè)》《受戒》《大淖記事》《虐貓》等，散文有《人間草木》《故鄉(xiāng)的元宵》《胡同文化》等。其作品被看成最有民族文化底蘊和較高文化品位的美文，有著樸實、清新、優(yōu)美的特點。名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。重要詞語：侮(wǔ)蔑應(yīng)(yìng)試憤懣(mèn)縊(yì)死可憎(zēng)不恤(xù)懸揣(chuǎi)學(xué)籍(jí)慰藉(jiè)不憚(dàn)國子監(jiān)(jiàn)安土重(zhòng)遷摞(luò)起來陸潤庠(xiáng)王垿(xù)寺蛤(há)蟆陵低徊(huí)街坊(fang)腌(yān)菜約(yāo)二斤重點語段：假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚醒了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么。然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！拌F屋子”“熟睡的人們”“不久都要悶死了”“大嚷起來”各比喻什么?高二年級語文知識點歸納3《赤壁賦》——蘇軾一、文言實詞1.通假字(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮：通“憑”，乘)(2)山川相繆(繆：通“繚”，環(huán)繞)(3)舉酒屬客舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒)(4)杯盤狼籍(籍：通藉，狼藉)2、古今異義詞(1)徘徊于斗牛之間：(古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種競技方式)(2)白露橫江：(古義：白茫茫的水汽今義：二十四節(jié)氣之一)(3)凌萬頃之茫然：(茫然：古義：曠遠(yuǎn)的樣子今義：完全不知道的樣子。凌：古：超越今：欺凌)(4)望美人兮天一方(古：內(nèi)心所思慕的人今：美貌的人)(5)況吾與子漁櫵于江渚之上(古：對人的尊稱，多指男子今：兒子)3、詞類活用(1)名詞用作狀語：月明星稀，烏鵲南飛(向南)/西望夏口，東望武昌(向西，向東)(2)名詞用作動詞：①歌窈窕之章(唱歌)②況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)③下江陵(攻占)④順流而東(向東進(jìn)軍)(3)名詞的意動用法：侶魚蝦而友糜鹿(以……為侶，以……為友)(4)動詞的使動用法：舞幽壑之潛蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠婦(使……哭泣)(5)形容詞用作動詞：正襟危坐(整理)//不知東方之既白(顯出白色)渺滄海之一粟(渺小得像……)4、一詞多義①望七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)②如縱一葦之所如(動詞，往)望美人兮天一方(動詞，眺望，遠(yuǎn)看)如訴如泣(副詞，像)(3)虛浩浩乎如馮虛御風(fēng)(太空)(4)白白露橫江(白色的，adj)盈虛者如彼(指月缺)不知東方之既白(發(fā)白，即天亮了)(5)于蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，介詞)(6)長抱明月而長終(永遠(yuǎn)，ady)月出于東山之上(從，介詞)而卒莫消長也(增長，v)此非孟德之困于周郎者乎(被，介詞)于是飲酒樂甚(于是，連詞)(7)然其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態(tài))(8)歌歌窈窕之章(唱，v)何為其然也(這樣，代詞)歌曰(歌詞，n)倚歌而和之(歌曲的聲調(diào)或節(jié)拍，n)二、虛詞1.而(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也(2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之(3)連詞，表承接：正襟危坐而問客(4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿2.之(1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾(2)助詞，定語后置的標(biāo)志：凌萬頃之茫然(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適(4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭3.于(1)介詞，在：蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚(2)介詞，從：月出于東山之上(3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎4.乎(1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎(2)介詞，在：相與枕藉乎舟中(3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨立三、句式1.判斷句：是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷)2.疑問句(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)(2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣)(3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)(4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣)(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問語氣)(6)而又何羨乎(語氣詞“乎”，表反問語氣)3.省略句(1)(