高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件

【考情分析】

第二章識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形漢字字形的考查,在高考中一直非常固定。在近六年的廣東高職高考語(yǔ)文試題中,考查分值(3分)、考點(diǎn)穩(wěn)定,考查形式略有變化。近六年都是以選擇題形式出題,設(shè)置題干“沒(méi)有錯(cuò)別字的一組”。2013年和2014年的考查形式均為三個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)成語(yǔ)(2224);2015年的考查形式為三個(gè)成語(yǔ),一個(gè)四字詞語(yǔ)(4444);2016年的考查形式為四個(gè)成語(yǔ)(4444);2017年的考查形式為兩個(gè)詞語(yǔ),兩個(gè)成語(yǔ)(2244);2018年的考查形式為兩個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)三音節(jié)詞,一個(gè)四字詞語(yǔ)(2234)。綜合來(lái)看,近六年成語(yǔ)字形和詞語(yǔ)字形考查比重都有增減變動(dòng),最近一年出現(xiàn)三音節(jié)詞。除2013年和2014年的考查形式比較一致外,其他年份均稍有改動(dòng)。近六年的考點(diǎn)都是形近字、同音字?！究季V解讀】《廣東省高職高考<語(yǔ)文>科考試大綱》中規(guī)定:識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形?？疾榈膬?nèi)容是《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中的2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字,具體而言以常用字為基點(diǎn),以同音近音字、形近字、多音多義字為考查重點(diǎn)。近年來(lái)廣東高職高考字形題,所設(shè)置的別字誤區(qū)多與生活實(shí)際關(guān)系密切,干擾性強(qiáng),迷惑性大,不易直接作出判斷。因此,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,對(duì)于常見(jiàn)的別字,要了解產(chǎn)生別字的原因,盡量做到識(shí)記、熟背和正確默寫(xiě),尤其要注意掌握常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)?！局R(shí)梳理】一、?？家族e(cuò)字形分類(lèi)高職高考中?？嫉膸追N易錯(cuò)字形可分為以下幾類(lèi):(一)同音字讀音相同的一組字叫做同音字?？煞譃樗念?lèi):1.音同形異字即讀音相同、形狀不同的字。這些字由于讀音相同,在實(shí)際運(yùn)用中往往因?yàn)閺埞诶畲?導(dǎo)致失誤;另外,由于讀音相同,造成事實(shí)上的生造詞語(yǔ)。例如:把“迄今”寫(xiě)成“訖今”,“部署”寫(xiě)成“布署”,“毆打”寫(xiě)成“歐打”,“渡過(guò)難關(guān)”寫(xiě)成“度過(guò)難關(guān)”等。對(duì)于同音字字形的辨識(shí),結(jié)合字、詞的意義來(lái)記憶特別重要。如:“禮上往來(lái)”應(yīng)為“禮尚往來(lái)”,因?yàn)椤吧小笔恰俺缟小敝狻！岸Y尚往來(lái)”的意思是“在禮節(jié)上講究有來(lái)有往”。“人才倍出”許多同學(xué)都誤以為是正確的,殊不知應(yīng)為“輩出”,即指人才一批一批地連續(xù)出現(xiàn)?！安祛佊^色”應(yīng)為“察言觀色”,“言”指言語(yǔ),“色”指臉色?！安煅杂^色”是指觀察言語(yǔ)和臉色來(lái)揣摩對(duì)方的心意。2.音同形似字即讀音相同、形狀也相似的字。如:“弛”和“馳”,“蓬”和“篷”,“籍”和“藉”,“鶩”和“騖”,“梁”和“粱”等。

3.音同義近字這類(lèi)字?jǐn)?shù)量不多,但在判斷時(shí)難度較大。例如:水蒸氣——水蒸汽、銷(xiāo)毀——消毀、寒暄——寒喧、針砭時(shí)弊——針貶時(shí)弊等,后者寫(xiě)法都是錯(cuò)誤的。

