圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案

圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報紙。

2、通過撞破、沖破取禮物，體驗(yàn)運(yùn)動快感。

3、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。

2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片

3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂一段，鈴鐺一對

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入部分

師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧，怎么去呢？〞

幼：“坐雪橇去〞。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進(jìn)場輕度運(yùn)動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位

2、基本部分。

師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張奇妙的.賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會送一樣禮物給他。

幼兒人手一張“賀卡〞自由玩

①放于胸前

②放與頭上轉(zhuǎn)

③拋接

④夾腿跳

⑤在上面跳上跳下……

師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等

師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)?，必需把報紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。

師：可以用身體任何部位去撞破它。

幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！〞

3、結(jié)束部分

①幼兒看禮物

②師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧！

教學(xué)反思：

該活動采納貼近生活的方式，利用當(dāng)時接近圣誕節(jié)的時機(jī)開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改良的地方在于賀卡的創(chuàng)意性溝通方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀看仿照，幫助她們提煉動作的有效性。

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一、活動目標(biāo)

1、利用紙、舊掛歷紙等物品，初步學(xué)習(xí)制作和裝潢幸運(yùn)棒。

2、感受圣誕節(jié)喧鬧的氣氛，體驗(yàn)幫助別人的高興。

3、知道圣誕節(jié)的意義。

二、活動預(yù)備

1、圣誕帽1只、布口袋1只、自制小賀卡人手一份。

2、請家長帶幼兒去尚場、大超市觀賞圣誕節(jié)的'裝潢，觀看圣誕幸運(yùn)棒的造型，并輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)卷幸運(yùn)棒。

3、彩色卡紙、彩帶、禮物包裝帶、舊紙、舊掛歷紙、蠟筆、膠水、壓花、油性筆

4、圣誕歌曲：鈴兒響叮當(dāng)

三、活動過程

〔一〕青景導(dǎo)入。

老師扮演圣誕老爺爺，背一個空口袋，隨著音樂進(jìn)教室，引起幼兒的性趣。

圣誕老爺爺說："小朋友，我給你們送禮品來了，可是我的幸運(yùn)棒不見了，變不出禮品來，你們能幫幫我做根幸運(yùn)棒嗎？

〔二〕制作幸運(yùn)棒。

1、請幼兒談?wù)劊骸把垡娺^什么樣的幸運(yùn)棒？"

"我想設(shè)計什么樣的幸運(yùn)棒？"

〔1〕幼兒先自由溝通，老師下位指導(dǎo)。

〔2〕請個別幼兒敘說

〔3〕幼兒再次討侖

〔4〕老師幫助幼兒小結(jié)。

2、老師出示一根幸運(yùn)棒總結(jié)：幸運(yùn)棒上有一個幸運(yùn)物，可以是？？，下面是一根棒。

3、在圣誕歌曲中，幼兒開始自己制作幸運(yùn)棒。

〔1〕老師先示飯如何制作棒：卷舊紙，要細(xì)一點(diǎn)，頭上用膠水粘住。

〔2〕幸運(yùn)物的制作。老師引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計不同的幸運(yùn)物造型。

〔三〕潔束。

1、幼兒做好幸運(yùn)棒給"圣誕老人"。"老人"從口袋里變出了很多小禮品贈送給小朋友。

2、小朋友隨著音樂自由武蹈。

四、活動潔束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延長

開展豐富多彩的迎圣誕活動，請小朋友創(chuàng)想：如何布置我們的教室，如何來設(shè)計賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，如何來慶祝這個節(jié)日，以及老師給小朋友講圣誕故事，觀賞圣誕歌曲，觀看圣誕故事片等。

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活動設(shè)計背景：

過圣誕節(jié)是小朋友們都挺羨慕的事，看到外國人過圣誕節(jié)能收到很多美麗的禮物，慈愛的圣誕老爺爺給小朋友們的長筒襪里塞滿了禮物，感到特殊高興。孩子們收到禮物后，會用這些禮物來裝飾和布置他們的教室，裝點(diǎn)圣誕節(jié)。此時，孩子們的臉上會洋溢著歡樂?，心里甭提有多高興啊！

活動目標(biāo)：

1、在幼兒對圣誕節(jié)的`理解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。

2、通過活動，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)分，了解外國人是怎樣過新年的。

3、幫助幼兒主動、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增添小主人意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對圣誕節(jié)的理解，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力

