統(tǒng)編版高中語文必修一 致云雀 公開課課件

致云雀高中語文必修上冊

同學(xué)們，你們見過云雀嗎？聽到過云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會(huì)引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】分析詩歌中云雀的形象。鑒賞詩歌的語言藝術(shù)與表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)詩人雪萊的思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解詩人雪萊的相關(guān)常識(shí)，把握詩歌的寫作背景。反復(fù)誦讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌主題，分析詩歌中云雀的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。賞析詩歌使用的浪漫主義手法，理解詩人對(duì)光明的向往和理想的追求。作家作品雪萊，出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。英國著名作家、浪漫主義詩人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語詩人之一。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會(huì)主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。

1811年，詩人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學(xué)校開除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日逝世。恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。

代表作有敘事長詩《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風(fēng)頌》《致云雀》等。作家作品關(guān)于詩歌抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征，主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過程，一般沒有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。

抒情詩側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時(shí)代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。背景探尋：據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》這首詩是1820年夏季的一個(gè)黃昏，雪萊在郊野散步時(shí)聽到云雀的鳴叫有感而作。雪萊曾說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛濫著智慧與快感之流的不竭源泉。”《致云雀》幾乎體現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點(diǎn)。詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。時(shí)代背景：知識(shí)鏈接：英國圈地運(yùn)動(dòng)圈地運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最早出現(xiàn)在12世紀(jì)，在14、15世紀(jì)農(nóng)奴制解體過程中，英國新興的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族通過暴力把農(nóng)民從土地上趕走，強(qiáng)占農(nóng)民分地及公有地，剝奪農(nóng)民的土地使用權(quán)和所有權(quán)，限制或取消原有的共同耕地權(quán)和畜牧權(quán)，把強(qiáng)占的土地圈占起來，變成私有的大牧場、大農(nóng)場。這就是英國歷史上的“圈地運(yùn)動(dòng)”。在歐洲，英國的圈地運(yùn)動(dòng)最為典型，規(guī)模也最大。封建制度時(shí)期，英國就已存在大規(guī)模圈地運(yùn)動(dòng)。解題：云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。朗讀詩歌，整體感知這首詩主要寫了什么內(nèi)容？詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神再讀詩歌，解讀云雀意象1．如何理解開頭第一節(jié)的“你好啊，歡樂的精靈”？詩歌以一聲喜悅的問候開篇，熱情贊美了云雀這歡樂的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩奠定了誠摯熱情的抒情基調(diào)。第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩一切想象的依據(jù)。這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩一切想象的依據(jù)。2.第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩一切想象的依據(jù)。云雀熱愛光明，它總是迎著正在升起的朝陽，沖破云天，穿越曉霧，振翅飛翔，而且愈升愈高，直逼碧霄，不達(dá)日邊，決不罷休，不到天上，決不止息；萬道霞光，伴隨著它飛行的身影；淡淡紫靄，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如發(fā)射自它的歌喉之內(nèi)。它邊唱邊飛，邊飛邊唱，了無滯礙，一片沉酣，從而給下界塵寰攜來光明，攜來歡樂，攜來欣慰，攜來溫暖。3.有人說詩中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，請結(jié)合第一至六節(jié)簡要分析。“為愛所苦”其實(shí)是詩人雪萊的自況。他愛一切美好的事物、美好的事業(yè)，他愛“全人類”，但是他的愛在當(dāng)時(shí)甚至不被自己的同胞理解，因而詩人懷有一種“為愛所苦的寂寞。詩，是他的愛不能自已的流露。4.如何理解詩人把云雀比作“為愛所苦”的高貴少女？詩人運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，從各個(gè)角度對(duì)云雀加以描繪、贊美。他把云雀比作“一位詩人”“一位高貴的少女”“一只金色的螢火蟲”“一朵讓自己的綠葉/蔭蔽著的玫瑰”，使云雀的美麗形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。詩人把云雀的歌聲同“贊婚的合唱”“凱旋的歡歌”相比，突出了云雀歌聲的無比美妙。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人借對(duì)云雀歌聲的贊美，傾訴了自己對(duì)自然界中一切美好事物的向往和對(duì)人類美好前景的憧憬。5.第八至十四節(jié)中，詩人是如何描寫云雀的？表達(dá)了怎樣的思想感情？在詩歌的最后4個(gè)小節(jié)中，詩人運(yùn)用了對(duì)比，將凡人和云雀，也可以說是現(xiàn)實(shí)中的自我和理想中的自我作了對(duì)比。凡人渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，而云雀卻早已超脫了這一切。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，凡人永遠(yuǎn)為外物所累，永遠(yuǎn)不可能超越云雀的境界。在最后一節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了自己的愿望，希望能夠得到云雀所熟知的一半的歡欣，希望能夠活出理想中一半的自我。6.《致云雀》最后4個(gè)小節(jié)在全詩中有什么作用？梳理與整合1．詩歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象？詩中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙说睦硐胱晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗筝d體。詩人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利。云雀代表了光明、歡樂、自由、對(duì)生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時(shí)代的理想形象。詩人通過云雀這一意象，表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。2．《致云雀》中，詩人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？詩人運(yùn)用比喻、對(duì)比、設(shè)問的手法，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。02詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。01詩人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩歌最后將凡人和云雀對(duì)比，我們渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過云雀。【課堂練習(xí)】云雀展翅翱翔云雀在云中歌唱云雀歌聲清脆動(dòng)聽云雀熟知的歡欣詩人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格不求功名利祿，用筆喚起愛與同情渴望公正和諧的社會(huì)理想沖破世俗，渴望美好1．判斷下列詩句的象征意義，用線連接起來。“云雀”的象征意義：詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙死硐胫械淖晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗筝d體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的差距，而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。西風(fēng)頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個(gè)詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號(hào)角般吹出一聲聲預(yù)言吧！如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？拓展提升運(yùn)用了象征手法。這句話表面是說冬天到來了，春天也會(huì)很快來的。其實(shí)是在說一切的難事都會(huì)過去的，希望和成功也就要來了。詩的結(jié)束句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿洌堊髻p析。總結(jié):《致云雀》全詩無一處不寫云雀，同時(shí)，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。雪萊說：“一切崇高的詩都是無限的，它好像第一顆橡實(shí)，潛藏著所有橡樹。我們固然可以拉開一層層的罩紗，可是潛藏在意義深處的赤裸的美卻從不曾完全被揭露過?！薄吨略迫浮氛沁@樣一首崇高的詩，理解《致云雀》可以成為理解雪萊其人其詩的一把金鑰匙。謝謝觀看高中語文必修上冊致云雀雪萊