4.形音義皆相近的字例如:爆發(fā)——暴發(fā)、溝通——勾通、樹(shù)立——豎立等,這些字“音隨義轉(zhuǎn),形因義異”,寫(xiě)法不相同,但都正確,使用時(shí)要看語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境不同,使用的詞也不同。高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件(二)形近字現(xiàn)代漢語(yǔ)中有很多字的形狀近似,差別細(xì)微,但意義不同。如:“戎”與“戌”,“崇”與“祟”,“矯”與“嬌”,“蜚”與“斐”等形近字。1.音同而形近的字,這類(lèi)字與同音誤記誤寫(xiě)有交叉現(xiàn)象。如:把“既”(一言既出)寫(xiě)成“即”,把“毖”(懲前毖后)寫(xiě)成“斃”,把“惻”(惻隱之心)寫(xiě)成“側(cè)”等等。2.單純形近而造成誤記。例如:“掣”與“擎”,“肓”與“盲”,“贗”與“膺”,“徒”與“徙”,“茶”與“荼”等等。3.由于偏旁相似而形成誤記。例如:“冫”和“氵”不分,“礻”和“衤”不分。高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件(三)規(guī)范用字要分清通用詞語(yǔ)哪些是規(guī)范寫(xiě)法,哪些是不規(guī)范寫(xiě)法就要熟記《異形詞整理表》。

1.有部分詞語(yǔ)寫(xiě)法不止一種,都算正確。如:“詳實(shí)”同“翔實(shí)”,“莫名其妙”同“莫明其妙”,“好高務(wù)遠(yuǎn)”同“好高騖遠(yuǎn)”,“畢恭畢敬”同“必恭必敬”。

2.有部分詞語(yǔ)原來(lái)不止一種寫(xiě)法,但現(xiàn)在已歸為一種。如:“嘉賓”原來(lái)可以寫(xiě)作“佳賓”,現(xiàn)在取消了“佳賓”這一寫(xiě)法。

3.有些字詞原來(lái)可以通用,現(xiàn)在將其作了明確分工。如“賬”與“帳”原來(lái)是通用的,但現(xiàn)在規(guī)定:“賬”用于貨幣與貨物出入的記載、債務(wù)等,如“賬本”“記賬”等;“帳”專(zhuān)表用布、紗、綢制成的遮蔽物,如“蚊帳”“帳篷”等。高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件二、辨析漢字的方法漢字是形、音、義一體化的文字,在復(fù)習(xí)、做題時(shí),要把字形、字音、字義甚至詞義結(jié)合起來(lái),而不能把它們割裂開(kāi)來(lái)。

(一)語(yǔ)音辨識(shí)法通過(guò)朗讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音(包括聲調(diào)),確定字形。例如:①編纂(篡)[“纂”讀zuǎn,“篡”讀cuàn。]②即(既)使[“即”讀jí,“既”讀jì。]③肄(肆)業(yè)[“肄”讀yì,“肆”讀sì。]④崇(祟)山峻嶺[“崇”讀chónɡ,“祟”讀suì。]⑤奴顏婢(卑)膝[“婢”讀bì,“卑”讀bēi。]

以上括號(hào)前為正確的字,括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)別字,中括號(hào)內(nèi)為解說(shuō)文字。(下同)

語(yǔ)音識(shí)別法用在形近音異字的辨析上尤其有效。高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件(二)字形辨識(shí)法在我國(guó)漢字中,形聲字占了絕大多數(shù),其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。所以要仔細(xì)辨析字形與字義的關(guān)系,認(rèn)真識(shí)記不同詞語(yǔ)的含義,做出正確判斷。如:①寒暄(喧)[暄,從“日”,指(太陽(yáng)的)溫暖。見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話叫“寒暄”。]②云霄(宵)[霄,從“雨”,有云和天空的意思,如:九霄、云霄、霄漢;宵,指晚上,如:良宵,元宵。]③強(qiáng)弩(駑)之末[弩,利用機(jī)械力量射箭的弓,所以從“弓”;駑,跑不快的馬,所以從“馬”。]④風(fēng)馳(弛)電掣[馳,快跑(多指車(chē)馬),故從“馬”;“弛”,弓弦松弛,故從“弓”。]⑤完璧(壁)歸趙[璧,古代一種圓形中間有孔的玉器,所以從“玉”;“壁”指墻,故從“土”。]⑥味同嚼蠟(臘)[像嚼蠟燭一樣無(wú)味。蠟,從“蟲(chóng)”,動(dòng)物(或礦物)所產(chǎn)生的油脂,可做蠟燭;臘,從“月(肉)”,古代農(nóng)歷十二月用肉食祭祀眾神,所以農(nóng)歷十二月也叫臘月。]