活動預(yù)備：

圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片

活動過程：

一、引出圣誕主題。

二、基本部分

1、教師跟隨音樂播放圣誕短片，請小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們在干什么嗎？他們是在過什么節(jié)日？小朋友：這里面有圣誕樹，他們在裝飾樹，這是圣誕節(jié)。

2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的歡樂氣氛。師：還有誰在過圣誕節(jié)，他們笑得那么快樂，說說他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？

3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過看錄像介紹外國人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗，幫助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)分。師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日？

4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編師：帶著孩子仿照外國人過圣誕節(jié)來裝飾我們的圣誕樹。帶著學(xué)生用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。

5、帶著學(xué)生帶上鹿角來做游戲，表達(dá)圣誕節(jié)的歡樂。

教學(xué)反思：

本課通過小朋友們過圣誕節(jié)的場景，讓他們更多的感知圣誕節(jié)帶給他們的歡樂。觀賞歡快的音樂，感知?dú)g樂的氣氛，過節(jié)的開心。孩子的思維是一種具體形象的思維，通過動手動腦，讓他們更喜愛過圣誕節(jié)。

本次活動通過猜一猜、想一想、看一看、動動手、做一做等孩子們喜愛的形式，讓孩子們真正地喜愛自己動手動腦，按自己喜愛的方式來布置，充分地調(diào)動了孩子的主動主動性，培育了他們的思索能力。

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一、活動目標(biāo)

1、了解西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)和元旦節(jié)，體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的.美好和歡樂，學(xué)會共享。

2、鍛煉幼兒能英勇的在集體面前展示和表現(xiàn)自己，培育幼兒的自信念。

3、歡樂地參加游戲，在游戲中感受合作的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、PPT、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》、《蟲兒飛》、音響。

2、三個小班分別預(yù)備節(jié)目班級特色展示、教師節(jié)目詩朗誦：共享《閱讀、共享愛》、教師才藝

活動時間：x月x日〔周x〕上午9：00——11：00

三、人員支配

〔主持〕xx

〔協(xié)作〕小x、小x、小x各班老師。

四、活動流程

1、快樂動起來，有老師們帶著全體幼兒、家長、老師跳健身操。

2、園長講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問候！

3、班級特色展示

小x：歌表演：《蟲兒飛》；小x：古詩表演；小x：《兒歌串燒》。

4、游戲：猜謎語〔猜對者由圣誕老人頒發(fā)獎品〕。

5、親子表演〔各班有1—2位家庭表演〕。

6、教師才藝展示：《舞動奇跡》。

7、親子互動游戲：《搶椅子》、《揪尾巴》。

搶椅子玩法：家長手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂，家長圍著椅子按逆時針方向轉(zhuǎn)，音樂停后，沒有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一張椅子，游戲再次進(jìn)行，最終留在座位上的家庭為勝利者。

8、教師詩朗誦《共享閱讀，共享愛》。

9、游戲結(jié)束，各班回教室休息。

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一、活動目標(biāo)

1.通過活動讓孩子了解西方國家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。

2.通過活動體驗(yàn)圣誕節(jié)快樂的氣氛，并與同伴，老師共同共享節(jié)日歡樂。

二、活動時間：

20xx年x月x日。

三、活動預(yù)備：

彩帶6米、圣誕節(jié)墻飾若干、圣誕帽每人一頂、圣誕蠟燭一支、小禮物每人一個、氣球若干。

四、活動流程：

(一)大家一起來布置教室環(huán)境。

主要為幼兒幫忙遞送彩帶、窗花等，共同打造圣誕節(jié)的環(huán)境，讓幼兒也體驗(yàn)圣誕節(jié)環(huán)境布置的歡樂，感受勞動帶來的充實(shí)與自豪感。

(二)圣誕節(jié)學(xué)問普及及神秘嘉賓派送禮物。

教師講解并描述圣誕節(jié)的來歷及圣誕節(jié)的.風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)幼兒寵愛圣誕節(jié)、情愿與伙伴一起享受節(jié)日歡樂的情感。點(diǎn)蠟燭，帶幼兒許愿，期盼圣誕老人的到來——神秘嘉賓出場——扮演圣誕老人來送圣誕禮物，每人一個小禮物，但幼兒需會說“MerryChristmas。〞

(三)共享平安果

(四)游戲：

1、歡樂傳遞。

玩法：教室前面擺放一堆氣球，請幼兒分兩縱隊(duì)站好，教師發(fā)出口令后，站在最前面的一名幼兒快速撿起氣球傳遞到本隊(duì)第二名幼兒，依次傳遞，在規(guī)定時間內(nèi)傳遞的氣球多的一組為勝。

