統(tǒng)編版高中語文必修一 歸園田居(其一) 教學(xué)課件

第三單元-第7課歸園田居（其一）部編版高中語文必修上冊

素養(yǎng)目標(biāo)壹貳叁肆誦讀品讀詩歌，體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣。理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。掌握吟誦詩歌的基本方法，背誦詩歌。感受作者的隱士情懷，領(lǐng)悟作者返璞歸真的人生志趣與人生境界。任務(wù)活動一導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課我們心中的陶淵明：熱愛自然，淡泊名利；愛酒，愛菊，愛讀書;少有壯志，有“大濟(jì)蒼生”之志；曾出仕為官，但他厭惡官場，最終歸隱田園；他生活的時(shí)代官場腐敗黑暗等。任務(wù)活動二賞讀詩歌賞讀詩歌賞讀詩歌(二)初步理解2.題目中的“歸”字是這首詩的詩眼。請用詩中原句回答：①詩人為何而歸？②歸往何處？③歸后如何？3.詩中“________”字表明了詩人對自己出仕的追悔之意，詩的最后兩句則表明了詩人對脫離官場的________之情。明確：①少無適俗韻，性本愛丘山。②開荒南野際，守拙歸園田。③戶庭無塵雜，虛室有余閑。明確：誤慶幸任務(wù)活動三品味意境品味意境1.由題目中的“園田居”切入，找出描寫田園風(fēng)光的詩句，看看詩人寫了哪些田園景物？明確：寫田園風(fēng)光的詩句：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。”所寫景物：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴、深巷、桑樹等。品味意境2.結(jié)合具體詩句品味詩意美：方宅十余畝，草屋八九間。明確：白描手法，簡筆勾勒，一方面說明詩人生活儉樸，一方面體現(xiàn)出詩人對自己的生活環(huán)境的滿足感?！笆喈€”“八九間”，乍看就是幾個約數(shù)的集合，其實(shí)這正是鄉(xiāng)里人散淡心情的寫真，充滿鄉(xiāng)居生活的獨(dú)特情趣，反映出詩人的灑脫率真。品味意境2.結(jié)合具體詩句品味詩意美：榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。明確：近景描寫，色彩之美，榆柳青綠，桃紅李白，給人生機(jī)盎然之感。煉字，“蔭”和“羅”，賦予榆柳桃李人的情趣，榆柳似乎有情，灑下清陰，蔭蔽屋檐，為主人遮風(fēng)擋雨；桃李似乎有意，含笑開放，羅列堂前，迎接主人歸來。這兩句寫出了詩人對田園生活的喜愛之情，內(nèi)心輕松愉悅滿足。品味意境2.結(jié)合具體詩句品味詩意美：曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。明確：遠(yuǎn)景描寫，“曖曖”“依依”，疊詞之美，給人輕松愜意之感，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會這種感受；遠(yuǎn)望朦朧的村莊，升起裊裊炊煙，雞鳴狗吠，以聲襯靜，田園生活寧靜祥和。品味意境2.結(jié)合具體詩句品味詩意美：戶庭無塵雜，虛室有余閑。明確：對比鮮明，“虛室生白，吉祥止止?！保ā肚f子·人間世》）一方面說明詩人居住環(huán)境的潔凈；一方面也寫出詩人生活閑適，心靈虛靜。品味意境2.結(jié)合具體詩句品味詩意美：戶庭無塵雜，虛室有余閑。明確：對比鮮明，“虛室生白，吉祥止止。”（《莊子·人間世》）一方面說明詩人居住環(huán)境的潔凈;一方面也寫出詩人生活閑適，心靈虛靜。任務(wù)活動四深入研讀深入研讀1.詩中有沒有透露出農(nóng)村生活艱辛勞作的詩句？明確：開荒南野際。深入研讀2.聯(lián)系學(xué)過的詩文，有沒有反映陶淵明耕作辛苦、生活艱辛的內(nèi)容？明確：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（《歸園田居·其三》）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。（《五柳先生傳》）饑來驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。（《乞食》）夏日長抱饑，寒夜無被眠。造夕思雞鳴，及晨愿烏遷。（《怨詩楚調(diào)示龐主簿鄧治中》）深入研讀3.既然如此艱辛，他為什么還要回到田園中來呢？請從詩中尋找答案。明確：（1）少無適俗韻，性本愛丘山。（2）誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。（3）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（4）久在樊籠里。深入研讀拓展資料：時(shí)代特點(diǎn)東晉政局：孫恩、盧循起義，桓玄、劉裕篡逆東晉朝廷：門閥森嚴(yán)，政治腐敗官場現(xiàn)實(shí)：爾虞我詐，阿諛逢迎漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時(shí)代?！诎兹A《論〈世說新語〉和晉人的美》深入研讀拓展資料：出仕經(jīng)歷孝武帝太元十八年，陶淵明懷著“大濟(jì)蒼生”的愿望，任江州刺史王凝之的祭酒。當(dāng)時(shí)門閥制度森嚴(yán)，他出身庶族，受人輕視，“不堪吏職，少日自解歸”。安帝隆安四年，他投入桓玄門下做屬吏，后桓玄篡奪東晉政權(quán)，他對仕桓玄深有悔意。元興三年，劉裕起兵討伐桓玄。他投入劉裕幕下任鎮(zhèn)軍參軍。劉裕為剪除異己，殺害功臣和無辜，篡晉建宋。他頗感失望。義熙元年秋，任彭澤令，到任八十一天，不肯為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒，遂授印去職，歸隱田園。深入研讀拓展資料：出仕原因濟(jì)世安民猛志逸四海（陶淵明《雜詩（其五）》）生活所迫余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏……嘗從人事，皆口腹自役。（陶淵明《歸去來兮辭》序）深入研讀從拓展資料看，詩人歸隱的原因是什么？明確：時(shí)代混亂，政治黑暗。任務(wù)活動五讀懂人格讀懂人格質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。（《歸去來兮辭》序）在官場與田園之間，在富貴與貧窮之間，陶淵明選擇了后者。他的這種堅(jiān)守自我、不違本心的高貴品質(zhì)值得我們仰視！讀懂人格1.詩中哪一個詞可以概括他的高貴品質(zhì)和人格魅力？2.陶淵明堅(jiān)守的是什么？明確：守拙。明確：堅(jiān)守的是——自己的天性、自然的生活方式、田園的詩意和閑適、純凈的心靈、不同流合污的高貴品質(zhì)、精神和人格的獨(dú)立。讀懂人格