這種方法尤其適合同音(或音近)形近字的辨析。高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件(三)語(yǔ)義辨識(shí)法通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析漢字書(shū)寫(xiě)得是否正確。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形,更不易出錯(cuò)。例如:①萬(wàn)事俱(具)備[俱:全都。這個(gè)詞常與“只欠東風(fēng)”連用,比喻什么東西都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,只差最后一個(gè)重要條件。]②弱不禁(經(jīng))風(fēng)[禁(jīn):承受。“弱不禁風(fēng)”形容身體嬌弱,連風(fēng)吹都經(jīng)受不了。]③針砭(貶)時(shí)弊[砭(biān):古代治病的石針?！搬橅尽?比喻批評(píng)、批判(錯(cuò)誤、弊端)。]④歪風(fēng)邪(斜)氣[“邪氣”與“正氣”相對(duì),指不良的風(fēng)氣。]高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件(四)結(jié)構(gòu)分析法根據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu),借助詞語(yǔ)中相關(guān)漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)是否正確。例如:①名門(mén)望(旺)族[“門(mén)”與“族”對(duì)應(yīng),指家族;“名”與“望”相對(duì),都指有名望的。]②奴顏婢(卑)膝[“奴”與“婢”對(duì)應(yīng)。奴顏:奴才的臉,滿(mǎn)面諂媚相。婢膝:侍女的膝,常常下跪。指表情和動(dòng)作奴才相十足,形容卑躬屈膝奉承巴結(jié)的樣子。]③輕歌曼(慢)舞[“歌”與“舞”對(duì)應(yīng),“曼”是柔美的意思,與“輕”對(duì)應(yīng)。]④前倨(據(jù))后恭[“前”與“后”對(duì)應(yīng),“恭”是恭敬的意思,與表示傲慢的“倨”對(duì)應(yīng)。]高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件⑤插科打諢(渾)[“插”與“打”都是動(dòng)詞,是對(duì)應(yīng)的;“科”與“諢”對(duì)應(yīng)?？?揩古典戲曲中的表情和動(dòng)作;諢:詼諧逗趣的話?！安蹇拼蛘煛笔侵笐蚯?、曲藝演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑的動(dòng)作或語(yǔ)言。]⑥嬉(嘻)笑怒罵[嬉笑:嘲笑譏諷,動(dòng)詞。嘻:擬聲詞?？筛鶕?jù)“怒罵”都是動(dòng)詞,推斷出這里應(yīng)該用動(dòng)詞“嬉”。]⑦仗義執(zhí)(直)言[“仗義”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的角度可判斷后邊不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的“直言”,而應(yīng)該是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的“執(zhí)言”。]

這種方法適合于辨析結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的多音節(jié)詞語(yǔ)。高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件高考語(yǔ)文高職總復(fù)習(xí)教材：第一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形教學(xué)課件(五)語(yǔ)境辨識(shí)法借助語(yǔ)境來(lái)判斷字形書(shū)寫(xiě)是否正確,特別是同音詞語(yǔ),只有結(jié)合具體語(yǔ)境才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的書(shū)寫(xiě)形態(tài)。例如:①爆(暴)發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)[“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思?！氨l(fā)”指力量、情緒、事變突然發(fā)生,如:“爆發(fā)起義”“爆發(fā)力”“爆發(fā)陣陣掌聲”?！氨┌l(fā)”指突然得勢(shì),如:“暴發(fā)戶(hù)”“山洪暴發(fā)”等。]②奮斗終生(身)[“終身”與“終生”都有一生的意思,但“終身”多就切身的事說(shuō),如:“終身大事”“終身大計(jì)”;“終生”多就事業(yè)說(shuō),如:“奮斗終生”。]③生命不息,戰(zhàn)斗不止(只)[“不止”表示“(動(dòng)作)繼續(xù)不停”,如:“大笑不止”;也表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍,如:“不止六十歲”。“不只”表示“不但、不僅僅”,如:“不只利己,也要利人”。]