2、踩氣球。

本組幼兒手拉手圍成一圈，把本組的氣球放在圈內(nèi)，教師發(fā)出口令后大家一起用力踩，但是手不能松開。

3、歌伴舞。

在圣誕節(jié)歡樂歌曲的伴奏下，大家一起自由地跳起歡快的舞蹈。

(五)制作圣誕節(jié)禮物。

請幼兒自制圣誕賀卡送給自己的家人并祝家人圣誕節(jié)歡樂。

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活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾

2.在原有閱歷和各種圖片的幫助下，查找各種裝飾圣誕樹的方法

3.感受圣誕節(jié)的快樂氣氛

4.進(jìn)展幼兒的動手能力，做個秀麗的圣誕樹

5.簡潔了解節(jié)日的'來歷，知道其全稱、日期和意義。

6.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動預(yù)備：

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事

2.范例一個：立體圣誕樹

3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙〔畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口〕卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4.幼兒用書

活動內(nèi)容：

1.引導(dǎo)幼兒觀看探究將平面的樹制作成立體樹的方法。

————小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢？我們怎樣才能讓圣誕樹站起來?。?/p>

2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

1〕教師演示制作立體圣誕樹的方法。

2〕提問：你們預(yù)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？

3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1〕教師交代制作的內(nèi)容

2〕幼兒制作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年〞主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾秀麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了勝利的歡樂。在活動中，我為小朋友預(yù)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著深厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了〞。如今，他們拿著自己裝飾的圣誕樹處處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動中感受到了歡樂，這是最重要的勝利之處。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師在一起歡度節(jié)日的美好和高興。

3、陪養(yǎng)幼兒能英勇的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

教學(xué)預(yù)備：

1、裝潢有節(jié)日氣氛的活動室。

2、圣誕樹一棵，圣誕老人圖畫一個，幼兒圣誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們一起來慶祝圣誕節(jié)好不好？今日我們的心情怎樣？我們就載歌載舞的來慶祝這美妙的日子。

2、領(lǐng)發(fā)圣誕帽。

3、唱>。

4、幼兒自由上苔表演。

二、講故事——圣誕節(jié)的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳武又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的.嗎？

2、教師講故事。

三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今日，我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎？教師巡回指導(dǎo)。

四、活動潔束發(fā)送圣誕糖果互贈圣誕祝福。

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班會目標(biāo)：

1、過裝潢圣誕樹進(jìn)展幼兒的動手操作能力。

2、步感受圣誕節(jié)的高興。

班會預(yù)備：

各種操作材料〔各種顏色的卡紙，皺紋紙〕，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2音樂磁帶，圣誕樹

班會過程：

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動手把圣誕樹裝扮的'漂美麗亮的。

一、幼兒說一說圣誕樹上都有什么？你想怎樣裝扮它？

二、兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

三、家一起裝潢圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝潢物掛到圣誕樹上。

四、舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的高興。

隨音樂>，和幼兒一起在圣誕樹下跳武。

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活動目標(biāo)：

1、了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

3、通過觀賞歌曲《圣誕歡樂》感受“四三拍〞歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

5、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

6、參加節(jié)日游戲。

活動預(yù)備：

1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、圣誕帽，動物數(shù)群卡，有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等數(shù)群卡。

3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、畫紙、油畫棒、彩色皺紋紙等廢舊材料。

活動過程：

一、圣誕節(jié)到了

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，今日老師給小朋友們帶來一首好聽的歌。

2、你們以前聽過這首歌嗎？你聽了這首歌有什么感覺？你們這首歌說的是什么事情嗎？

3、什么是圣誕節(jié)？圣誕節(jié)是我們中國的節(jié)日嗎？圣誕老公公是誰？圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

4、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳奇。

二、介紹活動材料和要求

1、美工區(qū)：

用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹。

幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

畫畫要送給朋友的`圣誕節(jié)禮物。

2、益智區(qū)：

戴上圣誕帽，扮演圣誕老人給小動物送了禮物，依據(jù)小動物的數(shù)量給它們送相應(yīng)數(shù)量的禮物，并一邊表達(dá)：幾只某某動物我送你幾個某某禮物。