讀葉嘉瑩和袁行霈對陶淵明的評價(jià)，進(jìn)一步感受陶淵明的人格魅力。在古今詩人之中，能夠直接面對人生的苦難悲哀，而且真正找到了一個解決辦法的，只有陶淵明。在中國詩人里邊，內(nèi)心之中最有持守的、最能夠掌握自己的詩人，就是陶淵明。（葉嘉瑩）陶淵明是中國士大夫精神上的一個歸宿，許多士大夫在仕途上失意以后，或厭倦了官場的時(shí)候，往往回歸到陶淵明，從他身上尋找新的人生價(jià)值，并借以安慰自己。白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾等莫不如此。于是，不為五斗米折腰也就成了中國士大夫精神世界的一座堡壘，用以保護(hù)自己出處選擇的自由。而平淡自然也就成了他們心目中高尚的藝術(shù)境地。（袁行霈）陶淵明歸園田居（其一）

第三單元7短歌行

*歸園田居（其一）8夢游天姥吟留別

登高

*琵琶行并序

9念奴嬌.赤壁懷古

*永遇樂.京口北固亭懷古

*聲聲慢（尋尋覓覓）新課導(dǎo)入回憶《桃花源記》：桃花源是一個理想王國般令人神往的地方，景色宜人，安寧祥和，我們可以從《桃花源記》中體會到作者陶淵明對于山水田園生活的熱愛和向往，今天我們再來學(xué)習(xí)陶淵明的一首山水田園詩《