這種方法適用于辨析同音字,特別是辨析一組詞語(yǔ)或一句話中的同音字。(六)來(lái)源結(jié)合法有許多詞語(yǔ),尤其是成語(yǔ),往往都有一定的來(lái)源,如:古代寓言、歷史故事、文史典籍等。不了解出處及特定的文化內(nèi)涵,容易望文生義,導(dǎo)致誤寫(xiě)。所以要識(shí)記典故及文化常識(shí),須結(jié)合其最初的來(lái)源。例如:①世外桃源(園)[桃源:來(lái)自陶淵明的《桃花源記》中桃花林盡頭溪水發(fā)源地,與世隔絕,老幼怡然自得的“烏托邦”,故用“源”。]②名列前茅(矛)[前茅:春秋時(shí)代楚國(guó)行軍,有人舉著茅草做的旌旗(報(bào)警用)走在隊(duì)伍的前面?，F(xiàn)在用“名列前茅”指名次列在前面。]③班(搬)門(mén)弄斧[班:春秋時(shí)有名的巧匠魯班。在魯班門(mén)前擺弄斧子。比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)。]④墨(默)守成規(guī)[墨:因《墨子·公輸》中記載的故事,墨子以善于守御著名,后人便稱(chēng)善守者為“墨守”?，F(xiàn)在指思想保守,守著老規(guī)矩不肯改變,含貶義。]⑤火中取栗(粟)[出自法國(guó)作家拉·封登的寓言。說(shuō)是爐中烤著栗子,猴子叫貓去偷,貓不但沒(méi)有吃到栗子,反而把腳上的毛燒掉了。比喻被人利用,擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn),吃了苦頭,卻沒(méi)有撈到任何好處。]⑥沆瀣(瀉)一氣[唐朝崔瀣參加科舉考試,考官崔沆取中了他。于是當(dāng)時(shí)人們談笑說(shuō)“座主(主試官)門(mén)生(及第者),沆瀣一氣”。后來(lái)指臭味相投的人結(jié)合在一起。]

這種方法適用于含有典故的成語(yǔ)?！镜淅觥俊纠}1】(2018年廣東高職高考題)下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 () A.砝碼 簡(jiǎn)練 侯車(chē)室 引吭高歌

B.辨別 九洲 主旋律 反腐倡廉

C.贍養(yǎng) 瑣屑 斑馬線 抨然心動(dòng)

D.曖昧 滄桑 度假村 發(fā)號(hào)施令【答案】C【試題分析】A項(xiàng)“脈膊”應(yīng)為“脈搏”;B項(xiàng)“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“甘拜下風(fēng)”;D項(xiàng)“留芳百世”應(yīng)為“流芳百世”?！纠}2】（2017年廣東高職高考題）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是() A.脈膊書(shū)籍始作俑者畫(huà)地為牢

B.雋永嬉戲甘敗下風(fēng)駟馬難追

C.穿戴犒勞談笑風(fēng)生別出心裁

D.安詳沉湎望文生義留芳百世【答案】C【試題分析】A項(xiàng)“脈膊”應(yīng)為“脈搏”;B項(xiàng)“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“甘拜下風(fēng)”;D項(xiàng)“留芳百世”應(yīng)為“流芳百世”?！纠}3】

(2016年廣東高職高考題)下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)

A.善罷甘休因噎廢食融匯貫通箭在弦上

B.秋毫無(wú)犯一蹶不振唇焦口躁反戈一擊

C.矯枉過(guò)正中西合壁唇槍舌劍偃旗息鼓

D.東施效顰勢(shì)在必行雙管齊下荼毒生靈【答案】

D【試題分析】

A項(xiàng)“融匯貫通”應(yīng)為“融會(huì)貫通”;B項(xiàng)“唇焦口躁”應(yīng)為“唇焦口燥”;C項(xiàng)“中西合壁”應(yīng)為“中西合璧”。本題要求考生能夠?qū)Τ烧Z(yǔ)的意義,特別是當(dāng)中的易錯(cuò)語(yǔ)素有準(zhǔn)確的理解?？忌谧中巫R(shí)記復(fù)習(xí)時(shí),要注意音形義一體的記憶,才能記得牢,記得準(zhǔn)?！纠}4】

(2015年廣東高職高考題)下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

) A.一張一弛 鞠躬盡瘁 針砭時(shí)弊 隨聲附合

B.風(fēng)聲鶴唳 謊謬絕倫 不脛而走 頃刻之間

C.完璧歸趙 心懷叵測(cè) 前倨后恭 讀書(shū)札記

D.變本加利 不屑一顧 虎視眈眈 承蒙青睞【答案】

C【試題分析】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形的能力。試題設(shè)置四個(gè)選項(xiàng),每個(gè)選項(xiàng)四個(gè)詞語(yǔ),其中三個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)四字詞語(yǔ)。本題考查考生對(duì)形近字、同音字字形的辨析。C項(xiàng)全部正確。A項(xiàng),“隨聲附合”中“合”錯(cuò)誤,應(yīng)改為“和”。B項(xiàng),“謊謬絕倫”中“謊”錯(cuò)誤,應(yīng)改為“荒”。D項(xiàng),“變本加利”中“利”錯(cuò)誤,應(yīng)改為“厲”。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(