3、閱讀區(qū)：

排圖講關(guān)于圣誕節(jié)的故事，通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、幼兒自選區(qū)域操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幫助美工區(qū)的幼兒看懂折疊圣誕帽的步驟圖，幫助能力弱的幼兒在彩紙上畫出圣誕禮物，讓幼兒剪下裝飾圣誕樹。

2、要求幼兒在操作送禮物的時候要一邊講解并描述自己的操作過程。

3、鼓舞閱讀區(qū)的幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽講解并描述自己對圖片的理解。

四、展示幼兒作品。

幼兒相互贈送禮物，表達(dá)節(jié)日的祝愿。最終播放音樂教師帶著幼兒表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案10

一、活動目標(biāo)

1、通過本次的圣誕節(jié)活動，讓幼兒感受一個不一樣的圣誕節(jié)節(jié)日。

2、讓幼兒在圣誕節(jié)假面舞會中體驗(yàn)過新年的歡樂，增添過新年的歡樂氣氛。

3、幼兒通過參與假面舞會的表演，增添同伴與同伴之間的溝通，培育幼兒的社交理能力。

二、活動預(yù)備

1、蠟筆、鼓、面具

2、《MerryChrismas》背景音樂、《鈴兒響叮當(dāng)》

三、活動過程

1、教師談話導(dǎo)入本次活動嗎，激發(fā)幼兒參與圣誕節(jié)“假面舞會〞的興趣。

(1)今日的圣誕節(jié)假面舞會可好玩了，小朋友們想不想要參與呢?但是我們沒有假面舞會的面具要怎么辦呢?

(2)下面，我們就自己動手做一個圣誕節(jié)面具，小朋友們想不想試試呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒動手制作面具。

(1)教師出示已經(jīng)裁剪好了面具，露出眼睛并將繩子系好，引導(dǎo)幼兒給這個面具涂上自己的顏色或者添加自己喜愛的圖案。

(2)面具制作好了之后，教師引導(dǎo)幼兒自己帶上已經(jīng)制作完成的面具，開著火車去參與假面舞會。

3、教師播放圣誕節(jié)音樂《MerryChrismas》，引導(dǎo)幼兒載歌載舞，開展假面舞會。

(1)教師和另一名教師示范假面舞會應(yīng)當(dāng)怎么玩，戴著面具跳舞，教師示范基本的.華爾茲舞蹈跳法，引導(dǎo)幼兒查找自己的小伙伴跟學(xué)。

(2)在這次圣誕節(jié)活動中，幼兒和幼兒之間隨著音樂歡樂的舞蹈，歡樂的溝通。

(3)舞會結(jié)束之后，教師引導(dǎo)幼兒觀看各個國家過圣誕節(jié)的視頻或者照片。

四、活動結(jié)束

一起唱歌《鈴兒響叮當(dāng)》，感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)奏。

圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案11

活動背景：

隨著圣誕節(jié)的到來，幼兒園的大廳里擺上了美麗的圣誕樹和很多美麗的掛飾，班級里也布置了與圣誕相關(guān)的各種裝潢品……這些引起了孩子們的性趣。孩子們常常會站在圣誕樹旁邊看著，久久不愿離開。為了満足幼兒對新事物的渴莣，我設(shè)計了本次主題活動，使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動目標(biāo)：

1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝潢品，感知圣誕樹裝潢的樣子及色彩。

2、根劇自己的愛好，選擇圖形或線條裝潢圣誕樹。

3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜愛動手制作。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道圣誕節(jié)和認(rèn)識圣誕樹。

環(huán)境預(yù)備：裝潢教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。

物質(zhì)預(yù)備：音樂>、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

活動流程：

1、觀看圣誕樹，激發(fā)性趣。

〔1〕出示圣誕樹，幼兒觀看。

指導(dǎo)語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些樣子？

〔2〕根劇幼兒回答，在黑板上出示不同的樣子。

〔3〕小結(jié)：圣誕樹真美麗，上面有各種樣子各種顏色的`裝潢品，有圓形，有三角形，還有五彩繽紛的彩條。

2、示飯裝潢圣誕樹，學(xué)習(xí)裝潢。

〔1〕出示圣誕樹，認(rèn)識并學(xué)習(xí)裝潢圣誕樹的方法。

指導(dǎo)語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的！〔提示幼兒根劇原先的樣子來進(jìn)行〕