教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)01結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩中表達(dá)的思想感情。02賞析詩歌的浪漫主義特點(diǎn)。03學(xué)習(xí)運(yùn)用象征、比喻等手法表現(xiàn)詩歌主旨的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，品味語言，了解云雀的特點(diǎn)及其所具有的文化內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)文章主旨。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程導(dǎo)入新課他是一個(gè)熱情的浪漫主義詩人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰(zhàn)士；他以詩歌作武器，積極投身革命運(yùn)動(dòng)，經(jīng)受過失敗和挫折，但始終保持著高昂的戰(zhàn)斗精神。01他善于把主觀思想情感與自然景物完美結(jié)合起來：他歌唱西風(fēng)，同時(shí)也在歌唱席卷整個(gè)歐洲的革命風(fēng)暴；他在歌唱西風(fēng)的同時(shí)，也是在激勵(lì)和鞭策自己；他贊頌云雀，把云雀看成是歡樂、光明、美麗的象征；他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲。他就是英國的著名詩人雪萊。02寫作背景《致云雀》寫于18世紀(jì)后期。處于黑暗恐怖籠罩的英國社會(huì)，面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，面對(duì)流離失所的百姓，雪萊表現(xiàn)出對(duì)光明和幸福生活的渴望。他運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情贊頌了象征光明、歡樂、自由的云雀。通過云雀的形象，生動(dòng)地表達(dá)了詩人對(duì)光明的向往和對(duì)理想的追求。教學(xué)過程作者介紹珀西.比希.雪萊（英文原名：PercyByssheShe1ley）（1792年一1822），英國著名作家、浪漫主義民主詩人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語詩人之一，第-位社會(huì)主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。：雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢，12歲進(jìn)入伊頓公學(xué)，1810年進(jìn)入牛津大學(xué)，1811年3月25日由于散發(fā)《無神論的必然》，入學(xué)不足一年就被牛津大學(xué)開除。教學(xué)過程題目解說云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。教學(xué)過程教學(xué)過程層次結(jié)構(gòu)2（第1節(jié)）：寫詩人初見云雀的強(qiáng)烈感受和反應(yīng)；3（第2節(jié)）：寫云雀的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和典型習(xí)性；1本文共分為八個(gè)部分：6（第8~12節(jié)）：對(duì)云雀的贊美；5（第5~7節(jié)）：寫詩人聽覺上的優(yōu)美感受；4（第3、4節(jié)）：寫云雀歡快明朗的形象；教學(xué)過程層次結(jié)構(gòu)01（第13~15節(jié)）：探討美的根源；02（第16~19節(jié)）：歌頌自然；03（第20、21節(jié)）：以感嘆的口吻表達(dá)詩人的愿望和抱負(fù)。全文分析明確：明快、清麗、誠摯、熱切。詩歌文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清麗明快；詩歌充滿活力和朝氣，有一種前進(jìn)的力量。全詩以一聲喜悅的問候開篇，歡聲贊美云雀這快樂的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩定下了誠摯熱切的抒情基調(diào)。這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？明確：詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運(yùn)用比喻、對(duì)比、設(shè)問的方式，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作高貴的少女，比作螢火蟲，便云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同頌歌、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。詩人描寫云雀時(shí)運(yùn)用了什么手法？體現(xiàn)了云雀的什么特點(diǎn)？全文分析本首詩歌在結(jié)構(gòu)、韻律方面各有何特點(diǎn)？明確：《致云雀》極富音樂美感。全詩由21個(gè)詩節(jié)構(gòu)成，每節(jié)五行，前四行較短，最后一行較長，形成了先急后緩的效果，與云雀或抑或揚(yáng)、尾聲悠長的鳴聲構(gòu)成一致。全詩節(jié)奏流暢激昂；詩節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。寫作特點(diǎn)《致云雀》中，詩人運(yùn)用浪漫主義