)【答案】A

【試題分析】B項(xiàng)中“竭澤而魚(yú)”應(yīng)改為“竭澤而漁”;C項(xiàng)中“湊和”應(yīng)改為“湊合”;D項(xiàng)中“親睞”應(yīng)改為“青睞”。A.殄滅 設(shè)伏 口訥 聲名鵲起

B.稗官 尺牘 佝僂 竭澤而魚(yú)

C.發(fā)軔 惶悚 湊和 恣意妄為

D.松弛 親睞 岑寂 義憤填膺2.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)【答案】C

【試題分析】A項(xiàng)中“寒喧”應(yīng)改為“寒暄”;B項(xiàng)中“世外桃園”應(yīng)改為“世外桃源”;D項(xiàng)中“座落”應(yīng)改為“坐落”。A.寒喧干涸 松弛 哄堂大笑B.睿智 池塘 脈搏 世外桃園C.暴躁 楹聯(lián) 仲裁 變本加厲D.矯情 證券 座落川流不息3.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)【答案】B

【試題分析】A項(xiàng)中“田圓詩(shī)”應(yīng)改為“田園詩(shī)”;C項(xiàng)中“立挽狂瀾”應(yīng)改為“力挽狂瀾”;D項(xiàng)中“修生養(yǎng)德”應(yīng)改為“修身養(yǎng)德”。A.停泊

田圓詩(shī)

脅肩諂笑 獨(dú)具慧眼

B.諒解

底下人

蓬蓽生輝 沒(méi)齒不忘

C.凄愴

富貴病

立挽狂瀾 反目成仇

D.蠟像

充其量

修生養(yǎng)德 草菅人命4.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)【答案】D

【試題分析】A項(xiàng)中“急風(fēng)勁草”應(yīng)改為“疾風(fēng)勁草”;B項(xiàng)中“流線形”應(yīng)改為“流線型”;C項(xiàng)中“寸草春輝”應(yīng)改為“寸草春暉”。A.馳援 萬(wàn)戶(hù)侯明察秋毫急風(fēng)勁草

B.規(guī)矩 流線形歪風(fēng)邪氣通宵達(dá)旦

C.催眠 及時(shí)雨寸草春輝 防患未然

D.簽訂護(hù)身符屈指可數(shù) 語(yǔ)無(wú)倫次

5.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)

【答案】D

【試題分析】A項(xiàng)中“腥紅”應(yīng)改為“猩紅”;B項(xiàng)中“兩全齊美”應(yīng)改為“兩全其美”;C項(xiàng)中“挖墻角”應(yīng)改為“挖墻腳”。

A.甄別

腥紅

親和力聲名鵲起

B.迂腐

喬遷

舶來(lái)品兩全齊美

C.福祉喝彩 挖墻角甘之如飴

D.真諦整飭明信片 共商國(guó)是A.平添驍勇 秣馬厲兵 路遙知馬力B.描摹肖像 白璧微暇 信譽(yù)值千金C.披覽縷析 遠(yuǎn)見(jiàn)灼識(shí) 細(xì)嚼出滋味D.遷徙熏淘 不翼而飛 海闊憑魚(yú)躍 6.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)【答案】A

【試題分析】B項(xiàng)中“白璧微暇”應(yīng)改為“白璧微瑕”;C項(xiàng)中“遠(yuǎn)見(jiàn)灼識(shí)”應(yīng)改為“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”;D項(xiàng)中“熏淘”應(yīng)改為“熏陶”?！敬鸢浮緼【試題分析】B項(xiàng)中“賦與”應(yīng)改為“賦予”,“跚跚來(lái)遲”應(yīng)改為“姍姍來(lái)遲”;C項(xiàng)中“緣份”應(yīng)改為“緣分”,“白內(nèi)瘴”應(yīng)改為“白內(nèi)障”,“察顏觀色”應(yīng)改為“察言觀色”;D項(xiàng)中“水籠頭”應(yīng)改為“水龍頭”,“泱及池魚(yú)”應(yīng)