〔2〕請個別幼兒嘗試裝潢圣誕樹。

指導(dǎo)語：還可以把什么禮品掛在圣誕樹上？誰來試一試？

3、幼兒個別操作，教師梭巡。

指導(dǎo)語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝潢圣誕樹哦。

4、幼兒作品展示。

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒評價作品。

教師：你喜愛那一棵圣誕樹，為什么？

〔2〕小結(jié)：今日我們在圣誕樹上把自己的想要的禮品畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今日夜晚圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮品！

活動延長：

教師可在美工區(qū)放置圣誕樹，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽點(diǎn)畫裝潢圣誕樹。

活動反思：

結(jié)合圣誕的氣氛，我預(yù)備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝潢圣誕樹，用這個學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝潢。所以在示飯的時候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感性趣，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝潢的時候有些孩子就不情愿再往下畫了。假如下次還要進(jìn)行相同的活動，我覺得我會選擇水粉，點(diǎn)畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較簡單出效果。

圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師在一起歡度節(jié)日的美好和歡樂。

3、培育幼兒能英勇的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

教學(xué)預(yù)備：

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室。

2、圣誕樹一棵，圣誕老人圖畫一個，幼兒圣誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們一起來慶祝圣誕節(jié)好不好？今日我們的心情怎樣？我們就載歌載舞的.來慶祝這美妙的日子。

2、領(lǐng)發(fā)圣誕帽。

3、唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、幼兒自由上臺表演。

二、講故事——圣誕節(jié)的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？

2、教師講故事。

三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今日，我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎？教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束發(fā)送圣誕糖果互贈圣誕祝愿。

圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用油畫棒畫出不同樣子的物體。

2、把握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

3、感受節(jié)日的樂趣。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

活動預(yù)備

1、一個圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動過程

1、通過溝通，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如：友愛的小朋友，今日是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎？〔幼兒作答：想知道〕哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢？〔幼兒作答：想要〕那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都預(yù)備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹，讓幼兒觀看。

如：哦，原來是一棵美麗的樹，小朋友知道這樹的名字嗎？〔幼兒作答：不知道〕那我就告知小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可奇妙了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物？

3、出示各種圖案，讓幼兒依據(jù)自己的愛好選擇。

4、教師小結(jié)：這棵樹是不是很奇妙，能變出許很多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧？在操作之前，請小朋友們肯定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的`時候肯定要勻稱，不要露白，小朋友們記住了嗎？

5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。

6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。

如：如今小朋友們已經(jīng)把握了圣誕樹的奇妙之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加美麗吧。

7、展示幼兒圣誕樹作品，共同觀賞。

8、教師總結(jié)：今日圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們肯定很高興吧，我期望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵奇妙的圣誕樹好不好？

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年〞主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾秀麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了勝利的歡樂。在活動中，我為小朋友預(yù)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著深厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了〞。如今，他們拿著自己裝飾的圣誕樹處處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動中感受到了歡樂，這是最重要的勝利之處。

圣誕節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教案14

活動預(yù)備

1、音樂>。

2、兩棵掛有禮品的圣誕樹，幾頂放有禮品的圣誕帽。

3、各種包裝好的禮品〔內(nèi)裝各種糖果〕，圣誕老爺爺手套一只。

活動目標(biāo)

1、在游戲中理解并把握方位詞"上下""里外"。

2、主動參加，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動的樂趨。

活動過程

一、圣誕節(jié)到了

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們預(yù)備了很多禮品，我們一塊兒去瞧瞧吧！

〔析：聽著輕松快樂的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以馬上進(jìn)入過圣誕的青景中。〕

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y品

1．找找說說禮品在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮品放在哪里了？我們一塊兒去找一找，相互說一說吧！

〔析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會，同時也給了幼兒和教師、同伴溝通的機(jī)會?！硯煟菏フQ老爺爺把禮品放在哪里了？

〔析：這個集體溝通的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓舞幼兒用完好的語言來表述?！?/p>

2．游戲：摸摸禮品快回來。

師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY品，你們情愿嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮品，女孩摸摸樹下面的禮品，快回來。"邊玩游戲。用一樣的方法摸圣誕帽里、外的禮品?！?/p>

〔析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平常常常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮品，一方面題高了游戲的難度，另一方面避開了游戲時的涌擠?！?/p>

師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮品，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

〔析：教師結(jié)合動作小結(jié)禮品所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?！?/p>

3．唱一唱"圣誕禮品"。

〔1〕教師演唱"圣誕禮品"：圣誕禮品，圣誕禮品，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮品，圣誕禮品，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

〔析：教師