歸園田居（其一）》。回顧作者說說你學(xué)過的陶淵明的作品？《歸園田居·其三》種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違?！讹嬀啤て湮濉方Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。作者簡介陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，私謚（古代士大夫死后由親屬、朋友或門人給予的謚號）靖節(jié)，東晉潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉詩人、散文家，被后世稱作“田園詩人之祖”“隱逸詩人之宗”。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，時(shí)官時(shí)隱。后因時(shí)局動蕩，仕途險(xiǎn)惡，加之官場政治腐敗、門閥制度森嚴(yán)而對現(xiàn)實(shí)極度不滿，毅然辭官歸隱，終老田園。長于詩文辭賦，開創(chuàng)了田園詩，為我國古典詩歌開創(chuàng)了一個新的境界。主要作品：《歸園田居》5首、《飲酒》20首、《雜詩》12首、《讀〈山海經(jīng)〉》13首等；辭賦、散文有《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。作者簡介陶淵明是一個里程碑式的人物，梁啟超先生說他最能領(lǐng)略自然之美，最能體味人生的妙味。作為中國古代士大夫在無路可走時(shí)退守的精神歸宿，陶淵明一直備受推崇。“采菊東籬下，悠然見南山”的曠達(dá)瀟灑的隱士風(fēng)采也成為中國古代文壇的一道淡遠(yuǎn)的風(fēng)景；“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是文人從政時(shí)進(jìn)與退的原則。換句話說，得志時(shí)他們選擇的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的入世，失意時(shí)他們要做的是“笑看花開花落，靜觀云卷云舒”的出世。陶淵明不走尋常路，對他而言，仕途的壓力并非來自外界，而是源于內(nèi)心。不愿意整冠束帶見督郵是因?yàn)殪`魂深處的清高提醒他不能折腰，所以陶淵明在短暫的入世之后沒有選擇做官場上一朵“出淤泥而不染”的蓮花，而是像一個離家的孩子投入母親的懷抱一樣“載欣載奔”地回歸田園。于是酒成了他的朋友，菊造就了他的品性，詩涵養(yǎng)了他的靈魂。寫作背景公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十天，便聲稱“豈能為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家，從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸隱后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪了田園風(fēng)光的美好與鄉(xiāng)居生活的淳樸可愛，抒發(fā)了歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首。字詞正音羈jīzhuōyìnài墟xūfèi樊fán隱約的樣子字詞正音三、實(shí)詞虛詞，句中辨義1．少無適俗①韻②

2．一去三十年

3．守拙歸園田 4．方宅十余畝 5．曖曖遠(yuǎn)人村 6．雞鳴桑樹顛

7．戶庭無塵雜

8．虛室①有余閑②

適應(yīng)世俗氣質(zhì)，情致離開持守愚拙的本性，即不學(xué)巧偽，不爭名利四周圍繞迷蒙隱約的樣子頂端指世俗的繁雜瑣事靜室余暇，空閑字詞正音四、依據(jù)提示，默寫名句1．《歸園田居(其一)》中，用比喻的手法表明自己厭倦官場、向往自由生活的對偶句是：“_____________，______________?！?．《歸園田居(其一)》中，運(yùn)用雙關(guān)手法表達(dá)忘記人世間的喧囂與雜亂，對寧靜閑適的田園生活感到愜意的兩句是：“____________，___________。”3．《歸園田居(其一)》中，用比喻和雙關(guān)表達(dá)厭惡官場、感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩句是：“_____________，____________?！?．《歸園田居(其一)》中“____________，_____________”兩句，寫詩人認(rèn)為奔波于官場是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)羈鳥戀舊林池魚思故淵戶庭無塵雜虛室有余閑久在樊籠里復(fù)得返自然誤落塵網(wǎng)中一去三十年字詞正音一、理清行文脈絡(luò)二、把握主旨大意這首詩主要描寫了詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情，表達(dá)了詩人渴望自由、渴求擺脫官場束縛、向往回歸自然的急迫心情以及對寧靜淡泊的田園生活的熱愛。品讀詩歌,小組合作1．詩人運(yùn)用了哪些意象來展現(xiàn)田園景色？描繪了一幅怎樣的圖景？請簡要概括。2.我們常常說“文如其人”，那么你從詩中感受到陶淵明是一個什么樣的人？3．“守拙歸園田”中的“拙”指什么？為什么陶淵明要“守拙”？

4．《歸園田居(其一)》運(yùn)用了哪些突出的藝術(shù)手法？請結(jié)合詩歌分析。品讀詩歌,小組合作1．詩人運(yùn)用了哪些意象來展現(xiàn)田園景色？描繪了一幅怎樣的圖景？請簡要概括。參考答案：選擇了方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴等意象。描繪了一幅寧靜、安詳、自然的田園風(fēng)光畫卷。2．我們常常說“文如其人”，那么你從詩中感受到陶淵明是一個什么樣的人？參考答案：一個清高孤傲、與世不合，潔身自好、甘于清貧，向往田園、淡泊名利的人。品讀詩歌,小組合作3．“守拙歸園田”中的“拙”指什么？為什么陶淵明要“守拙”？參考答案：“拙”即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的技巧相對。陶淵明要“守拙”，即強(qiáng)調(diào)自己不會順應(yīng)世俗的潮流，而是要堅(jiān)守自己的純真本性。品讀詩歌,小組合作《歸園田居（其一）》中的意象呈組狀排列，可以分為兩組，這兩組意象有什么作用呢？請加以分析。第一組，“塵網(wǎng)、樊籠、羈鳥、池魚、舊林、故淵”所對應(yīng)的情景是在塵網(wǎng)和樊籠里久呆的詩人就像是那被束縛的魚兒和鳥兒，想回到廣闊無邊的森林與河流中去，詩人通過這組意象表現(xiàn)了自己厭惡官場，渴望回歸自然的迫切心情；第二組，方宅、草屋、榆柳、桃李、村、煙、狗吠、雞鳴，這組意象構(gòu)成了一副農(nóng)家田園生活圖的主體，兩組意象疊加整個意境就凸顯出來了，不愿與世俗同流合污的詩人脫離黑暗復(fù)雜的官場后，愜意地享受起了清貧，但純粹自然的田園生活。品讀詩歌,小組合作“榆柳蔭后檐......雞鳴桑樹顛”幾句是如何寫景的？運(yùn)用白描手法，遠(yuǎn)近結(jié)合，以動襯靜，方宅四句是近景，雖然普普通通，但對于掙脫塵網(wǎng)的人來說，卻是另一番天地，田地、草屋、榆柳、桃李這些原本平常的景物，在詩人的筆下卻構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美、清新喜人的生活圖景，“曖曖”兩句是遠(yuǎn)景給人的感覺，“狗吠”兩句則是以動襯景，以有聲襯無勝，更能表現(xiàn)出鄉(xiāng)間的寧靜平和。品讀詩歌,小組合作賞析《歸園田居（其一）》的藝術(shù)特色1、恬淡自然的藝術(shù)特色。陶淵明的田園詩內(nèi)容貼近平淡的日常生活，詩歌的形象也往往取自習(xí)以為常的事物，而且是只寫騎士，不是雕琢之以淡淡的白苗和真情實(shí)感空托朱詩的意境，平淡之中見神奇，樸素之中見綺麗。如詩中所寫的田畝草屋，榆柳，桃李，遠(yuǎn)村炊煙，狗吠雞鳴，這些平平常常的事物，經(jīng)過詩人的手筆，構(gòu)成了一幅清新自然，恬靜美好的田園生活圖景。品讀詩歌,小組合作賞析《歸園田居（其一）》的藝術(shù)特色2、渾然天成的藝術(shù)境界。陶淵明的詩歌意向看似平淡無奇，卻創(chuàng)造了高遠(yuǎn)拔俗的藝術(shù)境界，啟示的主旨在于寫意來表達(dá)自己的心智，請去和人生體悟，而寫景敘事只是為營造意境，陶淵明的錢原詩達(dá)到了渾然天成的藝術(shù)境界，做到情景理交融統(tǒng)一，比如芳齋韻母雞鳴桑樹顛巴車中描寫了草烏魚柳桃李村落炊煙狗吠雞鳴的田園畫面，富有生活氣息，構(gòu)成了遠(yuǎn)離城市，寧靜安淳樸自然的藝術(shù)境界。品讀詩歌,小組合作4．《歸園田居(其一)》運(yùn)用了哪些突出的藝術(shù)手法？請結(jié)合詩歌分析。參考答案：①情景交融。描寫方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴，富有生活氣息的遠(yuǎn)離塵世、寧靜安謐、淳樸自然的境界，與陶淵明內(nèi)心追求的那種恬靜的生活情趣渾然一體，水乳交融。②比喻手法。用“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場的庸俗、黑暗；用“舊林”“故淵”比喻鄉(xiāng)土，貼切形象，能加深讀者對詩歌內(nèi)容的理解。③白描手法。如“方宅十余畝，草屋八九間”，毫無粉飾之詞，平易如話，恰到好處地與詩意合拍。④對比手法。把“適俗”與“守拙”對比，寫鳥時(shí)將“飛翔”與“囚于樊籠”對比，寫魚時(shí)把回歸自然、厭惡官場的心情表達(dá)得生動又自然。品讀詩歌,小組合作有人說，陶淵明的歸隱帶有無奈的妥協(xié)和投降的意味，是知其不可而求其次的做法，不應(yīng)該拔高他歸隱的意義。應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)？請談?wù)勀銓μ諟Y明歸隱的看法。參考答案：(觀點(diǎn)一)陶淵明深知官場的黑暗，故選擇了退守田園，以詩酒自娛，追求自由